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文档简介
2022-2023学年江苏省徐州市邳州市九年级上学期语文期末试题及答案一、积累与运用。(22分)1.根据语境填写诗句。家是温暖的港湾——杜甫热切期盼天下寒士都能拥有宽广、温暖的居室:安得广厦千万间,(1)_____(《茅屋为秋风所破歌》)。家是游子的眷恋——崔颢用自问自答的方式强烈地表达凄苦思乡——(2)_____?_____。(《黄鹤楼》):而苏轼则用“(3)_____,_____。”表达对天下离人的美好祝愿(《水调歌头(明月几时有)》)。家是戍人的遗憾——范仲淹驻守边塞时欲归而不得的矛盾心理——(4)_____,_____(《渔家做•秋思》)。家还有更深层的含义,即人一旦有了精神家园,便会乐在其中,就如孔子眼里的颜回,“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,(5)_____,回也不改其乐”(《论语》)。家指引我们理想的方向,它教会我们怀着“(6)_____,_____”(李白《行路难(其一)》)的乐观自信,坚定地追求着理想。【答案】①.大庇天下寒士俱欢颜②.日暮乡关何处是③.烟波江上使人愁④.但愿人长久⑤.千里共婵娟⑥.浊酒一杯家万里⑦.燕然未勒归无计⑧.人不堪其忧⑨.长风破浪会有时⑩.直挂云帆济沧海【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时,一是要深刻理解诗文内容;二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句;三是作答内容要准确,做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词:庇、俱、婵娟、燕然未勒、济。2.阅读下面的文字,按要求作答。全面建成小康社会的中国既有物阜民丰的甲(A.内容B.内涵),也tū①(A.凹B.凸)显出其与生俱来的文明属性和特质。法国前总统戴高乐曾说:中国是一个比历史还要古老的国家。英国哲学家罗素认为:“中国与其说是一个政治实体,也可以说是一个文明实体。”中国既是一个具有五千年悠久历史的文明古国,又是一个现代的文明型国家。中华民族曾对人类文明的发展作出了乙(A.不可磨灭B.不可捉摸)的重大贡献。小康中国既秉承中华文明的优秀基因,又开放创新、向其他文明汲②(A.jíB.xī)取智慧和营养,丙。(1)根据拼音为①处选择正确的汉字,为②处加点字选择正确的读音。(只填序号)①__________________②_________________(2)选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)甲__________________乙_________________(3)文中画横线的句子有语病,请写出修改后的句子。(4)下列四个句子填入文中丙处,排序最恰当的一项是()①由此产生了新的物质、制度、文化②不断续写着中华文明的辉煌③创造了璀璨的精神成果④不断丰富人类文明的灿烂图谱A.①③②④ B.①③④② C.③④①② D.②④③①【答案】(1)①①B②.②A(2)①.甲B②.乙A(3)中国与其说是一个政治实体,不如说是一个文明实体。(4)A【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。凸显(tūxiǎn):凸出显露;凹(āo):周围高,中间低,与“凸”相对。也有另一个读音wā,同“洼”,多用于地名。“凸显”与“属性和特质”搭配,故选B。汲jí取:吸取,吸收。故选A。【小问2详解】本题考查词义辨析。甲:内容:事物内部所含的实质或意义;内涵:指一个概念所反映的事物的本质属性的总和,也就是概念的内禀;二指内在的涵养;材料中主语是“中国”,“物阜民丰"作为修饰,用“内容”无法涵盖,“内涵”的意思更加深远,更加贴切。故选B。乙:不可磨灭:表示不会因时间推移而消失,指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中,不会消去;不可捉摸:指对人或事物无法猜测和估量。根据语境,中华民族对人类做出的重大贡献,应选择“不可磨灭”来搭配,表示这种贡献不会被忘记。