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文档简介

俞奕高一直播班生物教师俞奕，中学一级教师。希望和同学们一起：训练思维，传承文化，磨练性情，让我们获得持续学习的能力，以此来丰厚生命，面向未来。把握生物学的学科特点既要讲事实，也要讲逻辑把握生物学的学科特点既要讲事实，也要讲逻辑既要讲理论，也要讲证据把握生物学的学科特点既要讲事实，也要讲逻辑既要讲理论，也要讲证据既要重规律典型，也要重多样例外把握生物学的学科特点生物学学习的误区死记硬背

仅记住事实性知识，无法在新背景中运用生物学学习的误区死记硬背

仅记住事实性知识，无法在新背景中运用以刷题代替系统学习

仅通过做题，无法构建系统的知识结构生物学学习的误区死记硬背

仅记住事实性知识，无法在新背景中运用以刷题代替系统学习

仅通过做题，无法构建系统的知识结构以考试为学习目标

形成生命的观点、理性的思维、实验探究、社会责任等发展要求。生物学学习的误区学习建议1要不要预习

事实性多——可过程性多——不学习建议1要不要预习

事实性多——可过程性多——不

2怎么听课

承上启下，问题引领学习建议1要不要预习

事实性多——可过程性多——不

2怎么听课

承上启下，问题引领

3如何做笔记

笔记本，板书，老师强调的，不明白的，书本上转移的等学习建议1要不要预习

事实性多——可过程性多——不

2怎么听课

承上启下，问题引领

3如何做笔记

笔记本，板书，老师强调的，不明白的，书本上转移的等

4怎么看书

带着问题看，带着目标看。

本节聚焦、旁栏、思考与讨论、节后思考题、重点结论、黑体字、章末小结理解概念。

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