远程培训心得体会心得体会

远程培训心得体会本文是有关怀得体会的远程培训心得体会，感谢您的阅读！篇一：远程培训心得体会在教育改革的今天，诸多人包括我自己感到茫然不知所措，觉得诸多事情需要做，可是无从下手，最终导致什么事情也没有做，虽然做了也是隔靴搔痒。问题的关键是缺乏理论的指导和名家的引领。这次学习中各位专家、名校长的汇报从不一样方面和角度或者给出了理论上的指导或者结合实际总结了自己在该领域的实践过程及方略，所有这些都给听者耳目一新的感觉。聆听他们的汇报，使我从心底里一次次被折服，惊叹于他们精湛的教育理论，惊奇于他们眼界的开阔，惊讶于他们对问题的透彻剖析，更敬佩他们科学的求是态度。他们不仅是教育理论的研究者，还是教育创新的实践者，更是研究成果的推广者。远程培训已经结束，回忆这些天多来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。从开始的只觉激动、不知所措到目前教学中问题的豁然开朗、操作纯熟；从初上网时的被动性学习到目前迫不及待地搜索资源、领会专家、各位老师讲课、指导的风采……这一切让我的学识收获灿烂无比，使我的业务素质与日俱增。从事学习的每一种日子里，细听那一种个生动的教学课例，让我们愈加贴近了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的多种问题，并找到了处理的措施；专家们精辟独到的分析又使我们懂得了教学中应当注意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。我十分爱惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章，刊登自己的观点，理解到教学中最前沿的知识，充足理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们深入学习和发展发明了一种前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训教师的教学能力深入提高起到了前所未有的作用。学然后知局限性。通过这次学习，我深深地感到了自己对本职工作的责任的认识不够，教育教学理论局限性，工作经验缺乏。作为校长，我们与专家专家无从比起，从他们的身上我深入认识到在环境变化人的同步学习更能塑造人，我们无法变化环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一种人尤其是教育者永恒的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满足而羞愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“经验+反思=成长”确实，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不停地反思，而反思需要不停地与他人交流。当今网络教研顺应了现代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团体合作。本次学习过程中，每个人给我的印象都是那样的合作，快乐，充斥激情，无比自信，谈到自己的团体，那是相称的骄傲。快乐学习，快乐工作不仅仅是喊在口号上，而是体目前每个人的笑脸上，言谈中，举止上，真的很为他们骄傲，好生羡慕。“梦想与激情”说的是自我，“成就和分享”则更多的在彼此相处方面思索。我在想，我们大家走到一起，究竟为了什么？我认为就是一种“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就学生，成就学校，成就事业……每个人都饰演好自己在这个团体但中的角色，承担责任，挑战自我，坚持“不停行走在自己能力极限的边缘”，学会与团体中的每个人友好合作，才能共同打造结实的战斗堡垒，那时，什么对我们来说都应当是无坚不摧的。分享意味彼此敞开、彼此理解、彼此接纳，也意味彼此奉献。在奉献中，分享彼此的荣誉和欢乐，分享彼此的困难和痛苦，分享信息和成就。我想，一种团体有了这样的状态，有了这样的人，学校的发展应当水到渠成。远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，鼓励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。远程培训给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。篇二：远程培训心得体会9月29日至今，我有幸参与了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，四川资阳小学数学2班培训。我十分爱惜这次不停完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。在这次培训中我聆听了韩立福、张大利、张丹等数学教育专家的精彩讲座，领会了他们风趣风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不仅加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了协作探讨。可以说本次培训收益颇丰、获取匪浅。一、提高教育思想，开阔改革视野。为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要不停学习。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，论述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的多种见解，对数学思想措施的探讨，并向我们简介了比较前沿的教育理论知识，以及怎样开展课例研究。在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，怎样上课，怎样进行校本教研。二、通过学习理论，不停尝试实践。作为一名小学数学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。在培训过程中，我把自身对小学数学新课程原则的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不停总结的基础上重新发现。同步，我学会了变换角度审阅自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不停反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不停地感受到信任带来的惊喜和力量。尤其是过去不敢大胆的相信学生，放手让学生自主学习。在学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试通过学生自主学习，合作交流让我体会到了教学的乐趣。在学习了“观课议课”后我在我们数学教研也进行了尝试，老师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式，大家互相交流互相学习。三、加强专业知识学习，做专业型教师。培训既紧张又忙碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅有关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中勇于迎接挑战，便也勇于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我愈加执着地扑在小学数学教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不停的源头水。”因此我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不停的源头水，因此必须要不停加强专业知识的学习。四、以课例研究为载体，增进教师专业化成长。课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反应。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有助于增进教师的专业发展。教师的职业成长有一种循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期，尤其是学校开展的校本教研，都为我们每位老师的专业成长提供的展示的舞台。本次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。这次国培提供了十多种“优秀课例展播学习”，这些优秀的课例，让我们开阔了视野，找到了自己教学的差距。也为我们开展校本教研指明了方向。在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，由最初埋怨学校为何派我参与，变成今天的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都非常努力，规定我们学习2880分钟，可是大家都学习三、四千分钟，并且有无数的帖子，无数的答复，在互相的交流与互动中让我们均有极大的收获。在此我衷心的感谢我们的班主任谢凤先老师，因她无私的奉献，耐心的指导，使我们班51名老师成为一种具有凝聚力的团体。最终我引用付灿军老师的一名话作为结束语：“永不知足，重头再来，再度杨帆。”活到老，学到老；不停学习，与时俱进！篇三：远程培训心得体会从1月10日开始我参与了历时10多天的远程教育技术培训，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。伴随信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识局限性。作为一名教育战线的中青年教师，本次有幸参与了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，因此彼此的教育技术能力进步很快。通过学员导师余启平老师的及时指导，班主任刘强老师的关爱，加上自己努力，获得了91.59分的好成绩，在此表达感谢两位老师！参与这次培训我的心得体会总结如下：1、提高了教育信息技术的素养“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同步，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一种新问题，尤其是中老年教师。信息技术使老师面临着怎样成长，怎样应对的问题。通过本次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，尤其是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。2、提高了专业知识水平这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。通过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平尚有待于不停地提高。尤其是30多天培训所学到的东西，要在此后的教学生活中不停地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。3、教育理念不停得到更新通过30多天的理论与实践的学习，使我逐渐更新了远程教育教学观念，理解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、措施，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们可以理论联络实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需处理的主线的问题，发现了各自在教育教学中的差距与局限性。4、教育教学理论掌握得更为系统通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与措施掌握得愈加系统，使我感到比本来站得高