2023年12动漫设计与制作专业人才市场需求及岗位分析调研报告

动漫设计与制作专业人才市场需求及岗位分析调研报告一、国内外动漫产业进展概况64为仅次于旅游业的其次大支柱产业。韩国政府格外重视动漫产业，特地成立了年产值已超过了任何一种传统制造业所制造的产值。〔包括港台地区〕的原创动漫作品仅占10%60%的份额，欧30%。近年来，国家对进展动漫产业赐予了前所未有的高度30好的政策环境，我国动漫业近年来的进展步伐之快令人印象深刻。随着数码技术的不断进展创和信息传递方式的多元化，现在动画的应用领域正日益拓宽，已呈现出泛动画现象。动漫技术除了应用在二维艺术动画、三维计算机动画、网络动画、四度立体全息影视动画等动画艺术形式外，还渐渐扩大Flash影视广告、电视节目制作、科技成果演示、教学课件、模型玩具、虚拟漫游、医疗造像、军事、制造业、消遣休闲等。90%以上的市场份额，中国原。20232023225300480这些悬殊的数字差距足以说明，中国动漫业尚处于初级阶段，我国动漫业有着巨大的进展空间。二、湖南动漫产业已经成为我省经济进展的重要支柱湖南是我国最大的动画制作基地。目前，省会长沙已有11家动画制作企业，5,15相关企业，300，2业的进展格外重视。前任省委书记杨正午同志曾屡次视察三辰卡通制作基地，深入了解状况，解决实际问题，要求长沙市要把三辰数字卡通建成长沙市的“标志支持湖南动漫产业的进展。长沙市政府宣布：在“十一五”期间，长沙将建一个集动漫节目制作、传播、原创产品研发、动漫软件开发、衍生产品研发生产、旅游消遣、出版发行、教育培训等于一体的综合性全国动漫基地。60%左253%。宏梦卡通集团动画创作网络平台一期工程已经完成，具备1远程合作平台，2010人同时进展动画生产。三辰卡通制作的《蓝猫顽皮3000问》先后在1025家电视台播出，节目掩盖141.51.870-80%的时间播出动画片，收视率已进入湖南频道的前三名。三、人才需求及岗位调查分析动漫人才数量需求口巨大，尤其是创作兼技术实现的复合型技术应用型人才更加捉襟见肘。2052动画片原画设计与制作过程中的平均速度每人每天制作C63725151000进展难以为继。由此可见，动漫设计与制作人才需求量是格外大的。动漫人才岗位及力量需求行业所需的岗位人才状况有所变化。行业学问背景的资深人员担当。才。见上图所示。学问。动漫制作主要岗位的主要力量需求如下表所示：岗 位 工 作 内 容 能 力 要 求编剧 电视剧集制作供给文案及创意支援。导演计、背景设计、颜色指定；很好的定的脚本及设计制作分镜图。对动画的人物场景动作道原画师 原画设定基于剧本及导演的表现意图进展具体创意。

感更佳。力量；有较强的分镜绘制力量能够编写动画脚本。动作、道具等把握较为准确；对平面设计软件应用娴熟。动画制作师〔二维〕

画。

理；对于动作的把握力量较强。岗 位着色上色师〔二维〕

工 作 内 容定，并对相应局部进展上色。

能 力 要 求娴熟运用颜色语言。模型制作师〔三维〕制作角色、场景模型。纹理制作师〔三维〕为模型师制作的模型制作相对应的纹理贴图。骨骼绑定师〔三维〕在动画中执行相应的动作。动画制作师〔三维〕的模型依据分镜图的设定组合成动画。对动画师制作的模型动画进展加灯光渲染师〔三维〕入灯光的操作，并对其进展渲染，获得动画视频的粗胚。

作三维软件进展建模。质的表现方式比较生疏。面的学问把握全面。画，并操作镜头。种灯光。剪辑师音效师输出人员

对动画视频进展剪辑。音乐。对应的存储、传播媒体。

〔三维〕动画软件，生疏特效合成的方法，娴熟运用主流合成软件及各种特效插件。生疏主流影片剪辑软件，清楚剪辑的原则和方法。件合成音效。将影片输出到不同媒体所需的相关工具。在调研过程中，我们觉察今年一个特别突出的变化就是，二维动画人才的需求量开头明显萎缩，而各大动漫制作企业三维动画制作相关人才的巨大缺口日趋凸显。尤其是07年以来，国内大型动漫企业都开头往制作全3D动画方面逐步转3D3D过系统化动漫制作专业学习的技能型三维动画制作人才成为动漫制作行业人才需求的热点。例如：2023532家动漫企业推出近千个岗位，岗位需求量比往届增加近一倍。一次推出二三十个好看，是国际动画进展的趋势，也是国内动漫企业的主攻方向。“我们推出了80多个三维制作的岗位，但是符合要求的三维动画师太少了。”杭州汉唐影视动漫市场部助理杜玉鑫说。这也从侧面反响了动漫制作人才需求开头转移的主流趋势。四、人才培育与市场需求之间的差距尚有肯定的差距，主要存在以下问题：缺乏团队协作力量和沟通力量；学习力量和独立解决问题的力量不强；对学习的专业软件、工具，不能依据实际状况敏捷运用；对学过的各科学问，做不到融会贯穿，无法完成实际工作任务；所学学问的系统性、连贯性还不强，学生的实际制作效率较低；价值取向和对职业生涯的规划不成熟；承受压力的力量缺乏。五、对动漫设计与制作人才培育工作的建议趋势，使得所培育的学生更加符合相应岗位群的需求。在“有用，够用”的原则指导下，依据对应的岗位力量需求，对教学内专业、本方向的核心课程