沪科版八年级物理 （声音的特性）声的世界新课件

声音的特性

无规律的、难听刺耳的声音噪声有规律的、好听悦耳的声音乐音乐音乐音的特征响度、音调和音色拨动方式振动幅度声音响度轻轻拨用力拨结论：探究锯条振动幅度与响度之间的关系小小大大声音的响度与发声物体振动的幅度有关:振动的幅度越大，声音的响度越大；

振动的幅度越小，声音的响度越小；2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。二、音调1、音调：指声音的高低。振动锯条长振动快慢声音高低¼锯条长¾锯条长结论：振动越快音调越高探究锯条振动快慢与音调之间的关系振动锯条长振动快慢声音高低¼锯条长快高¾锯条长结论：振动越快音调越高探究锯条振动快慢与音调之间的关系振动锯条长振动快慢声音高低¼锯条长快高¾锯条长慢低结论：振动越快音调越高探究锯条振动快慢与音调之间的关系二、音调1、音调：指声音的高低。2、频率：1秒内振动的次数。音调与发声体振动的频率有关：

振动频率越大，音调越高；

振动频率越小，音调越低。大提琴小提琴三、音色

声音的特色，不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。四、噪声噪声：杂乱的声音（物理学的观念）。由发声体不规则振动产生的。从环保的角度来看，凡是妨碍有们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。（如：汽车声、安静图书馆说话声、建筑工地的机器声、邻居过大的音乐声等）噪声强弱的等级和危害声音的强弱人们以分贝（dB)为单位来表示。图片几种噪声的声级听觉效果与声音的强弱：声音声音的强弱（dB）听觉效果树叶微动10极静轻声交谈20—30安静正常说话40—50正常大声呼喊70—80较吵汽车喇叭90很响载重汽车100—110震耳飞机发动机120—130疼痛难忍噪声的等级和危害1.人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB。2.0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限3.为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过

70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。噪声控制声音的产生到引起听觉的三个阶段：声源产生声音在空气等介质传播耳膜振动减小噪声的方法：消声、隔声、吸声。其中最根本的是消除或降低声源的噪声。1.在声源处减弱2.在传播过程中减弱3.在人耳处减弱一、响度

1、响度：声音的强弱

2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。

3、响度与振幅的关系：

二、音调

1、音调：声音的高低

2、频率：1秒内振动的次数。

3、音调与频率的关系：

三、音色

1、音色：声音的特色。

2、决定因素：由发声体本身决定。

四、控制噪声的方法

1、在声源处减弱

2、在传播过程中减弱

3、在人耳处减弱小结巩固练习1、下列说法正确的是（）A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高B、“细声细语”中的“细”指的是音调低”C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是①“震耳欲聋”说明声音的

大。②“低声细语”中的“低”指声音的

。③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音

高④“悦耳动听”说明声音的

好。C响度响度小音调音色3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解释这个现象。4、关于噪声下列说法错误的是()A、悦耳的音乐声可能是噪声；B、噪声都是机器工作时振动时发出的；C、噪声危害人的身心健康；D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。5.一般人的理想声音环境是()A.喜欢在一个无声的世界里B.喜欢在30-40dB的安静环境里C.喜欢在80-90dB的热闹环境里D.就是100dB以上的环境也不在乎6.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过()A.90dBB.50dBC.70dBD.30dB7.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施()A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声；B、关上房门，在传播过程中减弱噪声；C、把衣服放平，在声源处减弱噪声；D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；声音的特性

第三章声的世界【体验1】响度

活动1：如图小明把尺子压紧在桌子的边缘，用不同的力拨动尺子，观察尺子振动幅度及感受听到的声音。活动2：小明用同样的力拨动尺子，小兰逐渐远离小明，听尺子发出的声音，感受听到声音的变化。(1)活动1中，小明用力拨动尺子，尺子振动幅度

，发出的声音

，用较小的力拨动尺子，尺子振动幅度

，发出的声音

。(2)活动2中，小兰逐渐远离小明，听到的声音逐渐

(选填“变大”“变小”或“不变”)。提示：(1)大大小小(2)变小【体验2】音调、音色

活动1：如图所示分别用纸片快速划过梳齿和慢慢划过梳齿，观察梳齿振动快慢及感受听到的声音。活动2：让甲、乙两个同学唱同一首歌曲，听声音的不同。(1)活动1中，

划过梳子，梳子振动得

，梳子发出的声音尖细，

划过梳子，梳子振动得

，梳子发出的声音粗。(2)活动2中，只听声音能分辨出谁在唱歌吗?提示：(1)快速快慢速慢(2)能1.响度与哪些因素有关?2.音调与哪些因素有关?3.音色与哪些因素有关?探究1乐音与噪声

