六年级上册科学全册实验汇总2023年新教科版

新教科版六年级上册科学全册精编实验汇总实验名称：观察和⽐较不同镜⽚实验材料：放⼤镜.平⾯镜.近视镜⽚实验过程：观察放⼤镜（凸透镜）.平⾯镜.近视镜⽚）,说说它们的特点？实验结论：放⼤镜中间厚边缘薄.平⾯镜中间边缘一样厚.近视镜⽚中间薄边缘厚实验名称：制作简易显微镜实验材料：两个凸透镜实验过程：1.取⼀个凸透镜1放置在放⼤镜架上，观察较⼩的⽂字，在图像清晰的前提下，看看能放多⼤。2.在第⼀个凸透镜下增加⼀个凸透镜2，上下移动凸透镜2，看看能不能使⽂字图像放的更⼤。3.保持两个凸透镜的距离不变，反复移进和移出凸透镜2，⽐较所看到的图像。实验结论：两个凸透镜组合后能够将物体放得更大。实验名称:

放大镜下的昆虫实验材料：放大镜.蝇子.蟋蟀.蝴蝶等动物的标本

1套实验过程：1.观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；2.苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼；3.蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛；4.蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”；5.苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立。实验结论：知道用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分实验名称：制作洋葱内表⽪细胞玻⽚标本实验材料：显微镜.洋葱.载玻⽚和盖玻⽚.镊子实验过程：1.“擦”，⽤纸⼱把载玻⽚和盖玻⽚擦拭⼲净；2.“滴”，把载玻⽚放在实验台上，⽤滴管在载玻⽚的中央滴⼀滴清⽔；3.“撕”，洋葱鳞⽚叶的内表⾯⽤⼑⽚切个⽅形，⽤镊⼦从内表⾯撕取⼀块薄膜；4.“展”，把撕取的薄膜放在载玻⽚中央的⽔滴中，⽤镊⼦轻轻的把⽔滴中的薄膜展开；5.“盖“，⽤镊⼦夹起盖玻⽚，使它的⼀端先接触载玻⽚上的液滴，然后缓缓放平；6.“染”，在盖玻⽚的⼀侧滴加碘液，另⼀侧⽤吸⽔纸吸引，重复2〜3次，使染液浸润到标本的全部。实验结论：洋葱表皮由很多细胞组成实验名称：观察更多种类的细胞实验材料：显微镜.细胞标片实验过程：1.取3种细胞标本，⽤显微镜观察，把我们观察到的细胞⽤图和简单的⽂字记录下来2.查看微⽣物卡⽚，了解更多细胞。实验结论：动植物都是由很多细胞组成实验名称：观察水中的微生物实验材料：草履⾍临时装⽚1.将稻草放⼊⽔杯中，取池塘或者⻥缸⾥的⽔⼀勺，放在⽔杯中。2.静置10天左右，⼲草培养液中会出现⼤量草履⾍以及其他微⽣物3.制作草履⾍临时装⽚，⽤显微镜观察实验结论：水中也生活着很多微生物。实验名称：观察⽴体地球模型实验材料：橡皮泥地球模型实验过程：1.打开地球模型，观察地球模型剖⾯结构：地壳.地幔.地核2.地球实际数据：地壳17km.地幔2865km.地核3400km。3.观察⽴体地球仪上海洋和陆地分布情况实验结论：地球由地壳.地幔.地核三部分构成。实验名称：模拟昼夜交替现象实验过程：实验材料：手电筒.地球模型实验过程：1.画图说明，产⽣昼夜交替现象的多种假设2.⼀⼿将⼿电筒的光照射在地球模型上，⼀⼿转动模型3.模拟⼏种假设，看看哪个假设是对的？实验结论：昼夜现象由地球自转产生。实验名称：观察⽇影的四季变化实验材料：自制圭表实验过程：1.取圭表放在正午时分太阳可以照射到的窗边，让表的影⼦投射在圭⾯刻度上。2.在圭⾯刻度上读出影⼦的⻓度。3.在其他季节，也进⾏测量和记录。4.记录了四个季度后，正午时间物体的影⼦会怎样有规律地变化呢？实验结论：正午太阳下物体的影子四季变化是有规律的。实验名称：模拟地球的⾃转和公转实验材料：小球.圆盘1.在⼩球上画⼀条“⾚道”2.让⼩球在圆盘上运动起来，模拟地球的⾃转和公转，观察⼩球运动3.通过模拟，你对地球的⾃转和公转有什么认识或问题。实验结论：地球在公转的同时进行着自转。实验名称：取核桃仁实验材料：⽊棍.砖块.铁锤实验过程：1.⾃备若⼲个核桃仁，不⽤任何⼯具，尝试⽤不同⽅法取出核桃仁。2.借助⼀些⼯具，⽊棍.砖块.铁锤等尝试取出核桃仁。