“不可捉摸”是不确定的,与重大贡献无法搭配。故选A。【小问3详解】本题考查病句的修改。原句属于关联词搭配不当。“与其”应该与“不如”搭配,表示强调和肯定“不如”后面的内容。结合下一句说中国既是一个文明古国,又是一个现代的文明型国家,由此可判断画线句应该是强调中国是一个文明实体,因此应将“也可以“改为“不如”。【小问4详解】本题考查语句的排序。前面说中国向其他文明汲取智慧和营养,这种吸收和容纳必然会产生新的物质,①中的“由此”便是指中国兼容并包的态度和做法,是承接关系,因此先填①;而这些新的物质、制度、文化,都是取得的进步,“创造璀璨的精神成果”,成就更加重大,因此接着排③;再比较②和④,一个说中华文明,一个说人类文明,根据递进的顺序,先排②,再排④。故排序为①③②④。故选A。3.下列文化和文学常识表述正确的一项是()A.《水浒传》《儒林外史》《三国演义》均是章回体小说。其中《水浒传》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。B.《大学》是《礼记》的一篇,它和《诗经》《孟子》《中庸》合称为“四书”。C.读现代诗歌,要注意以下几点:注意诗歌的表现形式、品味诗歌的语言、把握诗歌的意象、体味诗歌的情感、体会诗歌的理性美。D.范仲淹,谥号文正,苏州人,北宋文学家,与欧阳修等合称为“唐宋八大家”,有《范文正公集》传世。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学、文体常识的识记。A.《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说,选项中“《水浒传》是我国第一部章回体长篇历史演义小说”表述有误;B.“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》四种儒家经典,《诗经》不属于“四书”,选项中“它和《诗经》《孟子》《中庸》合称为‘四书’”表述有误;D.唐宋八大家,又称为“唐宋散文八大家”,是唐代和宋代八位散文家的合称,分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。范仲淹不是“唐宋八大家”之一,选项中“与欧阳修等合称为‘唐宋八大家’”表述有误;故选C。二、阅读。(55分)4.阅读文言文选段,完成问题。苏轼,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》,慨然太息。轼请曰:“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰:“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?”比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》,叹曰:“吾昔有见,口未能言,今见是书,得吾心矣。”嘉佑二年,试礼部。方时文磔①裂诡异之弊胜,主司欧阳修思有以救之,得轼《刑赏忠厚论》,惊喜,欲擢冠多士,犹疑其客曾巩所为,但置第二,复以《春秋》对义居第一。殿试中乙科。后以书见修,修语梅圣俞曰:“吾当避此人,出一头地。”闻者始哗不厌,久乃信服。徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦吾侪②小人当效命。”率其徒持畚锸③以出,筑东南长堤,雨日夜不止,城不沈者三版。轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。(节选自《宋史•苏轼传》)注释:①磔(zhé):分裂、分割。②侪(chái):同辈或同类的人。③畚锸(běnchā):挖运泥土的工具。(1)用“/”给下面句子断句。(限两处)太守犹不避涂潦吾侪小人当效命(2)下列加点词的意义和用法相同的一项是()A.母程氏亲授以书后以书见修B.属文日数千言属予作文以记之C.久乃信服太丘舍去,去后乃至D.复以《春秋》对义居第一使官吏分堵以守(3)用现代汉语翻译下面句子。①富民出,民皆动摇,吾谁与守?②率其徒持畚锸以出,筑东南长堤。(4)下列分析不恰当的一项是()A.