漫画作文学案

漫画类材料作文审题编制人：任瑞俭-12【学习目的】1.理解漫画作文的特点，掌握解读漫画的环节、措施。2、通过练习培养审题立意的能力。【写作指导】漫画式材料是材料作文中一种非常重要的形式，在十几年来的高考作文中屡见不鲜。如1991年的“三南”作文试题《妈妈爱吃鱼头》，1996年全国卷《给六指做手术》、《截错了》，全国Ⅰ卷《摔了一跤》，江西卷《助鼠为患》等等。何为漫画?漫画是一种具有挖苦性或风趣性的绘画。漫画歌颂真善美，抨击假丑恶，是针砭时弊的锐利思想武器。著名漫画理论家方成说：“漫画也是一种语言形式，漫画就是画思想。”漫画就是在简朴的构图中承载着深刻的思想内涵。漫画多从生活现象中取材，通过夸张、比方、象征、寓意等手法，体现为风趣、诙谐的画面，借以挖苦、批评（多以挖苦为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。漫画常见的种类有：挖苦漫画、新闻漫画、歌颂漫画、抒情漫画、哲理漫画、寓言漫画、风趣漫画等。漫画既然属于材料作文之列，那么在审题立意方面还要遵照材料作文的基本规律。但漫画式作文毕竟不一样于文字阅读，它有自身的特点，因此审题立意时要遵照其规律特点：1、掌握分析漫画的措施。①按观测画面的常规，要仔细观测画中的人（服饰、表情、动作及人物间互相关系）、物、景的特点，尤其是细节内容，进而推断出发生的事件、时间、地点等，千万不能遗漏了画面中的文字和标题。②人的认识规律是依序而行的，观测画面也要按照恰当的次序，或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或与上面完全相反。2、要看文字，文字有交代背景，例如时间、地点、环境等作用，包括读懂漫画标题，阐明性文字或人物语言。从中概括内容，揭示主旨。单一画面根据内容找关系，即画面内部人与人、人与物、物与物之间的关系，找出它们之间的某种联络，从中分析主旨，提炼中心。多幅画面要做比较，看变化，把握事物的变化趋势。3、写作形式可以有记叙、阐明、议论等方式，一定要审清题意，明确规定，选准角度。其中要注意通过联想想象把漫画内容故事化、情节化，把画面中的内容与现实生活相结合。如侧重阐明，则要明确要素之间的方位关系，如上下、左右、内外等，通过度析来概括主旨。往往漫画的主旨就是作文的主旨。4、漫画阐明类文章：宜实，传其形，重方位交代。漫画描写议论类文章：宜虚，传其神，抓主旨，可以有想像。但要把握一点：分析画面，摸清绘画者的绘画意图，漫画材料的论点是根据漫画原作精神主旨来确立的，是从绘画原作中产生的，而不是观测者外加的。【漫画赏析】1．真假包公 ①阐明：这幅漫画的标题是《真假包公》。这是两张包公脸谱。左边的脸谱，额上一弯月，象征着司法光明磊落，可与日月同辉，一脸正气。右边的脸谱，额上有一“$”字，此包公的头脑已被金钱占领，一脸的贪像。②主旨：《真假包公》这幅漫画具有针砭时弊的寓意。包公，是公平、正义的象征；是惩处和打击邪恶的化身。可是，老式和时代经济产生了碰撞，变得官不像官，商不像商！假如包公都出现了真假的问题，假如包公也将头上的印信，换成金钱的符号，那么在司法领域，公平、正义将是一句空话。金钱对某些意志不坚定的司法人员，对那些贪欲难以满足的人是具有诱惑力的。经济时代仍然有些司法人员不是依法办事，而是依钱办事。司法的黑暗是最大的黑暗。2．1983年选为全国高考作文题：《这下面没水，再换个地方挖挖》。张新华《这下面没水，再换个地方挖挖》我的立意：3．1996年全国高考作文题我的立意：在《给六指做整形手术》这幅漫画中，画的是一只手，这只手中间的四个手指头下方，尚有一种发育不完全的第六指向上翘起。在《截错了》这幅漫画中，左边是一种被截了右腿的病人躺在床上，他左手拿着一张“左腿截肢”的病历单，右手指着未被截肢的左脚，正下责问右边的医生。那位医生正在脱手套，他吃惊地望着病人，医生背面是一位护士小姐，她正在填写什么，也吃惊地望着那位病人。4．全国Ⅰ卷《摔了一跤》阅读图画材料《摔了一跤》，根据规定写一篇不少于800字的文章。规定选择一种角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容的含意及范围作文，不要套作，不得抄袭。我的立意：5．江西卷《助鼠为患》阅读下面的文字与漫画，按规定作文。，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼籍。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。规定：①必须按书信格式作文。②题目自拟。③所有内容必须与给定的材料有关。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。解读：江西省高考语文作文题是一种既令学生感到熟悉、温和，而又显得别致的题目。说它“令学生感到熟悉”一则是由于它的作文格式是书信体，这是学生自小学高年级就开始接触的一种作文格式；二则由于它的内容写的是有关“人类与自然友好相处”、“环境保护”等方面材料，这也是大家平常生活中非常熟悉的内容。