青少年礼仪培训57张课件

青少年礼仪培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。青少年礼仪培训青少年礼仪培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。青少年礼仪培训无处不在的礼仪不管你意不意识到礼仪,懂不懂礼重不重视礼仪礼仪,无处不在1有设有觉年个的规则?2和家长沟筋3.见到陌4.男孩子,想不想成为彬彬有礼的“人气王”5女孩子,想不想成为气质优雅的真丽公主随着中小学普及信息技术教育进程的加快，信息技术逐渐进入中小学校。我省各个地区的农村中学都开设了信息技术教育，但由于农村中小学办学条件的限制，信息技术教育在农村中学起步较晚，目前尚未形成较为成熟的教学体系，严重制约着农村中学信息技术课堂教与学的高效课堂性。如何开展农村中学信息技术的高效课堂教学，是我们信息技术教师必须研究的课题。一、加强基础设施建设信息技术教育基础设施的建设是普及信息技术课堂高效课堂教学的物质基础保证。要积极疏通资金渠道，是让农村走出信息技术教学的困境，解决农村信息技术高效课堂教学的首要问题。国家应进一步加大对农村贫困地区教育投入，并根据经济发展的具体情况逐步增加，配置高水平的计算机，并保证计算机的数量，从而保证农村中学信息技术教育正常开展。信息资源的开发与应用是开展信息技术高效课堂教学的基础性工作。要建立农村信息技术教育中心，为农村范围内各学校提供信息资源的基础上，鼓励各校进行校园网建设，不具备上网条件的少数学校可通过配备多媒体教学设备，配备并定期更换教育教学资源来解决教育资源共享问题。加强农村中学信息技术教育资源库建设，要鼓励教师结合教学实际，制作符合农村学生特点，具有乡土特色的教学课件，通过资源库进行交流，可省时、省力，避免重复建设，实现共享，使农村信息技术课堂教学的可操作性更强，才能在原有基础上最大幅度地提高课堂效率，更适合农村中学信息技术要求的教学模式，形成真正行之高效课堂的教学模式。二、转变教育思想、更新教育观念面临当前农村中学信息技术教育普及的加快，实现基础教育跨越式发展的新形势，如何进一步更新教育观念，正确认识并充分应用现代信息教育技术，深化教育教学改革，营造信息化的校园环境和氛围。转变传统的教育观念，以推动信息技术教学的向前发展。信息技术课所涉及软件的更新速度是任何学科教学内容难以相比的，信息技术教育教学改革的迫切性比其它学科更强，必须注意自身特点，彻底摆脱传统教学的指导思想和方法，改变教师的角色意识，还课堂于学生，让学生成为课堂真的主角。真正打破“传道、受业、解惑”的旧角色观念，从知识的传播者变化为学习的引导者，甚至成为与学生共同学习的伙伴。为学生建立自主的，创造性的学习环境，积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力。信息技术教师必须紧跟时代潮流，树立全新的教育理念，立足于不断地提高自身的能力和信息素养，并致力于培养学生的信息素养，为他们走入未来社会作好充分的准备。三、加强教育科研，提高课堂教学的效率开展教育科研工作，需要同事之间的精诚合作，教科研中心组就是一种合作互助的好形式。信息技术课题组的业务骨干经常进行集中学习，不断推出一些有教研价值的公开课，提高教师的整体教学水平。从教育观念、学习内容、教育形式、教育技术和教育资源等方面进行探讨，改变传统的教学模式，提高教学效率。要加快信息技术教育的发展，提高教学质量，仅靠经验和积累是不够的，只有通过科学研究――在农村信息技术教育中，多数学校将信息技术教学等同于计算机教学，将信息技术教学的培养目标只停留在教会学生如何操作计算机上。信息技术教学与以往的计算机教学有较大的区别，它不仅仅是给学生一些计算机操作的基本知识、技能和方法，信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。