2023学年完整公开课版走近细胞

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2地球上最大的生命系统是。

3植物没有层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。

4地球上最早出现的生命形式:。最简单的生物且不属于生命系统的是。

5生物繁殖和进化的基本单位是;生态系统由和无机环境组成。

细胞生物圈系统单细胞生物病毒种群生物群落3整合病毒的相关知识图1-1-2DNA或RNA蛋白质和核酸活细胞正误辨析1用培养基培养的大量H7N9型禽流感病毒属于生命系统的种群层次。 2“HIV由蛋白质和核酸组成”“乙肝病毒依赖人体肝细胞生活”都能支持“生命活动离不开细胞”的观点。 ×因为病毒营寄生生活,不能用培养基培养,它没有细胞结构,不能独立生活,不属于生命系统的结构层次。דHIV由蛋白质和核酸组成”不能支持“生命活动离不开细胞”的观点。3单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次。 4一棵白杨树的生命系统结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体。 5生命系统是由生命物质组成的,不可能含有无生命的非生物成分。 ×单细胞生物的一个细胞既是细胞层次,又是个体层次。×植物没有系统这一结构层次。×生命系统的结构层次中,可能含有非生物的成分,如生态系统和生物圈包括非生物的物质和能量。教材拓展1图1-1-3所示为一类生物,为,判断依据是。图1-1-3病毒没有细胞结构,主要由蛋白质和核酸构成2该类生物是否属于生命系统的结构层次,是否可以离开细胞独立生活,试分析原因。不属于,也不可以离开细胞独立生活。因为病毒没有细胞结构,缺乏合成生命活动必需物质的细胞器,所以只能寄生在细胞中。生命观念识结构明功能1下列关于生命系统的结构层次的叙述,正确的是A培养大肠杆菌的培养基被污染后,滋生了许多杂菌,它们共同构成种群B木棉的生命系统的结构层次依次有细胞→组织→器官→系统→种群→群落→生态系统C一只飞翔的鸽子属于生命系统中的个体层次D生命系统各个层次各自独立,各层次之间无联系C一定区域内,同种生物的所有个体是一个种群;所有的种群组成一个群落。培养大肠杆菌的培养基被污染后,滋生了许多杂菌,它们共同构成群落,A错误。木棉是植物,没有系统层次,B错误。一只飞翔的鸽子属于生命系统中的个体层次,C正确。生命系统层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能,D错误。2某省十几个城市的玉米患“粗缩病”,该病害是由灰飞虱传播的“粗缩病”病毒引起的。下列关于“粗缩病”病毒的叙述,错误的是A该病毒不属于生命系统、H、O、NC该病毒的生命活动离不开细胞D该病毒的遗传物质含有4种碱基B病毒不能独立生活,不属于生命系统,A正确;病毒含有核酸和蛋白质,组成元素有C、H、O、N、P,B错误;病毒的生命活动离不开细胞,C正确;病毒只含有一种核酸,含有4种碱基,D正确。■题后归纳1病毒被认作生物,是因为其能进行“增殖”,病毒单独存在时并不具备“生物活性”,不能独立完成一定的生命活动,因此它不属于生命系统的结构层次,而且病毒不能在普通培养基上生存,只能在活细胞中生存,原因是病毒本身缺少蛋白质合成系统、原料、能量等,这些条件必须由宿主细胞提供。2病毒的蛋白质外壳具有抗原性。3不同病毒破坏细胞类型不同。①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞;②乙肝病毒破坏肝细胞;③脊髓灰质炎病毒破坏脊髓前角的运动神经元,导致小儿麻痹;④HIV主要破坏人的T细胞,使人免疫力下降。4病毒的遗传物质不一定为DNA。T2噬菌体、天花病毒、乙肝病毒的遗传物质为DNA;H1N1流感病毒、烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒的遗传物质为RNA。5病毒只能通过基因突变产生新的变异类型。考点二细胞的多样性及细胞学说基础·自主诊断 素养·全面提升 1写出图中各序号所代表的结构名称1细菌细胞中:①,②,⑤。