选文按照时间顺序进行叙述苏轼人生经历,十岁以范滂为榜样,成年时博通经史,嘉佑二年参加科举考试,任职徐州之时整治水灾。B.当时文章支离分裂和诡异奇怪的弊病很严重,欧阳修正思索有什么方法能救治这种弊病,读到苏轼《刑赏忠厚论》,推举苏轼为第一。C.苏轼勤政爱民。黄河决口,徐州城将要被洪水冲毁,苏轼说服卒长带领手下人尽力筑堤,自己住在城墙上,过家门不入,最终保全了徐州城。D.选文通过正面与侧面描写相结合的方式表现苏轼的才华出众,主要通过语言描写来表现苏轼实干、担当精神。【答案】(1)太守犹不避涂潦/吾侪小人/当效命。(2)C(3)①富人们出城,老百姓都动摇了,我还与谁守卫这座城池呢?②于是带领手下人拿着畚锸等走出军营,修筑起东南长堤。(4)B【解析】【小问1详解】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候,也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为:您太守大人尚且不躲避洪水和污泥,我们都是小人,理应为您效命。故可断句为:太守犹不避涂潦/吾侪小人/当效命。【小问2详解】本题考查一词多义。为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语。A.书籍/书信;B.同“著”,写/同“嘱”,嘱咐;C.都是“才”的意思;D.介词,因为/连词,来;故选C。【小问3详解】本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有:皆:都;吾谁与守:宾语前置句,应调整为“吾与谁守”,翻译为“我还与谁守卫这座城池呢”。②重点词有:徒,部下。畚锸:挖运泥土的工具;筑:修筑。【小问4详解】本题考查文章内容的理解。B.根据文中“欲擢冠多士,犹疑其客曾巩所为,但置第二,复以《春秋》对义居第一”,此句意为:就想评为第一,但又怀疑可能是自己的学生曾巩所作,于是最终只评为第二名,但是凭借“《春秋》经义策问”取得第一。说明欧阳修最后推荐的是第二,选项中“读到苏轼《刑赏忠厚论》,推举苏轼为第一”表述有误;故选B。【点睛】参考译文:苏轼,字子瞻,眉州眉山(今四川省眉山市)人。苏轼十岁时,他的父亲苏洵外出四处游学,母亲程氏亲自教授苏轼读书。程氏在读到东汉《范滂传》时,不禁感慨叹息。苏轼问母亲:“如果苏轼将来做范滂(东汉人,字盂博,少年时便怀澄清天下之志)那样的人,母亲是否允许呢?”程氏说:“你能够做范滂那样的人,我难道就不能成为范滂母亲那样的人吗?”到二十岁的时候,苏栻博学多识,通晓经书和历史,每天写文章洋洋数千言,喜欢贾谊(汉初杰出的政治家、思想家和文学家)、陆贽(唐代贤相之一)的文集。不久当他读到《庄子》的时候,感叹说:“我以前有这样的想法,但嘴里却说不出来。现在看到这本书里写的,正好和我心里想的一样啊!”嘉祐二年(1057),参加礼部的科举考试。当时文章支离分裂和诡异奇怪的弊病很严重,欧阳修正思索有什么方法能救治这种弊病。当他得到苏轼的《刑赏忠厚论》这篇文章时,又惊又喜,就想评为第一,但又怀疑可能是自己的学生曾巩所作,于是最终只评为第二名,但是凭借“《春秋》经义策问”取得第一。参加殿试,中乙科。后来苏轼携书信拜见欧阳修,欧阳修对梅尧臣(字圣俞,北宋著名诗人)说:“我的文章比这个人要逊色一大截啊!”刚开始听到欧阳修这话的人都认为是欧阳修虚夸,并不信服。很长时间之后,大家才真正信服了欧阳修的话。(苏轼)调到徐州(今江苏徐州市)任知州。黄河在曹村这个地方决口,泛溢于梁山泊和南清河等地,最后洪水汇集到徐州城下。暴涨的洪水没有被及时疏导,徐州城将要被洪水冲毁,城里的富裕人家都争着出城躲避洪水。苏轼说:“富人们出城,老百姓都动摇了,我还与谁守卫这座城池呢?我在这里,就决不允许洪水危及城池。”于是,将逃出城外的富人们又赶回城里。苏轼拜访守卫徐州城的军队,叫出士兵头目说:“黄河水将危害到徐州城,事态非常紧急,即使你们是禁军,也要听从我的命令为我效力。”士兵头目说:您太守大人尚且不躲避洪水和污泥,我们都是小人,理应为您效命。”于是带领手下人拿着畚锸等走出军营,修筑起东南长堤。雨日夜不停,城墙仅有三版没有淹没到洪水里。苏轼在城墙上过夜,路过家门时也没有进去。他让各级官员分别堵住各自防守的地方,最后终于保全了徐州城。5.阅读古代诗歌,完成问题。酬乐天咏老见示唐•刘禹锡人谁不顾老,老去有谁怜。