3.尝试⽤核桃夹取出核桃仁。4.⽤短语评价你对1.2.3步骤取出核桃仁的过程。实验结论：工具可以更方便完成实验名称：模拟古⼈搬运物体实验过程：实验材料：木板.测力计.斜面实验过程：1.⽤塑料槽将物体从⾼处滑倒低处。2.⽤⽊板搭⼀个斜⾯，模拟从低处搬运⽊块到⾼处。3.⽤测⼒计沿斜⾯缓缓拖动，测量⼒的⼤⼩。4.⽤测⼒计直接提升物体，测量⼒的⼤⼩。实验结论：使用斜面可以省力。实验名称：利⽤⽊板撬和移动重物实验材料：木板.大小不同的石头.纸条实验过程：1.⽤⼀块⼩⽯块和⽊板将⼀块⼤⽯块从A处撬到B处。2.⽊板在撬动中有什么作⽤？实验结论：杠杆可以省力，用较轻的物体撬动较重的物体。实验名称：⽤平板和⼿推⻋拉物体实验材料：纸杯.小车实验过程：1.取两个⼀次性杯，装满⽔分别放置在平板和⼿推⻋。2.在地⾯上画出⼀个曲线为运输路线（从A到B点）3.⻋轮在运输过程中有什么作⽤？实验结论：使用手推车比使用平板省力实验名称：模拟外科⼿术实验过程：实验材料：剪刀.网线1.先⽤剪⼑剪开⽹线的塑料外⽪，然后剪断其中两根导线。2.要求外⽪开⼝不能太⼤，只剪断两根导线。3.你认为剪⼑有什么作⽤？它的什么结构使它具备这样的作⽤？实验结论：剪刀可以剪断物体，可以完成很精细的任务。实验名称：模拟活字印刷实验过程：实验材料：字模.滚筒.墨水.白纸1.检字:把字模按照顺序排列整⻬。2.刷墨:在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。3.拓印:铺上⽩纸，拉平纸张，⽤拓印棉均匀压印。4.晾制:缓缓将⽩纸掀起，放在向阳通⻛处晾⼲。实验名称：⽤不同信息传播⽅式制作独轮⻋实验材料：独轮⻋模型.制作文字说明.视频1.两组同学分别⽤⽂字和视频两种⽅式，在规定的时间內，单独按照制作要求完成模型的制作。2.完成制作后，相互交换作品，评价两种不同信息传播⽅式对制作活动的影响。实验结论：视频传递的信息比文字更精确谈话：随着对微生物的观察和研究，也引发了许多科学的新发现和技术的创新，由此改变了我们的生活。本节课我们就来了解一下微生物与人类的健康的关系。3.揭示课题：微生物与健康。设计意图：通过图片展示，加深学生的认知。微生物的种类很多，包括细菌、病毒、真菌、显微藻类、小型原生生物等5大类，在我们的生活中到处都有。二、微生物与医药1.出示资料：新型冠状病毒来了，怎么办？2019年12月，在某地区陆续出现不明原因的肺炎病人，有的病人只是发烧、咳嗽，有的很快发展成肺炎，有的则更为严重，甚至死亡。2020年1月，实验室利用电镜检测，从病例样本中分离出致病病毒，确认这是一种新型冠状病毒，传染性比较强，并获得该病毒的全基因序列。2020年2月，国际病毒分类委员会把该病毒命名为SARS-COV-2。在2020年1月到7月期间，由于缺乏针对该病原体的有效抗病毒药物，同时有些地区疫情防控措施欠缺，造成全球1700多百万人受到感染，60多万人死亡。（1）谈话：这里有一个名词——新型冠状病毒。如果人们感染普通致病病毒或细菌，一般是怎么处理的？有关这些药物的发明，你了解吗？（2）全班交流。（3）谈话：过去，伤寒、鼠疫、霍乱等传染病到处肆虐，人类对此束手无策。例如，十四世纪五十年代，鼠疫曾经夺走欧洲2500万人的性命，占当时欧洲总人口的1/3。随着显微镜的发明和不断改进，科学家发现疾病的元凶是病毒和细菌，并研制和发明了对付病毒和细菌的药物和方法，使许多传染病的传播得到了遏制，大大提高了人类的健康水平。请收集微生物与医药方面相关资料的小组，和大家一起分享他们收集的人类研究微生物的过程及其在医药方面的成果。2.专题汇报。（学生的资料板块，建议涉及亚历山大•弗莱明和青霉素、疫苗的产生、巴斯德的消毒法和灭菌法等）3.交流：有关微生物与医药方面的事例，你还知道哪些？4.小结：原来人类疾病中有50％是由微生物引起的。例如，肺炎链球菌会引起人们肺部炎症和支气管炎，伤寒杆菌会引起高烧和腹泻，等等。人类与微生物不断斗争，取得了长足的进展,有效地遏制了传染病的肆虐，发明了各类抗生素，并且发明了人工主动免疫等。设计意图：以社会热点为案例，学生在交流过程中，带着问题去分享收集、整理的有关人类研究微生物在医药方面的成果，更能激起学生探讨的兴趣。三、微生物与食品1.课件展示：馒头、面包为什么疏松、多孔？2.谈话