拟核细胞壁核糖体2蓝藻细胞中:①,②,⑤。

拟核细胞壁核糖体3高等植物细胞中:①,③,⑤,⑧。

细胞壁叶绿体细胞核核糖体2将常见真核生物和原核生物的序号填入所属集合中①蓝藻②绿藻③蓝球藻④黑藻⑤颤藻⑥念珠藻⑦伞藻⑧轮藻⑨硝化细菌⑩大肠杆菌⑪酵母菌⑫T2噬菌体⑬草履虫⑭眼虫⑮谷氨酸棒状杆菌⑯醋酸菌⑰无籽西瓜⑱乳酸菌⑲小麦⑳水绵变形虫原核生物:

真核生物:

①③⑤⑥⑨⑩⑮⑯⑱②④⑦⑧⑪⑬⑭⑰⑲⑳3细胞学说1细胞学说的建立过程连线①—d②—a③—b④—c2基本内容①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新细胞可以从老细胞中产生。3意义①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。正误辨析1细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞。 2原核细胞的DNA分布于拟核,真核细胞的DNA分布于细胞核。 3硝化细菌无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量。 ×细胞学说未提出细胞分为真核细胞和原核细胞。×原核细胞的DNA主要分布于拟核,细胞质中的质粒也是DNA;真核细胞的DNA主要分布于细胞核,细胞质中的少数细胞器也含有DNA。×硝化细菌无线粒体,但细胞内有与有氧呼吸有关的酶,能进行有氧呼吸。4蓝藻无细胞核,也无核糖体;酵母菌有细胞核,无叶绿体。 5发菜、颤藻和绿藻的变异6细胞学说从不同的方面说明了细胞的统一性和差异性。 ××蓝藻属于原核生物,无细胞核,但有核糖体。绿藻为真核生物,其变异异等。×细胞学说说明了细胞的统一性,但并未说明细胞的差异性。教材拓展原核生物中除了分布广泛的各种细菌外,还有蓝藻,结合高中阶段学习过的知识,完成下列关于蓝藻的知识小体系。核糖体藻蓝素和叶绿素生产者1真核细胞与原核细胞的比较比较项目原核细胞真核细胞本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核细胞壁有,主要成分为肽聚糖(支原体无细胞壁)植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,动物细胞无细胞壁,真菌细胞壁的主要成分是几丁质细胞质有核糖体,无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核,无核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式

①拟核:大型环状

②质粒:小型环状

①细胞核中:和蛋白质形成染色体(质)

②细胞质中:在线粒体、叶绿体中裸露存在,不形成染色体(质)增殖方式二分裂(注意:不是无丝分裂)有丝分裂、无丝分裂和减数分裂遗传定律不遵循细胞核基因遵循,细胞质基因不遵循转录和翻译