正确把握学生年龄特征、身处环境、认知特点，科学灵活地采取形象化、游戏化、认知化等教学手段和任务驱动教学模式，就能使他们较快掌握信息技术这一现代化新技术。中学信息技术教学的主要内容不是系统的计算机理论知识，而是以建构信息素养为主要目的的训练活动，注意培养学生利用信息技术和信息资料对其他课程的学习和探究能力，以及在实际生活中应用的能力，更好地为学生全面发展、独立发展服务。总之，一切为了学生的发展，应是学校教育、教学的根本立足点，只要我们每一个信息教师在各自的岗位上，将一切工作植根于这一基点，走进新课改，在教学中不断地进行尝试、总结、改进，借监别人的成功做法，最终实现从高效课堂教学走向优质教学的迈进，走出一条具有农村特色的信息技术教育的路子将会越来越宽。为深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好特色学校的创建工作，我校根据党的教育方针，成立了未成年人思想道德建设研发团队。该团队围绕“培养什么人、怎样培养人”这一德育核心问题，把学校的德育纳入校本课程来研究实施，确立了加强未成年人思想道德建设总体策略，即根据小学生身心特点及认知规律，通过创设学生喜闻乐见的情境、游戏或教学活动，用看、说、演、诵、访、赛等途径实施德育，寓德于教，寓教于乐，提高未成年人的思想道德水平。一、研发文化课程，做到以文化人我校一直坚持打造以传统文化和校园环境相融合为载体的静态校园文化。其隐性教育的作用不可替代，这些从校园的角角落落不经意间凝聚成的校园文化，折射出一个学校内在的底蕴和气质。例如通过建设学校门前的主题石书，彰显承载“乐真”的核心文化，即遵循儿童天性，尊重儿童个性，营造愉悦、幸福的情境，引领师生快乐求真、和易以思、实事求是地求真理、育真才、做真人，实现学生快乐成长、教师幸福工作、学校和谐发展的教育，简言之，以乐求真，以真导乐，进而实现“以真启智，以乐导行，乐真共进”。我校的校训是“崇真尚善、和乐博雅”，意在让“依礼重德”思想时时刻刻、潜移默化地影响师生行为。打造雷锋文化墙，实现雷锋精神与学校“乐真”文化的对接，意在让学生学习雷锋无私奉献、团结友爱的精神和乐观向上、求真务实的优秀品格，同时借学生艺术造型和读书造型体现学校德才兼备的育人目标。以“论语文化墙”和“弟子规展板”来发扬传统文化精髓，意在引导学生懂得做人的道理，时时处处接受传统文化的润泽，养浩然正气，做谦谦少年。二、研发特色课程，达到厚德于艺1.加强德育工作，发扬润德于心为拓宽德育工作渠道，使孩子时刻受到德育熏陶，我校创新性地开设了主题鲜明的德育微课程，形成“理想信念课程”“感恩励志课程”“法制安全课程”“传统美德课程”“文明礼仪课程”“革命传统课程”六大德育课程体系，让学生接受一系列具体而生动的主题教育，实现思想道德教育的全方位、立体化和自然化。2.研发乡土课程，加强情感教育从2004年开始，我校以“面向本土、来自本土、服务本土，体现地域性、针对性和实用性”为指导思想，整合新课程理念，充分开发和利用家乡独特的历史、地理、人文资源，创建了“走进莒国”――“莒国名胜”“古文化”“民间艺术”“乡土民情”“舌尖莒国”这一系列具有浓郁地方特色的五大校本课程体系，作为学生的必修课程。这些课程深化了师生对家乡丰富的地理、人文环境资源的认识和实践经验，提高了学生的表达、动手、合作和创新能力，引领师生了解家乡博大精深的文化内涵，传承并发扬家乡文化的精髓，进而激发师生热爱家乡的情感。3.构建“乐真”课程，促进品格优化我校结合城市少年宫的建设要求，整合学校、家庭、社会三位一体的教育资源，实施选修“乐真”特色课程体系，如围棋、篮球、乒乓球、剪纸、摄影、绘画、舞蹈、古筝等40余门特色课程。