人教版(部编版)三年级上册语文教学计划及11 一块奶酪名师教学教案

11*一境乳酪〔教擘目才票〕彳固生字，^准破音字“虑”。.默^言果文，掌握故事的主要内容。.分角色朗^音果文，把握故事情第，封蝙蟒陈房做出曾军的押僵。【言吾文要素】.擘雪蝙蟒陵房大公辗私的品，感受粤富的内心世界。〔教擘重H黑占〕擘雪蠕蟒陵是大公辗私的品，感受i：富的内心世界。〔教阜吉果畤〕1箫寺一、猜^醇人同阜优号，老白币编了一值1^言吾，喜青同阜^勤^筋猜一猜：排除地上跑，身飕幺田又小，做事最勤劳，《己律第一好。你凭猜出来了喝?封，官兑的就是小蝙蟒，蝙蟒身上有什麽值得我优擘雪的品^呢？^我凭走暹^文《一现乳酪》去一探究竟吧！（板善洋果题）二、检查TS雪1年果件出示：嘀咕虑却舔^人淌口水彳酋豫跺脚稍息（指名含亶，肺生^，&U正字音）.理解能I意。七上八下：形容心狸慌置L不安。酋豫：拿不定主意。四面八方：指各/固方面或各彳固地方。:依獴法令规章，加以懋却。禁令：一般带有命令弓金制性制度。争先恐彼：争著向前，唯恐落彳爰。3.指名分段^^果文，教白市相檄正音。三、感悟人物品^.默^音果文，找出你喜歉的地方，用横《泉重出相信曷句子。.小^内交流擘雪11曾。.白币黠接：(1)以身作即，平等待人。肺出示音果文第2自然段：一集小蝙蟒在彳宁列桂嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蝙蟒陈是言兑：“照檬要受虑SH。”①指名^句子，言兑音兑蝙蟒陈^^什麽要宣佛那檬的命令。②你受得名触鄢歌房是彳固什麽檬的人呢？③你能^出蝙蟒陈畏果断的^氟喝?(2)言出必行，后曷爱弱小。白币出示第6自然段句子：蝙蟒陈是叼著乳酪的一角往前拽著，也^是用力谩猛，一下就把那彳固角拽掉了。引生4田^，^^遏想，蝙蟒陈是曾怎檬虞理那一瑰掉下的乳酪渣？①出示句子：丢掉，^在太可惜；趁械吃掉它，又要犯不停午偷嘴的禁令。怎麽辨呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一曾兄!”彳走道句^中你能醴曾到蝙蟒陈是怎檬的心情？(矛盾)自币：蝙蟒陈是想吃那现乳酪渣，其他的蝙蟒也想吃。②出示句子，生膂^:大家依蕾不重力，眼睛望著别虑，心谷I：奉挂卜著那一黠完乳酪渣。白币：彳给哪些尚罪吾中可以看出小蝙蟒想吃乳酪渣？③虫融鄢豕是非常瞭解其他蝙蟒的心思，因^道也正是他自己的心思。看他，册果件出示，指名^）——“他低下^，嗅嗅那黑占完乳酪渣，味道真香！”④阜生者允醴曾，“低”“嗅”看得出蜴蟒陈是有多麽想吃乳酪渣。他吃了喝？⑤白市靶者亶：他才酋豫了一曾完，4冬於一跺脚：“……”蝙蟒陈是命令年窗令最小的一堡蝙蟒：⑥擘生思考：与酋豫”一言司的含羲是什麽?虫触鄢歌是I酋豫什麽?彳轮他最冬冬的决定中你看出了他的什麽品?（自函f充：克己服人，有令直醇才能）四、拓展延伸.你喜&触鄢歌是喝?结合文章^^你的理由。.生活中有没有道檬的一彳固人，也^你佩服呢？^你来^一^。〔教擘板害〕11*一境乳酪以身作用J平等待人言出必行信也爱弱小克己服人有令直簿才能〔教擘反思〕^文主要通谩蝙蟒陵是的言行向擘生展琪了一偃I有原知J、有々己律、有爱心的人物形象，言吾言生勤，描嘉々田腻。擘生能很容易地^出人物的内心，在品能句日寺,有较好的探究曾惯。我生通谩“咬文嚼字”的方法，笔寸重要的句子迤行精^，彳於《田^感悟人物形象的品^，效果三年级下册语文教学计划一、教材内容2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内容共安排了4次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力,口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了7次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台一一回顾本单元知识，加以强化。识字加油站一一拓展识字。词句段运用一一重视听说读写能力的培养。书写提示一一重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累一一安排经典名句,集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字表、词语表。识字和写字各250个。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美,学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。二、教学目标.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。.认识250个字，会写250个字。累计认识2000个字，会写1300个字。.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。.初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。.积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。.开始练习习作。不拘形式地写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。三、学情分析本班共有学生xx人，他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。四、教学措施（一）精读课文的教学L继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。（二）略读课文的教学略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。（三）口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际、综合性学习的联系