转录、翻译可同时进行

转录主要在细胞核内,翻译在细胞质中的核糖体上可遗传变异基因突变基因突变、基因重组、染色体变异相同点

(1)都有细胞膜与细胞质,细胞质中都有核糖体

(2)都有DNA和RNA,都以DNA作为遗传物质2细胞的多样性和统一性分析1细胞多样性的体现及原因①体现:细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异,如原核细胞与真核细胞、动物细胞和植物细胞、同一个体不同类型的细胞。②直接原因:构成细胞的蛋白质分子不同。③根本原因:DNA的多样性不同生物间及基因的选择性表达同种生物不同细胞间。2细胞统一性的“五个”表现图1-1-6生命观念识结构明功能角度一考查原核细胞与真核细胞的比较1有关蓝球藻和小球藻的比较,下列叙述正确的是上B核糖体的形成都与核仁有关C都具有复杂的生物膜系统的复制都在有丝分裂的间期A蓝球藻属于原核生物,小球藻属于真核生物,两者的遗传物质都是DNA,A正确;蓝球藻有核糖体,但是没有核仁,B错误;蓝球藻属于原核生物,没有复杂的生物膜系统,只有细胞膜一种膜结构,C错误;蓝球藻属于原核生物,而有丝分裂属于真核生物的细胞分裂方式,D错误。2据最新报道,国内某女大学生感染了“网红细菌”——MRSA,该细菌对26种抗生素都毫无反应,患者经医院抢救21天,最终脱离危险。关于MRSA的叙述,正确的是 A细菌细胞与动物细胞相比最大的区别是细菌细胞有细胞壁B细菌的遗传物质主要分布在染色体上是滥用抗生素造成的细菌的抗药性变异D可根据细菌细胞膜的通透性判断细菌的存活情况D细菌细胞属于原核细胞,动物细胞属于真核细胞,二者相比,最大的区别是原核细胞细菌细胞没有以核膜为界限的细胞核,A项错误;细菌属于原核生物,其细胞内没有染色体,B项错误;MRSA的抗药性变异不是由抗生素引起的,抗生素只是对细菌的抗药性进行了选择,C项错误;只有活细胞的细胞膜才具有选择透过性,故可根据细菌细胞膜的通透性判断细菌的存活情况,D项正确。■易错警示真、原核细胞的“6”个不一定1不属于真核生物的不一定就是原核生物,病毒没有细胞结构,既非原核生物也非真核生物。2带“菌”字的不一定都是细菌原核生物,如酵母菌是真核生物。3带“藻”字的不一定都是蓝藻原核生物,如绿藻是真核生物。4能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体,如蓝藻细胞无叶绿体。5能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体,如硝化细菌。6没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞,如哺乳动物的成熟红细胞。角度二细胞的多样性与统一性、细胞学说3下列关于细胞及细胞产物的叙述,正确的是A植物的导管和木纤维都是死细胞,检测不到细胞的生命活动B生物都是由细胞构成的,细胞是构成生物体的基本单位C细胞既有多样性又有统一性,这一观点由施莱登和施旺在细胞学说中提出D无论真核细胞还是原核细胞,细胞产物氧气的生成一定发生在生物膜系统中A导管和木纤维都是死细胞,检测不到生命活动,A正确;病毒没有细胞结构,B错误;细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性,没有揭示细胞的多样性,C错误;原核细胞没有生物膜系统,D错误。4图1-1-7分别是植物细胞、动物细胞、细菌、蓝藻细胞的模式图,根据图示判断,下列说法正确的是 A①③都能进行光合作用,体现了细胞的统一性B不同生物细胞的大小、形态、结构是多种多样的,体现了细胞的多样性,体现真核细胞和原核细胞的统一性D①②③④都有细胞膜、细胞核,体现了细胞的统一性图1-1-7B①有细胞壁、大液泡和叶绿体,是植物细胞,能进行光合作用;③是细菌模式图,细菌不能进行光合作用,A错误。不同生物细胞的大小、形态、结构是多种多样的,体现了细胞的多样性,B正确。四种细胞的遗传物质都是DNA,C错误。③是细菌细胞,④是蓝藻细胞,它们都是原核细胞,没有细胞核,D错误。■题后归纳细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”13个“未涉及”①未涉及原核细胞;②未涉及病毒;③未涉及生物或细胞间的“差异性”。