也正由于如此，才会“令学生感到温和”。格式熟悉，又无审题立意之难；大家也有话可说，有内容可写；从情感上来说，这也让学生感到高考语文的“人性化”。最终说说它的“别致”。它“别致”有三：1、重视塑造学生的“社会品质”。以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，重视学生的人品人格，个人的内心情感，而江西省的高考作文则规定学生应在重视自己的“个人品质”的同步，更应当开阔眼界，去关注社会，去关注我们的国家，去关注我们人类应怎样与自然友好相处，去做一种有感情有社会责任的人。这一点，也很好地体目前今年全国卷以及其他诸多省的高考语文作文题中。2、重视作文体例的“创意”。江西省的高考语文作文是以“脸”为话题写一篇作文，江西省的高考语文作文也是一篇以“雨燕减肥”为话题的话题作文，江西省的高考语文作文则是命题作文“语文，心中的一泓清泉”或“语文，想说爱你不轻易”，而今年江西省的高考语文作文却为之一变，是一篇既有图片又有材料的自命题书信体作文，富有创意。3、重视写法的“综合性”。学生既要考虑文章内容的写作，又要注意书信体的格式；不是以人的口吻直接来写，而是以动物的口吻间接来写；既可以田鼠反讽的口吻来写，也鼠天敌训斥的口吻来写。总之，江西省的高考语文作文题确实是一道不错的题目，“旧瓶装新酒”，平稳之中又有创新。“禁锢就是你认为你做不到”6．认真观测这幅下面这幅漫画，按规定作文。(60分)（唐山三模试题）规定选择一种角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。整体练习：阅读图五的材料，根据规定写一篇不少于800字的文章。规定选一种角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【误区导诊】一般漫画作文的审题的常见失误。一、观测漫画不仔细，不能精确抓住画面的主体。二、不精确理解漫画的寓意，把握好漫画作者的作意。三、要以画面为根据，要“从画面的实际出发”。要有一定的广度浓度，又切忌节外生枝，捕风捉影。四、以漫画为材料的作文审题，不停留在漫画自身，不能就漫画写漫画，而应以此展开，联络社会生活现象实际，上升到理性的思索，揭示出人生或社会的规则或哲理。一、什么是漫画？漫画是一种挖苦性、批评性或风趣性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比方、象征等手法来挖苦、批评或表扬某些人和事。由于漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和审现实性。二、漫画的特点1、漫画的特点①有针对性。（针对现实生活中的某种现象或某个问题）②捕捉人事物的本质特性。③运用变形、夸张、比方、象征等手法。④具有风趣或挖苦的效果。三、漫画作文审图立意的环节、措施第一步：钻进去——仔细观测，弄清画面内容。1、看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就轻易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。漫画内容现实标题寓意观点2、看画面漫画是一门绘画艺术，它常用简朴而又夸张的手法，勾画出风趣、诙谐的画面，用以阐明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一种细节都对体现漫画的寓意有提醒作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观测画面。首先，整体观测。看清画面由哪些形象构成？以什么为主？另一方面，局部观测。细致观测画面的细节部分。漫画一般由人、物、景构成，要看人的外部特性（穿着、动作、神情、年龄等），体察心理，观测背景。请以图一为例，按这两个环节进行画面解读，并写出一则一句话论点。3、看画中字漫画为了体现其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思索这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。仔细观测图二中的文字，谈谈其寓意所在。4、看夸张处漫画为了阐明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要体现的寓意所在。以图三为例，图中的两个人物到处形成鲜明对比，写议论文皆采用对照构造。写议论文的关键是审题，这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。不管从哪个角度理解，都不能偏离和脱离画面内容。第二步：站起来——分析关系，把握漫画含义。看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的目的，究竟要体现一种什么思想。例如图一，由挖井的漫画中的关系：挖井人在五个井挖出后，对五个井显然是不屑一顾，泰然处之；五个井深浅不一昭示挖井人敷衍了