身瘦带频减,发稀冠自偏。废书缘惜眼,多灸为随年。经事还谙①事,阅人如阅川。细思皆幸矣,下此便翛然②。莫道桑榆③晚,为霞尚满天。注释:①谙(ān):熟悉:②翛(xiāo)然:自由自在。心情畅快的样子:③桑榆:日落时光照桑榆树端,因以指日暮。比喻晚年;垂老之年。(1)简析前六句从哪些方面写对“老”的伤感。(2)简析诗歌最后两句的内容及其表达的情感。【答案】(1)问题:身体消瘦,头发稀疏;视力减弱,多病不利;(2)夕阳欲坠还会布下满天彩霞,诗人由此感悟到人老心不老。即使暮年也可以有美丽人生,蕴含了积极进取的人生态度。【解析】【小问1详解】本题考查诗歌内容理解。诗句“身瘦带频减,发稀冠自偏”写“顾老”是人之常情,人们谁都顾虑衰老,老了就没有人怜惜。接着四句“身瘦带频减,发稀冠自偏。废书缘惜眼,多灸为随年”进一步交代了“顾老”的原因,诗人用形象的语言作了描绘:因为衰老,身体一天天消瘦,腰带要不断地紧缩,头发渐渐稀疏,帽子就自然要偏斜。书卷废置不看,是为了保护眼睛;经常用艾灸,是为了延年益寿。可以看出人到老年有人瘦、发稀、视力减弱、多病等问题,所以前六句从两方面写对“老”的伤感:身体消瘦,头发稀疏;视力减弱,多病不利。【小问2详解】本题考查重点诗句的赏析。“莫道桑榆晚,为霞尚满天”,“桑榆”比喻晚年,不要说日到桑榆已是晚景了,太阳折射出的晚霞还可以照满天空,表达了对生死问题清醒乐观的认识。深为人们赞赏,成为千古传颂的名句。表达了刘禹锡对生死问题的清醒而乐观的认识,说明他在任何情况下都能用唯物的态度积极对待人生。6.阅读下面的文字,回答问题。我们婚后的头两年,罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也许正因为这样,我们才如此亲近——才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛,正如现在依然还是他的右手一样。说实在的,我(像他常叫我的那样)就是他的眼珠。他通过我看大自然,看书。我也从来不知厌倦地替他好细察看,用语言来描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听,领他到他想去的地方,替他做他想做的事。在这种效劳中,我尽管感到有点儿悲哀,但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时,并没有感到痛苦羞惭,也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我,因为他知道,在接受我的照料时,根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他,我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。(1)本段选自名著《_____》,作者是__________。(2)上文选段的心理描写运用了第几人称?请简述这一人称的表达效果。【答案】(1)①.《简•爱》②.夏洛蒂•勃朗特(2)运用了第一人称。表达效果:①亲切、自然,便于拉近“我”和读者的距离,使读者有身临其境之感;②便于抒情,通过“我”的口吻更能表达简•爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。【解析】【小问1详解】本题考查名著作家作品积累能力。依据“罗切斯特先生”可知,本段选自名著《简•爱》。作者是英国女作家夏洛蒂•勃朗特。《简•爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严,坚持自我,最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历,歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见,成功塑造了一个敢于反抗,敢于争取自由和平等地位的女性形象。【小问2详解】本题考查人称及其作用的能力。依据选段中的“我们”“我”可知,这是运用第一人称。