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文档简介

介绍我的单元

工作单位:洋河南头台子中心学校

姓名:郭秀娟

学科:数学

年级:三年级

单元主题

位置与方向单元概述

学生在掌握了东南西北方辨认方法的基础上，学习辨认东南、东北、西南、西北方向。而且要另用路线图来分辨A在B的那个方向，这要求学生不仅要清晰辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，而且要学会确定一点为中心，辨认其他点相对在这个点的什么方向。这不仅要求学生有空间的辨认感，并要求学生有理解文字的能力，确定好中心点，对于三年级学生来说，相对要求较高。所以我们用地图教具和学具，让学生在掌握方向后充分探究，充分实践，把抽象的知识具体化，在不断的实践中强化科学概念。学生学习目标知识与技能引导学生识别东、西、南、北4个不同的方向；给定一个方向，能辨认其余方向，并能正确描绘物体所在的方向及知道地图上的方向；知道方向具有相对性。过程与方法使学生们在大量操作活动的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。提高学生的观察能力，培养学生的空间观念。情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。课程框架问题基本问题

如何利用信息技术掌握科学概念，形成空间方位感？单元问题1、位置与方向在生活中有什么作用？2、位置与方向哪个更重要？3、怎样辨别生活中的方向？内容问题1、怎样在东南西北四个方向的方向标上添加东南、东北、西南、西北几个方向？2、你有什么办法巧妙地记住它？3、以一个地点为中心，你怎样描述其他地点在它的什么方向？4、用什么方法识别方向？

多美的地方，我带着我的游客该怎么走？看看风景区的路线图我该怎么走？从村口到住宅区怎么走？从村口到风景区怎么走？从村口到文化中心怎么走？从文化中

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