新教科版五年级上册科学知识点(重点总结版)

教科版五年级上册科学全册学问点第一单元光1、通常我们把那些自身能发光(且正在发光)的物体称为光源。太阳、电灯、萤火虫等都是光源，月亮不是光源。2〔太阳〔激光笔〕等光源发出的光格外猛烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的〔眼睛〕造成损害3、(夜视仪〕可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。4、影子的形成条件，必需有光源、不透亮的物体和显示影子的屏幕。最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。古代的人利用日影观测仪〔日晷〕计时。6、声音可以绕过障碍物连续传播，但是光沿〔直线〕传播，不能绕过不透亮的障碍物，并且会观看到光在不透亮的物体外表会发生〔反光或反射。7、光能够穿过〔透亮〕的物体，如玻璃、玻璃纸；也能够局部穿过较薄或半透亮的物体，如纸巾，纱布等。光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的不透亮物体会有影子，是由于光是直线传播造成的。8、光遇到镜面转变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反射也是以直线形式传播的。反射光，我们把这种现象叫做反光，只不过是光在不同物体外表的反射状况有所不同。我们能够看到物体就是由于它们反射的光进入了我们的眼睛。从镜子中能看到自己，是由于光发生了〔反射〕现象。9、运用光的反射的工具有额镜、反光镜、潜望镜。湖光倒影就是光的反射原理形成的。10、日食和月食的形成与光的〔直线〕传播有关；日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于〔月影〕局部的人们就看不到太阳，形成日食。11、海市原楼是一种光学现象，是一种由于光遇到透亮或半透亮的物体时，传播路线发生改变而形成的自然现象，栩栩如生，如同仙境。12、光在同一种物质中是沿〔直线〕传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生〔改变。光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫作光的折射现象。当白光进入三棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就消灭了红、橙、黄、蓝、靛、紫等各种颜色的光。光由空气斜射入其他透亮物体，比方玻璃，也能发生〔折现象。雨后消灭彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有〔水滴〕聚拢在一起。彩虹是一种光的折射现象。13、太阳光看起来几乎是〔白〕色的，其实由〔红橙黄绿蓝靛紫〕等各种颜色组成，用三棱镜〔潜望镜〕是利用光的反射原理制成的。制作简洁的潜望镜至少需要〔两〕块平面镜。14、两面镜子可以让光发生〔两〕次反射。潜望镜里面的平面镜应当以〔45〕度角放置。其次单元 地球外表的变化1、地形及地形的特点，地球外表的五种根本形态地形地形特点及主要代表山地地势较高，曲折起伏，层峦叠嶂，喜马拉雅山、天山、雪峰山丘陵凹凸起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成高原面积宽阔，地形开阔，周边以明显的陡坡为界，如青藏高原平原地貌宽广平坦，起伏很小，如东北平原，华北平原，亚马孙平原盆地盆地四周地势较高，中间低平，如塔里木盆地，四川盆地，芷怀盆地2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高原高山，东部多平原丘陵，地势西高东低。3、影响地形变化的因素有哪些？内力作用和外力作用①内力作用主要是地壳运动,以构造运动为主,还会有地震、火山等比较猛烈的运动.会让地形变得凹凸不平。②外力作用主要是太阳、水、风等的作用,使得地形削高填低,趋向平坦。”4地壳、地幔、地核三个圈层。组成地壳的岩石可以分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。岩浆岩岩浆岩花岗岩、玄武岩、浮石沉积岩砾岩、砂岩、页岩变质岩大理岩、板岩受到。地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。6、地震和火山是地球内部运动引起的，绝大局部的地震发生在地壳内。7多类型,有的使地壳断裂，就形成了断崖，还有的使地壳隆起,形成了的山丘，还有就是地壳断裂，形成峡谷,如著名的东非大裂谷，还有可能地壳下陷，使山丘变成平原。8、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起；地球外表的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪、气温、重力、动植物等自然力的作用下很缓慢的进展的，我们在短时间内难以觉察。