采取教师1+1，学生1选1的选修模式，实施走班上课机制，张扬了学生个性，培养他们正确认识自我、与人合作、懂得分享、互敬互爱等优秀的个性品质。三、多彩实践活动，实现扬德于行1.研发主题实践课程，强化形成优秀品格我校遵循“抓住一条线，拓展一个面”的原则，研发主题实践活动课程。一条线：即以“追求梦想，做一个有道德的人”为主题，开展以社会主义核心价值观体系、爱国主义和民族精神为内容的主题实践活动。我校先后开展了“爱祖国、爱家乡”“讲文明，树校风”等活动，充分发挥课堂主渠道的育人作用;利用德育教育基地，开展了参观革命烈士纪念馆，唱爱国主义歌曲活动;以“三红”（红色基地、红色故乡、红色先模）精神为主题，开展“讲一个革命故事”等“十个一”教育实践活动。一个面：即对传统的德育内容赋予新的内涵。学校针对学生实际和时代特点，开展文明礼仪教育、诚实守信教育、感恩教育、生命意识教育等。如本学期我校以《弟子规》为主题创编了一套集音乐、国学、体育多种学科为一体的“国学操”，既强身健体，凝聚团队精神，又使学生在无形中受到德育、美育的熏陶。2.贯穿德育主题活动，形成优良个性品质近年来，我校把“优良品质”教育贯穿在每月的德育主题活动中，即每月一主题，如友善、感恩、正直、豁达、诚信等，并分别落实到每学年的九个月中进行专项培养，通过设计和组织形式多样的体验性活动，学生逐步形成完善的道德品质，形成“年年循环，逐年提高”的优良态势。3.研发仪式活动课程，实现生命厚德润泽我校通过创新升旗仪式、“晨诵、午读、暮省仪式”、成童礼等一系列仪式课程，引领学生将特殊的感情用特定的方式释放、升华，从而形成新的情感和凝聚力，丰盈学生的生命，完善他们的精神世界。四、创新教学课程，彰显德育合一1.拓展心理健康课程，育德于人学校选拔一批德才兼备的心理健康教育课程教师，针对“学困生”“单亲生”“留守生”等容易出现心理问题的学生，开发心理咨询课程，搭建心理沟通平台，因材施教，确保每个孩子健康快乐地成长。2.研发多元评价课程，彰德于范我校以“多元智能理论”为指导，遵循“多一把尺子，多一批优秀学生”的评价理念，研发了星级评价课程。学校每学期开展文明星、感恩星、助人星、合作星、勤劳星等评选，让学生从榜样的事迹和优秀品质中，受到鼓舞、汲取力量，激发学生的多元智能，促进学生的多元发展。五、结语我校在加强未成年人思想道德建设中做了一些有益的尝试，也取得了一些成绩。但我们深知，十年树木，百年树人，加强未成年人思想道德建设是一项长期而艰巨的任务。我们会继续努力用科学的精神、态度和方法去探究未成年人思想品德规律，形成具有本校特色的“以德树人，以真启智，以乐导行，乐真共进”的工作思路，努力为我校未成年人思想道德建设工作再创佳绩。青少年礼仪培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。青少年礼仪培1青少年礼仪培训青少年礼仪培训2无处不在的礼仪不管你意不意识到礼仪,懂不懂礼重不重视礼仪礼仪,无处不在1有设有觉年个的规则?2和家长沟筋3.见到陌4.男孩子,想不想成为彬彬有礼的“人气王”5女孩子,想不想成为气质优雅的真丽公主无处不在的礼仪3青少年学习礼仪的重要性余秋雨说过:礼仪就是文明人的行为规范,甄别一个人的文明与低俗就是看这个人有没有礼仪。青少年时期是社交礼仪教导的最佳时期这个时期是青少年形成自身良好行为的关键时期,也是跟人沟通的开始阶段,因此,这个时期学习社交礼仪的好坏在很大程度上都会对今后的个人素养有着直接的影响。业务能力交际能力成功青少年学习礼仪的重要性4为什么要学习礼仪呢?为什么要学习礼仪呢?5中国古代礼仪一礼仪之邦老的中华民族远流长,在五干年的历史长河中,创造了知国外:骑士教育:有称为武士教育,源泄人称为“文明占国,礼仪之邦“。