人教部编版小学语文古诗词阅读理解专项练习（十）（含答案）

六年级下语文小升初古诗阅读专项训练十一、阅读下面的古诗，完成练习。回乡偶书（其二）

［唐］贺知章

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。.从题目中的“”字可以看出，诗人写这首诗是有感而发，随感所想。.诗的前两句中，体现诗人离,家数十载，家乡世事变迁的词语是“”从这两句诗中可以感受到诗人内心的（ ）A.悲伤B.慨叹C.凄凉D.哀怨.下列对后两句诗的说法，不正确的一项是（ ）A.这两句从人事变化转到了景物描写上，借物是人非来表达自己的感慨B.诗句运用反衬的手法，以“湖波不改”反衬“半消磨”，加强了诗人的感情C.诗人写门前的镜湖，体现了诗人对家•乡美景的喜爱之情D.“春风不改旧时波”中“不改”的不仅仅是微波粼粼的镜湖，还有诗人的乡情二、阅读下面的古诗，完成练习。农家望晴

雍裕之

尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？

白发老农如鹤立，麦场高处望云开。.“尝”的意思是,“闻”的意思是,“尝闻”写出了人们对的关注。.“如鹤立”比喻白发老农二—的站立姿态，形象地表现了他的迫切心情。.《农家望晴》与《江上渔者》的共同点是：都表达了诗人的思想感情。但在表达手法上有所不同，《江上渔者》主要运用的手法，《农家望晴》主要运用了 的手法。.用自己的话说说“尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？”这两句诗的意思。三、阅读下面的古诗，结合材料，完成练习。咏煤炭［明］于谦凿开混沌①得乌金，藏蓄阳和②意-最深。懈（juG火燃回春浩浩③，洪炉照破夜沉沉。

鼎彝（yi）元④赖生成力，铁石犹存死后心⑤。但愿苍生⑥俱饱暖，不辞辛苦出山林。，【注释】①混沌：指世界还没有开辟以前的状态。这里指大地。②阳和：原指暖和的阳光，这里借指煤炭所蓄藏的热能。③埔火燃回春浩浩：煤炭燃烧给人们带来温暖，就像春回大地一般。爆火：小火把。浩浩：本意是形容水势大，这里引申为广大无际。④元：本来。⑤铁石犹存死后心：铁石虽然变成了煤炭，但它依然造福于人类。⑥苍生：老百姓。材料：于谦生平于谦，字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州人，明朝名臣。永乐十九年（1421年），于谦登进士第，后先后升为御史、兵部右侍郎。明英宗时因入京觐见时不向权臣王振送礼，遭诬陷下狱，因百姓、官吏乃至藩王力请而复任。而后，英宗兵败被俘，他力排南迁之议，坚请固守，升任兵部尚书。明代宗即位，整饬兵备，部署要害，亲自督战，率师二十二万，列阵北京九门外，抵御瓦剌大军。瓦剌太师也先挟英宗逼和，于谦以“社稷为重，君为轻”，不许。也先无隙可乘，被迫释放英宗。天顺元年（1457年），英宗复辟，大将石亨等诬陷于谦谋立襄王之子,致使其含冤遇害。于谦忧国忘身，口不言功，平素俭约，居所仅能遮蔽风雨。因个性刚直，招致众人忌恨。有《于忠肃集》传世。《明史》称赞其“忠心义烈，与日月争光”。他与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。.诗中能够体现诗人志向的诗句是“.诗句“凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深”以“ ”称“煤炭”，再以“”指煤炭所蓄藏的热能，表达了诗人O.诗中画横线的句子象征意义丰富，寓意为：o.这首诗是咏物诗，所用写法是o表面上是咏,实际上是明志向，表达了于谦O四、阅读下面的古诗，完成练习。马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1.对于这两首诗，下列说法错误的两项是（ ）和（ ）。A.《马诗》是一首唐朝五言绝句，而《石灰吟》是一首明朝七言绝句。B.《马诗》是一首边塞诗，我们可以从大漠、燕山、钩、马等意象看出。C.《马诗》前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景,后两句写诗人回忆之前在战场上策马驰骋的激动人心的场景。D.《石灰吟》一诗中的“浑不怕”的意思是毫不惧怕，后两句诗的意思是：即使粉骨碎身也亳不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。E.《石灰吟》的作者是唐代诗人李贺，是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇具盛名的浪漫主义诗人。《马诗》的作者是明朝名臣于谦，与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。.《马诗》这首诗表面上是在咏马，实际上是诗人自比为,期望自己受到重用，一展雄才大志。《石灰吟》一诗，诗人以为吟咏对象，表明自己要做纯洁清白的人。诗中的“清白”一词，一是指，二是指诗人。.你还知道写到马和竹的诗句有哪些吗？试各举一个例子。马: 竹： 参考答案、1.偶2、1.偶2,半消磨3.C二、L曾经听见，听说天气变化2,持久、执着 希望天晴，3.关心和同情劳动人民疾苦3.关心和同情劳动人民疾苦对比比喻.曾经听说秦地刮起西风就会下雨，因此询问那西风你什么时候回去呀？三、1.但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。2.乌金阳和 对煤炭的喜爱之情一 3.甘为国家利益而自我牺牲