电气自动化技术专业毕业生就业方向是-河北交通职业技术学院课件

第二章专业发展与就业分析

1第二章专业发展与就业分析1（一）认识专业1．专业的概念2．专业设置的指导思想和原则3．专业设置的依据（二）专业学习的重要性1．扎实的专业知识和技能，是就业从业的必备条件2．学好专业是实现职业生涯目标的基础。一、专业概述2（一）认识专业一、专业概述2专业的概念所谓专业是指高等院校根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成若干个具体的门类。专业设置的依据：...学科分类，职业分类是职业技术教育设置专业的重要依据。如目前高等院校分设：农林牧渔、交通运输、生化与药品、资源开发与测绘、材料与能源、土建、水利、制造、电子信息、环保气象与安全、轻纺食品、财经、医药卫生、旅游、公共事业、文化教育、艺术设计、传媒、公安、法律19个大类，下设二级类78个，共532种专业。3专业的概念所谓专业是指高等院校根据学科分类或者生产部门的分

二、专业与职业的对应关系（一）职业与职业群（二）增强职业意识（三）专业设置与社会需求

4二、专业与职业的对应关系4职位、工作、职业、事业？职位（professionalpostion）是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。工作（Job）一类组织机构中有薪资的职位，岗位不同，获取的新资待遇也不一样。职业（Vocation）指一系列有内在关系的工作（Job）的总称；职业是客观存在的。事业（Enterprise）指个人投入一生心力，以获得最大的人生价值的生涯目标。5职位、工作、职业、事业？职位（professionalpo职业的内涵职业（Vocation）：是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。-程社明6职业的内涵职业（Vocation）：是参与社会分工，利用专门职业的外延

-社会结构：职业是社会分工的产物；

-内在属性：职业要求专门的知识和技能；社会伦理：职业能够创造财富，获取合理报酬；个人生活：职业能够满足个人生活、精神需要。7职业的外延-社会结构：职业是社会分工的产物；7职业群

一个具体的专业，它与职业有对应关系，可以是一个职业岗位，但更多的情况是，一个专业对应的是一个职业岗位群（或职业领域）。职业岗位群一般由工作内容、社会作用、基本只能要求相近，从业者所应该具备的素质接近的若干个职业岗位而构成。如机械设计与制造专业，毕业生所对应的职业领域有：机械设计、加工工艺制定、工艺装备设计、CAD/CAM等工程软件应用、数控编程、数控机床操作及技术管理等；电气自动化技术专业，毕业生就业方向是：电气藏气自动化系统的安装、调试、改造及技术管理，变配电系统设备的运行、维修、安装、调试及部分设计工作，工业自动化系统营销等；计算机应用技术专业，毕业生就业岗位群有：企业、商贸、财经、金融、党政团体等单位从事计算机维护、修理，数据库编程，网络安装与使用，多媒体制作，计算机经营等。，8职业群8小结：专业与职业的对应关系

由于社会的分工，人们从事着不同的职业。在国民经济建设不同的产业行业领域中，有成千上万种不同的职业；学校所设置的专业是学业分类，它是从学科与技术的角度进行划分。所以，专业和职业既有区别的，又密切相联。9小结：专业与职业的对应关系由于社会的分工，人们从事着三、以就业为导向，了解专业，学好专业1、对与专业相关的职业进行调查研究。2、了解学科特色。3、了解专业人才培养规格。4、个人的职业发展方向与专业的关系。10三、以就业为导向，了解专业，学好专业1、对与专业相关的职业进

四、综合能力的培养（一）职业层次（二）提高综合能力适应职业层次的要求罗福欢——大学生擦鞋擦出亮丽人生！11四、综合能力的培养罗福欢

四、综合能力的培养职业能力结构核心技能行业通用技能职业专门技能VocationalSkillsGeneralSkills

KeySkills12四、综合能力的培养职业能职业专门技能各类专业相关技能13职业专门技能各类专业相关技能行业通用技能专业基础知识、经济学、管理学、领导科学、组织行为学等14行业通用技能专业基础知识、经济学、管理学、领导科学、组织行为

核心技能15

核心能力之一：表达交流16核心能力之一：表达交流16核心能力之二：数字运用17核心能力之二：数字运用17

核心能力之三：创新创造18核心能力之三：创

核心能力之四：自我提高19

核心能力之五：与人合作20核心能力之五：与人合练习：1、自我介绍，走通心与心（交流与沟通、才艺展示拉火车）

21练习：1、自我介绍，走通心与心（交流与沟通、才艺展示拉火车）核心能力之六：解决问题22核心能力之六：解决问题22核心能力之七：信息技术23核心能力之七：信息技术23核心能力之八：外语应用24核心能力之八：外语应用24小