初中信息技术《网页动态效果》教案

初中信息技术《网页动向成效》教学设计初中信息技术《网页动向成效》教学设计初中信息技术《网页动向成效》教学设计初中信息技术《网页动向收效》授课设计【授课内容解析】『说教材』这节课是重庆大学初版社初版的《初中信息技术》九年级章网页制作中的重要组成部分，是在学生初步认识并掌握了网页简单制作的基础上，指导学生给网页增添字幕、交互式按钮、插入FLASH动画、插入背景音乐等动向收效，使网页变得有声有色。从而完成对三峡网页的装扮、修饰、美化任务，提高自己艺术涵养。『说学生』随着互联网的普及，制作网页也成为一个附带的产物流行起来。在学习本课内容前，学生已经学会上网、oRD和PoERPoINT软件，还会制作简单的网页，着手能较强。初三学生有较强的逻辑思想能力，处于这个年龄段的学生思想活跃，对好多事物充满了好奇心，富饶研究精神。因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点。【授课目的解析】依照本章授课要求和本课特点，我拟定了以下授课目标：『知识目标』：使学生掌握网页制作中增添动向收效的方法。『能力目标』：让学生可以熟练、灵便地美化自己的网页作品。『感情目标』：经过网页制作，培养学生对美的感觉及创立美的能力，提高自己的艺术涵养。【重难点解析】本节课应突出的重点是：在网页中增添字幕、交互式按钮，插入FLASH动画，插入背景音乐，综合运用素材，使自己的网页更雅观。本节课授课难点是：对素材的更精巧设置，对各个对话框的详细设置及其功能运用。【教法解析】信息技术课是以培养学生的信息涵养为要旨。以培养学生的获守信息、办理信息、运用信息的能力。重申学生的自主学习和研究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获得知识不是经过教师教育，而是学习者在必然情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能经过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现授课目的我设计的授课方法以学生“任务驱动”为主线，经过自主研究、教师综合演示、收效比较、合作交流完成授课任务，培养学生的信息涵养。【学法解析】本节课授课内容抽象，依照九年级学生心理特点，有较强的抽象逻辑思想能力，因此以形象直观思想为主，使用多媒体作为辅助授课手段，变抽象为形象，为学生供应丰富的感性资料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的兴趣。为引导学生自主研究学习，培养学生优异的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑着手学习新的知识。【授课资源准备】课前需要做好以下授课准备：『硬件准备』：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室。『软件准备』：电脑装有indosXP操作系统、FrontPageXX、PoerPointXX、多媒体电子教室、教师制作好的PPT。『素材准备』：1、准备两张不相同收效的新房图片；两张内容及布局相同，但收效却不相同的网页；有关长江三峡的图片、声音、动画等素材库。【授课时间】本节教材安排内容很多，我计划用两个课时完成。本节课将学习前三个知识点：制作动向收效、插入FLASH动画、背景音乐，第四个知识点插入视频以及动向网页的看法，内容很多，让学生自主研究，并在下节课详细介绍。【课堂授课程序】一、创立情况，引入课题依照心理学知识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地消除内外主客观因素的搅乱，集中注意力积极主动地投入学习，把学习看作快乐的事。因此在学习新知识前，创立情况，引入课题。第一创立情况１：显现PPT１。教师提问：你喜欢在哪套房间里生活呢？为什么？尔后创立情况２：出示PPT２。教师提问：网页Ａ是小明制作的，网页Ｂ是小刚制作的，哪张网页更漂亮？为什么？最后教师引入课题：美，是道德上的善的象征，是从灵魂深处发出的，美的事物是永远的欢乐，而充满活力则是美最好的表达方式。因此我们不但要从生活中搜寻活力美，还可以从我们的网页制作中找到真切的美，今天我们一起来设置网页动向收效，制作有声有色的三峡网页。板书课题：1.3网页动向收效尔后将全班学生分成四个小组，宣布今天的小组学习竞赛正式开始，看哪些同学能为自己的小组增添活力。内容总结

（1）初中信息技术《网页动向收效》授课设计

【授课内容解析】

『说教材』

这节课是重庆大学初版社初版的《初中信息技术》九年级章网页制作中的重要组成部分，是在学生初步认识并掌握了网页简单