结合生活经验思考下列问题：1.在生活中，婉转的歌声让人心情愉悦，这是

；刺耳的汽车喇叭声使人紧张、烦躁，这是

。提示：有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音，无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做噪声。参考答案：乐音噪声2.乐音与噪声都是物体振动产生的，从声音产生这方面来说它们的区别是

。提示：物体有规律的振动发出的声音是乐音，无规律的振动发出的声音是噪声，噪声与乐音的区别：物体振动是否有规律。参考答案：物体振动是否有规律探究2响度

结合“体验1”，回答下列问题：1.通过活动1中，可得出响度与物体振动幅度有什么关系?参考答案：声音的响度与物体振动幅度有关，振动幅度越大，响度越大。2.为什么加大力度击鼓和敲钹时，鼓和钹发出的声音响度随之增大?参考答案：响度与振动幅度有关，振动幅度越大响度越大；大力度击鼓和敲钹时，鼓面与钹的振动幅度加大，响度也随之增大。3.通过活动2中，你可知道响度与距离发声体的远近有什么关系?提示：在同一种介质中，声音传播的距离越远，声音越小，响度越小，说明响度与声音的传播距离有关。参考答案：说明响度与声音的传播距离有关，距离发声体越远，听到的响度就越小。4.在生活中，人向远处喊时，为什么将手做成喇叭状围在口边?这说明了响度与什么有关?提示：把手做成喇叭状，减弱了声音的发散，使声音会聚在一起，能将声音传得更远，听到的响度更大，说明了响度与声音的发散程度有关。参考答案：减弱声音的发散。响度与声音的发散程度有关，发散程度越小，听到的声音越大。探究3音调、音色

结合“体验2”中的活动，思考以下问题：1.结合活动1及下列实验，你可得出音调与物体振动快慢有什么关系?提示：纸片快速划梳子，梳齿振动得快，音调高；齿轮的转速相同，齿数越多，纸片振动得越快，音调越高。说明音调与物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调越高。参考答案：说明音调与物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调越高。2.物理学中用什么描述物体振动的快慢?音调高低与发声体振动的频率之间的关系是什么?提示：物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。振动快慢决定音调高低，故频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。参考答案：频率频率高则音调高，频率低则音调低3.1Hz表示的物理意义是

。提示：物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率，物体每秒振动1次，则它的振动频率为1Hz。参考答案：物体在1s内振动1次。4.在活动2中，区别两个人的声音的依据是

。不同物体发出的声音，音色

。提示：两个同学即便唱同一首歌曲，音调、响度相同，音色也不相同，依据音色区别是哪个同学，故音色是由发声体决定的，发声体不同，音色不同。参考答案：音色不同一、乐音与噪声1.乐音：_____________________________的声音。2.噪声：_____________________________的声音。有规律的、好听悦耳、使人愉快无规律的、难听刺耳、让人心烦二、声音的特性1.响度：(1)定义：声音的_____。(2)影响因素：①主要因素：与声源_________有关，振动幅度_____，响度越大。②其他因素：与声音的_________和_________有关。距离发声体越远，听到的声音越___。分散程度越小，听到的声音越大。(3)单位：_________。强弱振动幅度越大传播距离分散程度小分贝(dB)2.音调：(1)定义：声音的_____。(2)有关因素：与物体振动的_____(频率)有关，物体振动_____，音调就越高。(3)频率：①定义：物体_____振动的次数。②单位：_____(Hz)简称赫。3.音色：(1)定义：也叫_____，反映声音的品质与特色。(2)特点：不同的物体发出的声音，音色_____。高低快慢越快每秒赫兹音品不同【拓展延伸】多普勒效应不知同学们是否注意过这样的现象，当一辆汽车响着喇叭从你身边疾驶而过时，喇叭的音调会由高变低，好像汽车驶来的时候唱着音符“i”，离开的时候就唱音符“7”了。1842年，奥地利物理学家多普勒带着女儿在铁道旁散步时就注意到了类似的现象，他经过认真的研究，发现波源和观察者互相靠近或者互相远离时，观察到的波的频率都会发生变化，并且做出了解释。人们把这种现象叫做多普勒效应。如图所示。

