洪兰理直气平导读课件

洪蘭

《理直氣平》讀書心得報告張守仁於101.05.08洪蘭

《理直氣平》讀書心得報告《理直氣平》-勇於改變才會進步作者：洪蘭出版社：遠流出版日期：

2011年6月16日(初版18刷)《理直氣平》-勇於改變才會進步作者：洪蘭作者簡介洪蘭，美國加州大學實驗心理學博士。現為國立中央大學神經科學研究所所長。研究、教學之餘，積極投入科學生根的活動，策劃、譯介心理學、生命科學等領域書籍逾40冊。近年來尤致力於閱讀習慣的推廣，曾在臺灣近千所中小學演講，以專業知識與人文關懷，推動教育觀念，對深耕閱讀活動有具體貢獻。作者簡介洪蘭，美國加州大學實驗心理學博士。現為國立中央大學神本書簡介這是一本有83篇文章與觀念的好書。這是作者發表於《聯合報》、《國語日報》、《天下》及《遠見》等雜誌上所寫的專欄本書簡介這是一本有83篇文章與觀念的好書。本書內容六大主題品格力學習力競爭力神奇的腦溝通力12345生命力６本書內容六大主題品格力學習力競爭力神奇的腦溝通力12345生洪蘭教授自序洪蘭教授在自序中提及，最近跟幾個企業家在談未來人才的培育，他們都一致認為這一代的年輕人如果要和別人競爭，第一要有穩定的情緒（包括接受批評的雅量），其次是嚴守自律，第三是抗壓性高，第四是閱讀能力強。嚴長壽總裁最近在微軟的一場公開演講中則說，服務的熱情和敬業的態度是二十一世紀競爭最重要的條件。從第一個件來看，我想同理心亦是穩定情緒的要因之一，接受批評若不能用同理心(在對方的角度)來思考與釋懷，洪蘭教授自序洪蘭教授在自序中提及，最近跟幾個企業家在談未來人當前教育為何要改變？當前教育的亂象，乃是一種教育政策與學生、教師、家長的「共錯結構」學生沒學會，老師沒教對品格才是一切競爭力的根本標準化答案考試抹煞創造力當前教育為何要改變？當前教育的亂象，乃是一種教育政策與學生、競爭力食衣住行處處有創意標準答案：扼殺創造力的元兇創意時代的腦力競爭不要再截長補短讓孩子像大自然的蘋果樹用不同的尺衡量不同的孩子有國際觀才有競爭力競爭力食衣住行處處有創意競爭力先作給人家看實做是通往教養的大道不會表達就沒有競爭力生命自己會找出路失敗比不曾試過好學生也要敬業勇敢踏出改變的第1步競爭力先作給人家看《理直氣平》佳句摘錄1/9「韓愈說：『化當世莫若口，傳來世莫若書。』我想盡力兩者都做！」

「人最怕守成、安於現狀不肯改變，事情只有做了才會知道哪裡要改進。」

「中國人喜歡『沉默是金』，過去大人很少跟孩子說話，如果說話也是很簡潔，甚少花時間跟孩子說道理或原委，其實這是不對的。跟孩子相處時，要盡量把握所有的機會教他做人做事的道理和進退應對的禮節。」《理直氣平》佳句摘錄1/9「韓愈說：『化當世莫若口，傳來世《理直氣平》佳句摘錄2/9「人應該為自己活，為自己活就不會失望，因為操之在我。天下的父母都是為孩子好，但是只有自己快樂，孩子才會快樂。」

