综合实践活动种植与方案

大桥乡学校综合实践活动种植实施案“播下种子，收获期望”一、主题背景1、从理论上分析：著名教育家霍姆林斯基曾说过社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间此，教师必需树立开放的教学观，让学生走出课堂，参与实践活动，把“死”的文献资料与现实社会中“活”的资源结合起来，使课堂教学实现由平面、单向向立体、多向的转变，开阔学生的视野，开放学有效的校园实践基地是格外必要的。2、从学校的资源来分析：的资源，乐观开发潜在的资源。受这种环境的熏，都把握肯定的种植学问，这就为此项活动的开展，供给了很好的前提条件。多远，就可以找到很多的“农业专家”来为我们指导。北京师大学中，经受是财宝，乡村妈妈布满了才智，我们要用‘朝圣般”的心情回忆乡村生活，乡村是人类文化的精华，爷爷奶奶就像图书馆专业资料．好的借鉴。到收的欢快，对此也有深厚的兴趣。村特点，我校确定围绕种植面做文章，在学校开拓了“种植园这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材便，过程！二、活动目标：1、认知与技能：通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“整地——施肥——播种——治理”等环节，初步把握一些种植法，学会栽种一种植物.2、过程与法：在教师的指导下，让学生自主经受综合实践活动的各个过程；使学生获得一些亲身探究的体验，培育学生提出问题、分析问题、并通过各种途径，运用各种法〔如观看、调查、采访、向父母请教等〕收集植物种植过程中的相关资料，从而解决问题；培育学生的观看力量、调查分析力量、收集相关信息〔包括上网并对收集到的信息进展简洁加工处理和应用的力量。通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会相互合作。3、情感态度与价值观：激发学生的古怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，并在活动中体验探究带来的乐趣、成功的欢快；的艰辛。专业资料．312月四、活动人员一至八年级全学生五、活动设计与指导者全体教师六、活动的实施过程：第一阶段：前期预备工作〔三月份〕调查统计小学教材上所涉及的植物和寻常常常看到的农作物，结合当地实际进展分类。查阅有关种植争论面的资料，了解各地对此相关的争论。预备常见的植物种子。确定种植园的位置，各班划分区域。其次阶段：种植实践〔四月份 十一月份〕了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，把握简洁的种植法，学会栽种一种植物。了解一些无土栽培等型种植法。具体活动步骤：〔1〕组织学生参观校园，请园丁介绍校园里花木的种类、数量，主要品种的名称、特点，如栽培治理。制作调查表或列出访问提纲，向家长、技术人员、农民采访、记录。各小组争论沟通，确定想在红领巾种植园种植的植物；收集种子、幼苗或可以扦插的枝条。翻地、整地、施肥、种植。各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组〔代定种植的植物进展治理。；了解植物根本的生长状况及栽培法。专业资料．设计观看记录表，坚持记录。收集无土栽培等型种植法的有关资料，沟通。各班将收集的资料进展归纳整理，一样的合并，不同的列知名目，分类装订。第三阶段：成果沟通〔十二月份〕班级展现种植的植物。当一回校园美容师，进展美化设计。展现、评价。谈谈活动的体会。七、预期成果各个小组能够依据自己所选的子课题进展有步骤对收集到的各类资料进展汇编、做调查表，进展观看记录，并拍种植的照片、写一些观看日记，谈谈活动体会心得等。参考案例、活动实施过程：活动共分五个阶段第一阶段：确立子题阶段〔3课时〕1确定子题动主题意向的调查。班级 姓名种植园都有哪些植物？你最宠爱的是哪种植物？你知道要种植这种植物，需要哪些环节吗？你对其中的哪个环节最感兴趣？为什么？你认为怎样才能做好这个环节的工作？需要留意哪些问题？专业资料．你还想了解哪些学问？题变成了活动的不同子课题。2、指导分组A充分表达了综合实践活动的自主探究性；民主推选有组织力量、责任心强的学生为组长。4个小组：“播种欢快，收获幸福”活动分组一览表第一小组 调研小组其次小组物资小组第三小组种管小组第四小组采摘小组第五小组摄影小组其次阶段：制定案阶段〔3课时〕调研小组的任务：1、测量2、社会调查〔遇的问题须解决时要负责去调查〕物资小组的任务：12、在种植的过程中需要用到的各种种管小组的任务：1、种植、治理种植园〔比方：浇水、施肥〕采摘小组的任务：1、采摘成果、保管摄影小组的任务：1、整个过程的摄影、配文字说明专业资料．2、在制定活动案的过程中，教师提示孩子们留意活动容要写清楚详实，分工要安排细致具体，目标要明确全面。各小组设计活动案。沟通，补充，不断完善设计案。第三阶段：实施争论阶段〔10〕动。、这一阶段主要是先由调研小组依据本小组制定的综合实践活动打算去实施。制作调查表或列出访问提纲，向家长、技术人员、农民采访、调查一些有关种植的学问。如：针对学校种植园区的位置、访问、收集、记录。2、依据调研小组的调查结果，确定要种植的植物名称。并对土地进展实际测量，进展规划。3、与此同时，物资小组成员分头收集植物的种子和秧苗，以及在种植过程中必需的一些工具等。4、种管小组依据本组打算进展翻地、整地、施肥、种植、浇水等。5、在种植过程中，围绕种植的蔬菜、花卉进展争论，学生自己通过培法。6、设计观看记录表，坚持记录。7、摄影小组的活动贯穿以上各个阶段，记录下各阶段的详实状况。第四阶段：成果沟通阶段〔1〕专业资料．在多媒体教室组织了各小组活动的展现与沟通。采摘小组进展采摘、保管并展现种植的植物。用他们宠爱的式展现活动中各组的收获与成果。沟通、评价。谈谈活动的体会。第五阶段：总结整理阶段〔1〕1、将活动中收集到的各类资料汇编，如调查表、观看日记、种植的照片、活动体会心得等。2、学生自己对本次活动过程及收获进展总结，并对他人及其小组作出客观公正的评价。附评价表：专业资料．班级 组员姓名评价容 评自 评

师 家长评 评学习 1、是否认真参与活动态度2、是否能认真观看思考问题3脑、是否认真查相关资料45、在活动中是否按时完成了任务6难合1作动意识人4批判、在小组活动中充分发挥了作用吗56果1探究1实问题践能力力2、这些问题是否解决、是否作了观看记录和完整的资料3、成果沟通，你是否有自己独特的体会其他备注：专业资料．1、各个小组的任务既有分工又有合作；2、摄影小组的活动也可依据孩子不同的关注点，自己分组，分别负责各个阶段的资料收集工作；3、在活动中，留意让学