科学调查报告

调查汇报一、调查目的：为了掌握同学们自我校启动水土保持普及教育以来，对水土流失和水土保持知识、意识和行为的理解状况，为我校水土保持普及教育持续和有效的开展提供提议和意见。在校团委、政史地组老师的协助和指导下，我们组织本次问卷调查，并对调查成果记录分析，形成调查汇报。二、调查时间：7月20三、调查地点：校园四、调查状况1、水保知识和水保意识参与调查的98人中，对“水土流失”、“水土保持”等此类词比校熟悉的有69人，占70.41%；有听说过但不常常的有26人，占26.53%；没听说过有3人，占3.06%。有89人懂得什么是水土流失和水保持，占90.82%；有9人懂得，占9.18%。对于自己水土保持方面的知识，认为丰富的有12人，占12.24%；认为比较丰富的有13人，占13.27%；认为比较缺乏的有72人，73.47%；认为非常缺乏的有1人，占1.02%。认为水土保持与自己有关的有93人，占94.90%；认为无关的有2人，占2.04%；而对此不清晰的有3人，占3.06%。有关水土保持是不是我国的一项基本国策，82人认为是，占70.41%；7人认为不是70.41%；不懂得的有9人，占70.41%。有关我国与否有《水土保持法》，74人认为有，占75.51%；7人认为没有，占有7.14%，不懂得的有17人，17.35%。在治理水土流失能给我们带来哪些好处的问题上（多选），认为能改善环境有39人，占39.80%；认为能增长粮食产量的30人，占30.61%；认为能使生活富裕的有25人，占25.51%；对此不清晰的有5人，占5.10%；而认为没有好处的人数为0，占0.00%。有关治理水土流失的措施（多选），认为应在山区修梯田有15人，15.31%；认为应当开开荒地有45人，45.92%；认为应当退耕还林的有44人，占44.90%；认为应当多植树造林的有90人，多达91.84%。对于哪些活动会导致水土流失（多选），有63人认为是过度放牧，占64.29%；有55人认为是挖沙，占56.12%；认为是陡坡开荒的有41人，占41.84%；认为是开矿、修路的有39人，占39.8%；认为是修梯田的有9人，占9.18%；尚有3人认为植树造林会导致水土流失，占5.30%。对于水土流失的后果（多选），45人认为会使耕地减少，占45.92%；45人认为会使耕地产量下降，占45.92%；认为会使草场沙化的有67人，68.37%；认为会多干旱和洪涝灾害的有78人，占79.59%。常常通过电视、广播、报纸等媒体关怀水土保持的只有16人，占16.33%；偶尔关怀的有77人，78.57%；从不关怀的有3人，占5.10%。有关最乐意的水土保持教育，48人认为是活动参与式，48.98%；19人认为是新闻媒介，占19.39%；16人认为是阅读科普书籍，占16.33%；15人认为课堂教学，占15.30%。认为把水土保持教育渗透到课堂教学中有必要的有96人，97.96%；认为没有必要的只有2人，仅占2.04%。对于假如有机会，与否会做水土保持志愿者，认为会的有55人，占56.12%；认为有也许的有43人，占43.88%；认为不会的人数为0，占0.00%。2、对于家乡水土流失的见解在本次参与调查的98人中，共有65人提出了家乡水土流的见解，占66.33%；大部分60.12%认为家乡水土流失的现象不是很严重，但近几年来展现上升趋势；尚有6.21认为比较严重和不严重。其中有62.54%认为导致家乡水土流失的重要是由于人们文化程度不高，水保意识差，对水土流失现象不够重视，滥砍滥伐和过度开垦等。此外，有3.79%认为政府等部门管理不到位、开办工厂、挖沙建房以及人们挥霍水资源也是导致家乡水土流失的原因。被调查者普遍认为水土流失破坏了生态平衡和自然环境，导致耕地减少，粮食产量下降，应当着手管理整改，自己也应从小事、身边做起，为家乡的水土保持出力。3、对学校开展水土保持教育工作的提议在本次参与调查的98人中，共有84人对学校开展“水土保持”教育工作提出了提议，占85.71%。提出的提议重要有：学校应多开展此类活动，带学生去实践；学校应进行此类宣传，搜集更多资料和影像，通过课堂教学对学生进行教育；开展的活动应贴近生活，生动有趣，调动同学的积极性，加强水保意识，鼓励同学们从实际出发，从身边做起。四、调查成果通过记录分析，得出如下几种结论：1、被调查者的父母亲文化程度都不高，大部分都只有小学的学历，尚有小部分为初中学历，只有个别为高中或大学以上学历。由于文化程度普遍不高，家长们的水保意识差，对“水土流失”和“水土保持”不甚理解。2、被调查者对“水土流失”和“水土保持”均比较熟悉，并大部分懂得什么是水土流失和水土保持，绝大部分偶尔会通过多种媒体关怀水土保持，但大部分被调查者有关水土保持方面的知识比较缺乏，有一小部分被调查者认为比较丰富和丰富。3、在有关“水土流失”和“水土保持”的几种问题中，被调查者普遍答得比较合理，对这些问题基本能选出自己所知的，认为较合理的选项。由此可看出被调查者对于“水土流失”和“水土保持”的有关知识较丰富。五、提议通过对调查成果的分析，提出以几种提议：1、学生应当通过课堂教学、活动等方式增长水土流失和水土保持的知识，并深入地理解，提高自身的水保意识。并从实际做起，从身边做起，为水土保持做奉献。2、学生应向身边的亲戚好友宣传水土流失和水土保持的知识，提高其水保意识3、学校应持续开展水土保持普及教育，可以通过课堂教学、提供科普书籍、提供资料和影像和开展活动来对学生进行教育；尤其是开展活动，让学生亲身实践，从而提高水保意识。4、学校开展水土保持普及教育活动，应注意调动学生的积极性；让更