9、火山活动与地幔和地壳的运动有关。叙尔特塞火山岛、长白山天池是由火山喷发形成的。10、火山喷发对环境的影响：火山喷发会给人类带来严峻的灾难，比方烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。但落在火山四周的火山灰能提高土壤肥力，使森林和庄稼生长得更好；火山地热是一种清洁能源，加热后的水能作为热源被人们利用；火山灰和火山岩还是筑路的好材料。11、岩石变化的缘由有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。12、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石裂开，这种现象叫风化。13、大风或洪水的力气可以把大块岩石裂开后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小砾石，这便形成了戈壁滩。被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。14、风对地球外表的影响，如敦煌地区的雅丹地貌是由于风的作用形成的。15、水的作用，降雨和河流会对地表产生影响，如黄土高原的沟壑是由于水〔降雨〕的作用形成的，黄河入海口的沙洲、长江三角洲是由于水的泥沙沉积作用〔河水流速度减慢〕形成的。16、地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫作侵蚀。17、影响土地被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物掩盖、降雨量的大小等。18、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。19侵蚀和沉积而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。20、房屋应当建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应当植树和种草，来削减雨水对土地的侵蚀。保护森林、植树造林、栽花种草、退耕还林、退耕还牧可以削减土地的侵蚀。第三单元计量时间1、〕有时是指〔某一时刻，有时则表示一个时间间隔〔时长。2、钟表以〕计量时间，钟面上的秒针〕每转动一格，表示时间消逝了秒钟，秒针转动一圈〕则表示时间消逝了1分钟。3、在不同的状况下，我们对〔一样时间〔时长〕的主观感受会不一样，但时间是以〔的速度〕在延长的。4、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以〔估量时间。5、时间可以通过对〔太阳运动周期的观看〕和〔投射形成的影子〕来测量，一些有规律运动的装置〕也曾被用来计量时间。6、在远古时代，人类用天上的〔太阳〕〔昼夜交替〕然成了人类最早使用的〔时间〕单位——〔天。7、阳光下物体影子的方向、长短〕日晷“〕与〔“圭表“〕是依据日影长度〕制成的〔计时器。8、在确定的装置里，水能保持以稳定的速度〕往下流，人类依据这一特点制作水钟〕用来计时。9、通过确定的装置，流水能够用来〔计时，由于〔滴漏〕定的速度往下流。我们可以把握〔滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。10、滴水计时有两种方法∶一种是利用特别容器记录水漏完的时间〔泄水型〕;另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满〔受水型。11、长期以来，人们始终在寻求准确的计时方法，随着科学和技术的进展，人们制作的〔计时工具〕越来越准确。计时工具准确性的提高要靠〔设计、材料〕等的改进。12、虽然像〔日晷〔水钟〕以及〔燃油钟〔沙漏〕等一些简易的时钟，已经可以让我们知道或许的时间，但是人们总期望有更准确的时钟。3等时性，人们制成了〔摆钟，它的消灭大大提高了时钟的准确度。4、同一个单摆每摇摆一次所需的时间是一样的。依据摆钟，使时间的计量误差更小。15、摆的摇摆快慢与〔摆绳的长度〕有关。同一个摆，摆绳越长摇摆越慢，摆绳越短摇摆越快。6〔摆长〕是指支架到〔摆锤重心〕的距离。7〔摆长越短，摇摆越快。第四单元安康生活1、人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四局部。2、安康包括:身体安康、心理安康、社会适应良好与道德安康四方面内容。3、从诞生到死亡，人体都在不断地发生变化。青少年时期是生长发育最旺盛地时期，对我们的一生有着重要的影响，因此，养成良好的生活方式和习惯格外重要。4、影响生长发育的影响因素：遗传、饮食习惯、养分、生长环境、运动熬炼等。5、青少年时期，快速的生长和发育过程会促使肌肉、骨骼发生变化。这时，我们要留意保持脊柱和身体部位均衡负重，还要留意保持正确的身体姿势。6、骨、关节和肌肉组成了人体的运动系统，它们相互协作，使身体进展各种运动。人体内共有200多块骨头，它们相互连接构成了人体的支架—骨骼。分为颅骨、躯干骨和四肢骨3支撑身体，保护内脏器官的作用。骨骼不能独立运动。