「其實快樂是一種態度，一種對待生命、每天過日子的態度。」《理直氣平》佳句摘錄2/9「人應該為自己活，為自己活就不會11《理直氣平》佳句摘錄3/9「大環境改變了，社會對孩子的需求也不同了，二十一世紀的孩子知識上不用我們操心，他們有心要學，可以學得很快。父母要教他們的是自制和自律，Ｙ世代孩子缺的不是刺激而是規範，而規範要從小從生活上做起。其實品德教育就是生活教育，一個家教良好的孩子走出來是有禮貌的，做事是有品質的，談吐是有品味的。」《理直氣平》佳句摘錄3/9「大環境改變了，社會對孩子的需《理直氣平》佳句摘錄4/9「要有快樂的孩子，父母親應該以自己為生活重心，為自己而活。多交好朋友，增加自己活動的範圍，你會發現當你為自己活時，你會快樂很多，你的孩子也跟著快樂了。」《理直氣平》佳句摘錄4/9「要有快樂的孩子，父母親應該以13《理直氣平》佳句摘錄5/9「自從不准體罰以後，如何懲罰學生，既要達懲戒的目的又不失教育的真諦，是個頭痛的問題。我認為罰勞役，把教室玻璃擦明亮、把學校樓梯仔細打掃乾淨（很多校園中沒有落葉，但是樓梯卻很髒）等等，是個可行的方法。」《理直氣平》佳句摘錄5/9「自從不准體罰以後，如何懲罰學生《理直氣平》佳句摘錄「西諺說：沒有什麼叫天才，只要放對了位置，讓他的能力發展出來就是天才。我個人非常反對後段班或放牛班這個名詞，開竅得晚並不代表笨，更不是孩子的錯，它是基因的關係。」《理直氣平》佳句摘錄6/9《理直氣平》佳句摘錄「西諺說：沒有什麼叫天才，只要放對了位置15《理直氣平》佳句摘錄7/9「實驗已發現學習跟情緒和動機有關，清掃環境的好處是在清潔的環境中情緒比較好，學習的效果會比較好。」「只要在日常生活中對孩子多加觀察，就會看到他與別人不同的地方，如果是好的，就鼓勵他，使這長處變成將來謀生的技能；如果是不好的短處，要趕快改掉，不要等到後來積習難改，後悔莫及。」《理直氣平》佳句摘錄7/9「實驗已發現學習跟情緒和動機有關《理直氣平》佳句摘錄「多讀書使我們看到事情的因果關係，了解因果關係就明瞭事情在外界的定位，不會以為是自己不好，自怨自艾。很多時候，越逃離，面前的山越高，一旦面對它，它就突然變矮，就在你能力可以處理的範圍之內了。而且事情不處理會像滾雪球似的愈滾愈大，最後不可收拾。」《理直氣平》佳句摘錄8/9《理直氣平》佳句摘錄「多讀書使我們看到事情的因果關係，了解因17《理直氣平》佳句摘錄9/9「一個孩子心智的啟發是不可用錢衡量的，我們不知道什麼時候這個孩子會做出什麼事而改變了世界，就像前面例子中的艦長或拿金牌的孩子一樣。伸出手幫助一個孩子，幫他繳學費也好，替他多準備一個便當也好，甚至口頭鼓勵都行，只要一個孩子因我們而改變了，我們在這世界上就沒有白走一趟。」《理直氣平》佳句摘錄9/9「一個孩子心智的啟發是不可用錢衡讀後心得分享1/8林則徐的故事告訴孩子，心中的尺絕不可變。生命到最後，面對的不是法律，而是良心。生命教育必須從實做去求體驗，沒有體驗不會有感動，沒有感動就不會有學習。讀後心得分享1/8林則徐的故事告訴孩子，心中的尺絕不可變。19讀後心得分享2/8與孩子溝通時，音調、語氣格外重要，讓孩子明白我們態度是認真面對這件事情，孩子的心很明亮，他們真的很敏感、真的能懂，只要大人有耐心並且給他們學習機會。不論孩子要學習什麼，都要特別叮嚀注意安全，保護自己與他人不要受到傷害。讀後心得分享2/8與孩子溝通時，音調、語氣格外重要，讓孩子20讀後心得分享3/8不要嫌薪水太少，,職業無貴賤，先做給人家看。古人說：「天下無難事，只怕有心人」，只要肯下功夫，一定會成功。家庭中孩子們以我們為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。讀後心得分享3/8不要嫌薪水太少，,職業無貴賤，先做給人家21讀後心得分享4/8閱讀的目的不是寫報告，它把一件很愉快的事變成了負擔。其實，學習是最不能只看「最後結果」。我們的學習曲線不是一條直線，而是螺旋狀的，它不是立竿見影，所以不能性急。每個人學習的速度不同，定期考試對學習慢的人就不公平讀後心得分享4/8閱讀的目的不是寫報告，它把一件很愉快的22讀後心得分享5/8適度的運動可以得到相當好的讀書效果，值得推廣。教師在教學上(教材與教法)，都要不斷的創新以符合學生的需求。教師要能不斷地提供方法給學生，增進學生喜愛讀書的樂趣。讀後心得分享5/8適度的運動可以得到相當好的讀書效果，值得23讀後心得分享6/8在工作壓力下如果能培養嗜好讓心靈有所寄託，適當紓解壓力，人生會快樂很多。在工作以外培養興趣藉以疏解壓力。不同工作領域有不同的楷模，我们的社會需要有更多的典範人物，為社會帶來更大的向上、向善的力量。讀後心得分享6/8在工作壓力下如果能培養嗜好讓心靈有所寄託24讀後心得分享7/8

當您與孩子發生衝突或意見相左時：「停」：停住自己的情緒，也停止孩子的情緒，先處理情緒再處理事情。「看」：看看自己在做什麼，也看清孩子在做什麼，你們是不是正在傷害彼此在乎的人呢？「聽」：先聽聽孩子怎麼說？別急著否定他，也請孩子聽聽你怎麼說？再共同規範出您可以接受他也願意去實行的有效方式。讀後心得分享7/8當您與孩子發生衝突或意見相左時：25讀後心得分享8/8大人其實不要怕當壞人，也許在這一個當下他會害怕你，但是有一天他長大後，其實內心會深深感謝你，謝謝你當時及時提醒了他一把，因為大家及時的孩子一份關注，他才會發現每一個人都是關心他的。所以一個孩子的心智成長是需要很多人的關心和引導，多聽孩子說一句話，多幫助一個人，或許很多悲劇就不會發生。讀後心得分享8/8大人其實不要怕當壞人，也許在這一個當下他26推薦延伸閱讀推薦延伸閱讀27推薦延伸閱讀推薦延伸閱讀28推薦延伸閱讀推薦延伸閱讀29學習的革命為什麼「快樂學習」沒有辦法提高學習動機？

為什麼「能力分班」不是「因材施教」的好方法？

為什麼亞洲的孩子紛紛從學習中逃走？「學力」貶值的二十一世紀，教育的新出路在哪裡？日本教育界大師、東京大學教授佐藤學，深刻剖析東亞國家共同面臨的教育危機，並且提出以「學習共同體」為目標的改革建議。學習的革命為什麼「快樂學習」沒有辦法提高學習動機？

為什麼「