礼典:《礼》《仪礼》,《礼记》人价原则分享故事:《张良拜师》《三顾庐仪尚适宜:形成年多节庆及礼仪形式,如节礼貌特人:与人为吾礼尚往来:接受别人的好煎,必须以同样的礼己质的弟子》要求:”冠必正,纽心结,袜与既要有跻身上层往往会使人产生反感甚至恶心,有谁会亲这行为举止:“站如松,坐钟,行如冈,卧如弓”,就是站要正巴语辞令:诚恳辞石成定业的根基有、定的埋:开日克张进定不可能的。其次是恒〓是最不可缺中国古代礼仪一礼仪之邦6礼仪礼仪是什么?是人们在交往中约定成俗的程序孔子说:“不学礼,无礼”制度规则;“仪”仪式体现礼仪是:内在素养和素质的外在表现礼仪是:交往的艺术恭敬之心,礼也”礼仪是:教养的体现孟子礼仪内容涵盖着社会生活的各个方面内容:仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等人无氰则不生从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪事无礼则不成,文明交往礼仪等国无礼则不宁。一子余秋雨先生说:礼仪是文明人行为规范礼仪7礼仪的四个方面礼节礼貌:文明最起码要求谦虚:恭敬,友好的品质仪表礼节:形式的表现礼貌微笑:鞠躬,握手,点头仪式:是典礼是形式仪式仪表:人的外在容貌,神态,服饰礼仪的四个方面8我们的礼仪去了哪里?一个国家的崛起民族文化的德有伤,贻亲羞第一幅图:在泰国的皇宫、厕所里面写着中国字「便后请冲厕!,上完厕所要冲。这三个习惯应该什么时候教?从小。第二图:巴黎的圣母殿,巴黎圣母殿它的门口写着一行字,用中国字写的「请勿大声喧哗!、为什么用中国字写?写给中国人看的第三幅图:在美国珍珠港,拉圾桶上写了一行字,「请把垃媛丢在此」,也是用中国字写的,代表中国人走到哪垃圾就丢到哪我们的礼仪去了哪里?一个国家的崛起民族文化的9故事(-)酒店老板与无赖个人走进酒店要了酒菜吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了,改日送来”店老板连声“不碍事,不碍事”并恭敬地把他送出了这个过程被一个无赖给看见了,他也进了饭店要了酒菜,吃完后摸了下口袋对店老板说“店家今日忘带钱改日送来”谁知店老板脸色一变,揪住他,非剥他的衣服不可无赖不服说:“为什么刚才那人可以记帐,我就不行?”店家说:“人家吃饭,筷子在桌子上找齐,喝酒一盅盅地筛,斯斯文文吃罢掏出手绢揩嘴,是个有徳行的人,岂能赖我几个钱,你呢?筷子在胸前找齐,狼吞虎咽,吃上瘾来,脚踏上条凳,端起酒壶直往嘴里灌,吃罢用袖子揩嘴,分明是个居无定室,食无定餐的无赖之徒,我岂能饶你席话,说得无赖垭口无言,只得留下外衣,狼狈而去故事(-)10启示:我们笑过后会有什么样的结论动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人,其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人,是做不出高雅的姿势来的。启示之二:在人际交往中,我们必须留意自己的形象,讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势,是别人了解我们的面镜子。启示之三:在人际交往中,我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。e启示:我们笑过后会有什么样的结论11青少年礼仪培训57张课件12青少年礼仪培训57张课件13青少年礼仪培训57张课件14青少年礼仪培训57张课件15青少年礼仪培训57张课件16青少年礼仪培训57张课件17青少年礼仪培训57张课件18青少年礼仪培训57张课件19青少年礼仪培训57张课件20青少年礼仪培训57张课件21青少年礼仪培训57张课件22青少年礼仪培训57张课件23青少年礼仪培训57张课