22个“统一了”①统一了“动植物”均由细胞及细胞产物构成;②统一了“细胞”细胞既有自己的生命,又对整体的生命起作用;新细胞可以从老细胞中产生。科学思维重理解拓思维5有学说认为,原始真核生物具有吞噬能力,当其捕获蓝细菌蓝藻后逐步演化成能进行光合作用的真核生物,演化过程如图1-1-8所示。若该学说正确,下列叙述错误的是A原始真核生物吞噬蓝藻体现了细胞膜的流动性B原始真核生物捕获蓝藻后从异养生物变成自养生物C原始真核生物与被吞噬的蓝藻之间具有共生关系D演化成的能进行光合作用的真核生物的叶绿体有三层膜图1-1-8D据题图可知,原始真核生物通过胞吞的方式吞噬蓝藻,被吞噬的蓝藻逐步演化成叶绿体,叶绿体的外膜来自原始真核生物的细胞膜,内膜来自蓝藻的细胞膜。原始真核生物吞噬蓝藻依赖于细胞膜的流动性,A正确。原始真核生物捕获蓝藻后可以进行光合作用,从异养生物变成了自养生物,B正确。原始真核生物与被吞噬的蓝藻之间相互依赖,二者之间具有共生关系,C正确。演化成的能进行光合作用的真核生物的叶绿体有两层膜,包括原蓝藻的细胞膜和原始真核生物的细胞膜,D错误。考点三实验:用显微镜观察多种多样的细胞素养·全面提升1实验原理1放大倍数的计算:显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。2放大倍数的计量标准:放大倍数是指放大的长度或宽度,不是指面积或体积。2实验步骤1低倍镜:取镜→安放→对光→安放装片→调焦→观察。2高倍镜观察的“四字诀”①“找”:在低倍镜下“找”到要放大观察的物像。②“移”:“移”动装片,把要放大观察的物像移至视野中央。③“转”:“转”动转换器,换用高倍物镜。④“调”:“调”节光圈,使视野亮度适宜;“调”节细准焦螺旋,使物像清晰。3显微镜的使用原理1高倍镜与低倍镜的比较比较项目物像大小看到的细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大2成像特点及装片移动规律①显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像:倒立是指上下、左右均颠倒180度,相当于将观察物水平旋转180度。②装片的移动规律:装片与物像移动方向相反,相对于视野中央,物像偏哪个方向,装片就向哪个方向移,即“同向移动”。科学探究抓探究提实践1低倍镜10×观察到根尖约64个细胞。现要选择观察的目标位于视野左下方,则有关显微镜高倍镜40×操作的说法或操作,错误的是 A换用高倍物镜前,先向左下方移动装片使目标至视野中央,再转换为高倍镜B观察装片时,先用低倍镜再换用高倍镜,其原因是低倍镜视野大,易找到目标C换用高倍物镜后,发现显微镜中的观察目标图像变大,视野更亮D换用高倍物镜后,可能只观察到4个左右的细胞C观察的目标位于视野左下方,其实目标位于右上方,则应向左下方移动装片使目标至视野中央,再转换为高倍镜,A正确;观察切片时,先用低倍镜再换用高倍镜,其原因是低倍镜视野大,易找到目标,B正确;换用高倍物镜后,发现显微镜中的观察目标图像变大,视野更暗,C错误;高倍镜为低倍镜的4倍,所以细胞数为原来的1/16,即4个左右的细胞,D正确。2图1-1-9中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头,乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察,下列操作中不正确的是A将装片向右上方移动,至右上方的细胞位于视野正中央B将显微镜的光圈调小,反光镜调成平面镜C目镜不需要换,转动转换器将物镜换成镜头③D物镜换成高倍镜后,如果视野模糊,应调节细准焦螺旋图1-1-9B根据显微镜物像移动“物像偏哪向哪移”的特点,欲将视野中处于右上方的细胞移至视野中央,需将装片向右上方移动,A正确;物像放大后视野变暗,故需将光圈调大,反光镜调成凹面镜,B错误;原来放大160倍使用的镜头是②目镜16×和④物镜10×,现放大640倍观察,只需将物镜换为40×镜头③即可,C正确;高倍镜下使用细准焦螺旋调焦,D正确。