关节。不同地方的关节，活动方式不同。如肘关节和肩关节。8、人体共有600多块肌肉。肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。9、青少年时期，人体的骨骼和肌肉是发育得最快的，发育和运动又严密关联着。常常参与，身体可以变得更加强壮，柔韧性更好，并且免疫力也会增加。常参与体育熬炼能使我们的骨骼粗大，肌肉兴盛，关节更加灵敏。10、心脏是血液循环的动力器官，它昼夜不停地收缩和舒张，推动着血液在心血管内循环流动。11、食物中的养分和氧气，进入我们的血液后都将通过心脏、血管等运输到身体的各个局部心跳是心脏工作的外在表现。体育运动可以强健心肌，有利于心血管安康。12、在身体休息状态下,特别是睡眠的时候,氧气的需要量削减,每分钟心跳的次数也会削减,心脏会得到较多的休息。所以合理的休息与良好的睡眠,会让心脏更好地工作,有利于我们的安康。13、脑位于颅腔内,包括大脑、小脑和脑干等局部。脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经记忆、思维、把握等高级功能，轻松愉悦的心情有助于脑的安康。14、大脑是身体的“总指挥”，是人体的把握中心,包括左右两个大脑半球,脑的不同区域把握过身体的联络员——神经系统来完成。15、我们的脑是松软而又脆弱的,它需要颅骨来保护,我们寻常在生活中,也要留意不要让脑受到猛烈撞击。16、脑需要适当的休息。保证充分的睡眠是大脑保持活力的前提,此外,学习一门功课时间过长,也会让大脑感到疲乏,这时适当地活动身体或是听听音乐,都可以让脑得到休息。17、神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的四周神经系统所组成。全身各系统、器官和细胞都是在神经系统的把握下,相互协作,完成各自的功能。18、人体能够感知各种环境刺激的器官,包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。19、当人体受到刺激时,都会由传入神经将信号传到神经中枢,神经中枢做出相应的指令并通过传出神经使身体做出反响。20、良好的生活习惯有益于身心安康，长期的精神压力和不良心情会损害身心安康。21、人的心情、意志、行为是可以把握的。良好的沟通方式可以避开冲突，体育熬炼有助于减缓精神压力。22、勇于面对自己日常生活中的不良心情表现，并情愿治理和把握好自己的心情·23、能通过与他人沟通与共享，获得合理把握，治理自我的方法。把握调整自己心情的方法有：哭出来、说出来、写出来、动起来、睡一觉、转变看法等几种。治理自我的方法主要是制定打算，科学合理的打算有助于形成安康的生活习惯。而全部的打算只有变成行动，才能产生效果。3.3《我们的水钟》教学设计【教材简析】科学活动过程，这个过程也是促进学生科学思维进展的过程。10〔1〕制作水钟需要哪些材料？〔2〕怎样把握漏水的速度？〔3〕10自己的设计确定制作流程，分别标出1~10分钟的时间刻度，动手制作水钟。制作完成后作计时工具”启发学生思维，拓展学生视野。【学生分析】从经济效益、社会效益、环境效益等方面评价某个工程设计，并提出改进和完善建议。因学生体验到成功感，并养成解决问题的良好习惯。时。科学探究目标能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。能利用剪刀、塑料瓶等简洁工具和材料制作一个简易的水钟。在实际运用过程中对自己的方案进展改进。经受思考方案——制订打算——实施方案——检验成果——查找缘由——改进完善的探究过程。情感态度价值观在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。体会到在科学争论中分工合作与和谐地开展探究是重要的。科学、技术、社会与环境目标经受一项工程的几个主要过程。【教学重难点】制作简易的水钟用来计时，使水钟的计时更加准确。【教学预备】〔或者手表、一支记号笔、一把尺子、一颗工字钉、一个铁架台和一卷透亮胶带。为教师预备：自制的水钟模型、教学课件。教师提问：同学们，通过上节课的学习我们生疏了水钟，你们能说一说水钟有哪两种类型吗?〔出示两种类型的水钟图片〕教师提问：水钟是依据什么原理来计时的呢？今日，我们就来设计并制作我们的水钟。型。水钟是一类计时的工具，教师可以很自然地向学生提出“水钟计时是依据什么原，提出今日的课堂任务——设计制作我们的水钟。二、课教学完成水钟的设计方案。投影呈现学生设计的草图。全班沟通并初步指出方案中的问题。学生不断思考和完善设计，并清楚地知道自己的操作过程。制作水钟。制作一个能计时5分钟的水钟。计时前先粘好画刻度线纸条〔提前标记好0刻度，起始水位。1计时同学与画刻度线同学相互协作。小组成员分工合作。使用刀具时留意安全。动画模拟两种类型水钟刻度线的画法，请同学们认真观看刻度线的间距。5留意事项。测试水钟。教师引导：用做好的水钟与秒表比照5分钟，来检测我们的水钟计时是否准确。线。次重复验证明验。将做好的水钟与钟表比照，依据测得的结果推断我们的水钟计时是否准地观看到水钟的测试结果。对水钟的评估与改进。5并让学生沟通他们测试