为了了解多普勒效应。可以做这样一个模拟实验，让一队人沿街行走。观察者站在街旁不动，每秒有9个人从他身边通过,如图甲。这种情况下的“过人频率”是9人/秒。如果观察者逆着队伍行走，每秒和观察者相遇的人数增加，也就是频率升高,如图乙；反之，如果观察者顺着队伍行走，频率降低,如图丙。

对于声波和其他波动，情况相似：当波源和观察者相对静止时，1s内通过观察者的波峰(或密部)的数目是一定的，观察到的频率等于波源振动的频率；当波源和观察者相向运动时，1s内通过观察者的波峰(或密部)的数目增加，观察到的频率增加；反之，当波源和观察者互相远离时，观察到的频率变小。

多普勒效应在科学技术中有广泛的应用。交警向行进中的车辆发射频率已知的电磁波（例如红外线），同时测量反射波的频率。根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度。装有多普勒测速仪的警车有时就停在公路旁，在测速的同时把车辆牌号拍摄下来，并把测得的速度自动打印在照片上。

宇宙中的星球都在不停地运动。测量星球上某些元素发出的光波的频率，然后跟地球上这些元素静止时发光的频率对照，就可以算出星球靠近或远离我们的速度。医生向人体内发射频率已知的超声波。超声波被血管中的血流反射后又被仪器接收，测出反射波的频率变化，就能知道血流的速度。这种方法俗称“彩超”，可以检查心脏、大脑和眼底血管的病变。考点辨析音调、响度、音色

【典例】(2012·肇庆中考)下图分别用来演示声音的三种特征，其中①是用来说明声音的______________。②是用来说明声音的______________。③是用来说明声音的______________。【思路导引】解答本题按以下思路进行：【精讲精析】①由于二胡和琵琶发声物体的材料不同，发声的音色是不同的；②改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同；③用不同的力敲鼓，鼓面振动幅度不同，响度就不同；鼓面上纸屑跳起的高度就不同。答案：音色音调响度【方法归纳】正确辨析音调、响度和音色(1)动词：快慢改变音调，用力大小改变响度。(2)词语：一般情况下高、低、尖、细、沉、粗描述音调，大小、强弱描述响度。1.(2012·襄阳中考)在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的(

)A.音调B.音色C.响度D.频率【解析】选C。本题考查声音的特征，“轻声”是指听到的声音小，“高声”是指听到的声音大，“轻声”和“高声”是指声音的响度，故选C。2.如图所示是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的(

)A.音调 B.响度C.音色 D.振幅【解析】选A。本题考查声音的特性。当筷子的杆上下拉动时，改变了管内空气柱的长短，使空气柱的振动频率发生改变，而音调的高低与频率有关，故选A。3.喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小华说是刘欢演唱的。其判断依据是声音的(

)A.频率 B.响度 C.音调 D.音色【解析】选D。本题考查的是声音的三特性。区别不同人的声音靠的是音色，故选项D正确。4.(2012·怀化中考)如图所示的编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，下列关于编钟的说法正确的是(

)A.它发出的声音能在真空中传播B.它发出的声音是由它的振动产生的C.它发声的音色与其他乐器的音色是一样的D.敲击大小不同的钟能发出相同的音调【解析】选B。本题考查了声现象。声音不能够在真空中传播；声音是由物体的振动产生的；每个发声体发出的音色是不相同的，我们可以根据音色来判定不同的物体；敲击大小不同的钟发出声音的高低不同，即音调不同。5.水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，______的叫声音调高，

的叫声响度大；用小提琴和二胡同时演奏《二泉映月》，凭听觉就能分辨出小提琴和二胡，是因为二者的

不同。【解析】本题考查声音特征的综合应用。水牛叫声的特点是：①响、传得远，即响度大；②粗、闷，即音调低。响度大的音调不一定高。蚊子叫声的特点是：①小、只有在近处才能听到，即响度小；②尖、细，即音调高。音调高的不一定响度大。小提琴和二胡由于结构、材料、发声方式不同，即使它们发出的声音的响度、音调都相同，但音色不同，这是辨别各种声音的主要依据。答案：蚊子水牛音色6.(2012·达州中考)如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他。当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋

而产生的。当拨动松紧程度相同