11 宇宙中的地球行业资料航空航天

还会进一步扩展。【讲解】同学们刚才关于活动的回答很好，这里我论】请同学们结合课本P3图还会进一步扩展。【讲解】同学们刚才关于活动的回答很好，这里我论】请同学们结合课本P3图1.2及相关材料，举出一些天体系统椭圆半长轴之比，它决定椭圆的形状。偏心率越小，越趋向于圆，当名师精编优秀教案第一章：行星地球1．了解天体和天体系统的概念2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4．理解地球上存在生物的原因1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。1天体系统的层次；2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义3理解地球存在生命的原因2课时第一课时【新课导入】【板书】第一章行星地球初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。不过我们知道，我们的世界却不仅【板书】第一节宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空【学生回答】略已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个偏心率为0时，轨道就是圆。九大行星的公转轨道的偏心率都很小，讲的下一个问题。【板书】三、存在生命的星球【启发讨论】结合教已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个偏心率为0时，轨道就是圆。九大行星的公转轨道的偏心率都很小，讲的下一个问题。【板书】三、存在生命的星球【启发讨论】结合教启发提问】宇宙中是否只有地球上存在有生命物质？根据我们刚才的名师精编优秀教案【总结讲解】天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。）【板书】1、几种常见的天体【过渡】正是由于以上所述天体和星际物质构成了地球的宇宙环境。地球上的各种天体是称之为天体系统上面的活动题。【学生回答】略【引导】好，像同学们举出的地月系、太阳系、银河系等都是【启发讨论】天体系统有大有小，大的天体系统又可包含许多小的天体系统。刚才同学们提到的三个天体系统之间是如何包含的呢银河系含太阳系，太阳系含地月系）【学生回答】略千万万颗恒星组成的恒星集团，象太阳这样的恒星就有2000多亿颗，太阳就处于距银河系中心2.7万光年的位置上。以观测到在银河系之外，还有约10亿个类似的天体系统，它们被统称为河外星系。高一级的天体系统。当然，随着空间探测技术的进步，人类对宇宙的认识必然还会进一步扩展。【讲解】同学们刚才关于活动的回答很好，这里我们一起总结【【板书】地月系太阳系其他行星系【总结全课】银河系其他恒星系河外星系探究】阅读有关哥白尼、布鲁诺等的书籍，开一次班级天文学演讲会行星的了解，我们知道目前只有地球上具有生命存在，这就是我们要地球最初的单细胞生命就出现在大洋中。（备注：此部分可以模拟演冥王星，称之为远日行星。现在，黑板投影一个表格，看看你能否根探究】阅读有关哥白尼、布鲁诺等的书籍，开一次班级天文学演讲会行星的了解，我们知道目前只有地球上具有生命存在，这就是我们要地球最初的单细胞生命就出现在大洋中。（备注：此部分可以模拟演冥王星，称之为远日行星。现在，黑板投影一个表格，看看你能否根名师精编优秀教案第二课时有哪些行星哪？他们又有哪些特点？为什么在众多的行星中惟有地球存在生命呢？这就是我们这节课讨论的主要问题。【板书】二、太阳系中的一颗普通行星【学生回答】略照距离太阳由近及远，依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星；在火星、木星之间夹有小行星带。【板书】1、九大行星个家庭中的九个兄弟，有许多共性，请结合有关材料完成P4—P5活动题1、2，并总结九大行星在运动特征和结构特征上有哪些共同之处？【板书】2．九大行星的运动特征和结构特征【学生回答】略【总结讲解】1（1）九大行星在公转的方向相同，均为自西向东转，我们称为同向性。大行星的公转轨道近似在同一个平面上，我们称之为共面性。（3）公转轨道椭圆的偏心率，即焦点到椭圆中心的距离与椭圆半长轴之比，它决定椭圆的心率都很小，说明它们的公转轨道都是接近于圆的椭圆，我们称之为近圆性。（4）与其他行星相比，地球是太阳系中的一颗普通行星。填出：类别类别类地行星巨行星远日行星包括行星距日远近近远体积质量小大介于前两者间平均密度大小介于前两者间表面温度高低卫星数目没有很少多较多光环有无边启发，边指导学生填上表。（2）地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。【过渡】通过以上我们对九大行星的了解，我们知道目前只有地球上具有生命存在，这就是我们要讲的下一个问题。【板书】三、存在生命的星球【启发讨论】结合教材内容，思考为什么地球是太阳系中唯一存在生命繁衍的行星呢？【学生回答】略示或讲解地球存在生命的温度、大气、水等条件；假设地球温度过高致热和原始地球重力收缩及地球内部的物质运动等形成了原始大洋，体聚集在地球周围，又经过漫长的演化，形成了以氮、氧为主的适合银河系之外，还有约示或讲解地球存在生命的温度、大气、水等条件；假设地球温度过高致热和原始地球重力收缩及地球内部的物质运动等形成了原始大洋，体聚集在地球周围，又经过漫长的演化，形成了以氮、氧为主的适合银河系之外，还有约10亿个类似的天体系统，它们被统称为河外星名师精编优秀教案：（体积、质量适中，吸引大量气体聚集在地球周围，又经过漫长的演化，形成了以氮、氧为主重力收缩及地球内部的物质运动等形成了原始大洋，地球最初的单细胞生命就出现在大洋温度过高或过低对地球生命的影响；引导学生分析地球大气、温度与地球水的关系）2、地球的体积、质量适中3、液态水的存在正在不断地探索。【总结全课】【巩固练习题】(投影片，当堂完成)1．为什么说地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星?2．分析说明地球上存在生命的原因。【课后探究】阅读有关哥白尼、布鲁诺等的书籍，开一次班级天文学演讲会，讨论学习前人科学探索的精神，结合自己的实际情况谈谈感想。【板书设计】一、地球在宇宙中的位置1、几种常见的天体22、天体系统银河系河外星系地月系太阳系其他行星系其他恒星系二、太阳系中的一颗普通行星1、九大行星2．九大行星的运动特征和结构特征三、存在生命的星球2、地球的体积、质量适中3、液态水的存在体与教具]：地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂星在运动特征和结