■易错警示有关显微镜使用的7个易错点1调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离,到快接近时距离约为05cm停止下降。2必须先用低倍物镜观察,找到要观察的物像,移到视野中央,然后再换用高倍物镜。3换用高倍物镜后,不能再转动粗准焦螺旋,只能用细准焦螺旋来调焦。4换用高倍物镜后,若视野太暗,应先调节遮光器换大光圈或反光镜用凹面反光镜使视野明亮,再调节细准焦螺旋。5显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是“实物”旋转180°就是“像”。例如实物为字母“b”,则视野中观察到的为“q”。6观察颜色深的标本时,光线应强;观察颜色浅的标本时,光线不宜太强。可通过扩大或缩小光圈、旋转反光镜等调节光线。7观察透明标本时,一般视野要暗,以增大明暗反差。观察透光不佳的标本时,视野要亮。真题·新题五年真题1下列关于原核细胞的叙述,正确的是 A有膜包被的细胞器B不能进行光合作用分子D细胞壁的主要成分是纤维素C原核细胞的细胞器只有核糖体,核糖体无膜包被,A错误;有些原核细胞中有光合色素和与光合作用相关的酶,故能进行光合作用,B错误;拟核区有DNA分子,C正确;原核生物如细菌的细胞壁的主要成分是肽聚糖,D错误。2关于酵母菌和乳酸菌的叙述,错误的是A酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸B酵母菌有线粒体,而乳酸菌无线粒体C酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核D溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁D酵母菌为兼性厌氧型生物,既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸;乳酸菌为厌氧型生物,只能进行无氧呼吸,A正确。酵母菌为真核生物,有细胞核,有线粒体等具膜细胞器;乳酸菌为原核生物,没有细胞核,但有拟核,其细胞中只有核糖体一种细胞器,无线粒体等具膜细胞器,B、C正确。细菌细胞壁的成分是肽聚糖,可以被溶菌酶溶解,D错误。3下列病毒的构成组合中错误的是①DNA②RNA③蛋白质④磷脂A②③④ B①②③C①③ D②③B一种病毒只含有一种核酸,即DNA或RNA。核酸位于病毒的中心,构成它的核心,蛋白质包裹在核心周围,构成病毒的衣壳。部分病毒的衣壳外表面还具有膜结构。综上所述,A、C、D项正确,B项错误。4细菌共有的特征是①光学显微镜下可见②具有细胞结构③属于二倍体④能寄生A①② B①④ C②③ D③④A细菌在光学显微镜下均可看到,①正确;细菌是具有细胞结构的原核生物,②正确;细菌无染色体,故无几倍体之说,③错误;细菌中有自养细菌,如硝化细菌,非寄生生活,④错误。新题精选1蓝藻又名蓝细菌,感染蓝藻细胞的DNA病毒被称为噬藻体。下列叙述正确的是 A蓝藻含有叶绿体,能进行光合作用B噬藻体和蓝藻共有的细胞器是核糖体C噬藻体侵染蓝藻时,只有DNA进入蓝藻的培养基培养噬藻体可标记其外壳C蓝藻是原核生物,无叶绿体,蓝藻有进行光合作用的色素,能进行光合作用,A错误;噬藻体属于病毒,病毒没有细胞结构,因此没有核糖体,B错误;噬藻体侵染蓝藻时,其DNA进入蓝藻细胞内,蛋白质外壳留在外面,C正确;先用含35S的培养基培养蓝藻,再用噬藻体侵染蓝藻,这样获得的子代噬藻体的外壳可被35S标记,D错误。2感冒患者在发热门诊治疗时,医生会根据病原体是病毒还是细菌采取不同的治疗措施。引起感冒的病毒和细菌都可以A利用自身核糖体合成蛋白质C通过细胞分裂进行增殖D诱导机体免疫反应产生抗体D病毒没有细胞结构,无核糖体,只能寄生在活细胞当中,利用宿主的原料、核糖体等进行繁殖,A错误;病毒不能将有机物分解为CO2和H2O,B错误;病毒没有细胞结构,不通过细胞分裂进行增殖,C错误;无论病毒还是细菌都可以作为抗原,诱导机体免疫反应产生抗体,D正确。1核心概念P10拟核:原核细胞没有由核膜包被的细胞核,也没有染色体,但有一个环状的DNA分子,位于细胞内特定的区域,这个区域叫作拟核。2重点易错语句1P2病毒没有细胞结构,只有依赖活细胞才能生活。2P9原核生物除了分