表达效果:①用“我”或“我们”作为人称,这好像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情,显得亲切、自然,有身临其境之感;②依据“他是如此真心地爱我,因为他知道,在接受我的照料时,根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他,我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望”可知,运用第一人称,有利于交流思想情感,增强亲切感,能真切表达我和和罗切斯之间的真挚感情。7.以简•爱品质为专题进行阅读,你会关联阅读以下哪篇课文?结合所学进行分析。A.《一颗小桃树》B.《老王》C.《白杨礼赞》【答案】示例一:我觉得本文适合与《一颗小桃树》联读。小桃树生长在院子角落里,在逆境中成长,经历风雨仍然顽强生存,枝头上还长出花苞。这与简•爱的成长历程是相似的。简•爱从小失去父母,寄住在舅妈家,在盖兹海德府饱受欺凌,在劳渥德学校受到不公平的待遇,在桑菲尔德经历坎坷的爱情,但她追求自己的梦想,依靠不懈的奋斗,收获了人生的幸福。示例二:我觉得本文适合与《老王》联读。《老王》中,老王也是一个善良的人,不仅车费减半,给我们家送大块的冰,收了钱还过意不去,临死前给我们送来鸡蛋和香油。简•爱得知曾经百般虐待她的舅母生命垂危但又很想见她一面的时候,她忘却了舅母的一切不好,毫不犹豫地回到了昔日满腔怨恨地想要逃离的故地。当她见到舅母时,心中剩下的,只有对舅母的无限悲悯。当罗切斯特双目失明、一无所有时,简•爱又重新回到了他的身边。纯朴善良的简•爱最终赢得了属于自己的幸福,也赢得了别人的尊重。都具有善良的品质。示例三:我觉得本文适合与《白杨礼赞》联读。白杨树是普通的,但它不屈于恶劣的环境,力争上游,有坚强的意志和精神。这和简•爱的处境与抗争精神是相似的。简•爱从小失去父母,寄住在舅妈家,饱受欺凌,但她敢于反抗表哥的欺侮,后来又同冷酷、自傲的劳渥德学校校长抗争。她积极进取,后来成为家庭教师。简•爱说“我虽然卑微但并不卑贱”,这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。【解析】【详解】本题考查名著人物形象的分析。解答这类题目,首先要将相关知识记牢,同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味,注意人物在作品中重要的故事情节,注意学习时的积累。简•爱虽然相貌平平,但她在各种磨难中不断追求自由与尊严,坚持自我,身上有优秀的品质和人格魅力,从她敢于反抗生活中的不平等待遇,努力追求自己的爱情等可以看出她独立自主、自强不息的精神品格,丰富、明确、坚定的个性,追求平等和尊严等;《一棵小桃树》通过对一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树的描写,赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神,揭示了只要不屈不挠地奋斗,定会战胜磨难,创造出美好未来的生活哲理。这与简•爱从小失去父母,寄人篱下饱受痛苦,以及后来在劳沃德学校遭受的不公平待遇类似,但她依旧坚持奋斗,并最终收获人生幸福,这和《一颗小桃树》表现的主旨情感相近,可关联阅读;《老王》中,“我们”一家是善良的,不仅经常照顾老王的生意,还关心他的身体,送给他药吃。老王也是一个善良的人,不仅车费减半,给“我们”家送大块的冰,收了钱还过意不去,临死前给我们送来鸡蛋和香油,两家之间的交往体现了人间真情。联系简•爱在得知生命垂危的舅母想见她一面时,放下曾经对舅母的怨恨再见舅母,并对她怀有无限的悲悯。简•爱在罗切斯特经历火灾后一无所有时,又坚定地回到双目失明的罗切斯特身边追求自己的爱情,这体现了《老王》中表现的人性中善良的品质,可关联阅读;《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文,描写了在困境之中依旧毫不屈服、力争上游的白杨树,作者运用象征的手法,借白杨树不平凡的形象,赞美了中国共产党领导下的北方抗日军民保家卫国的英雄形象,礼赞了他们朴质、坚强、团结向上的精神,抒发了对他们的崇敬和赞美之情。联系简•爱在舅妈家饱受欺凌、在劳沃德学校遭受不公正待遇的经历可知,简•爱在面对人生困境时,依旧坚持抗争、积极进取,最后改变命运成为一名家庭教师,这与白杨树身上体现出的精神是相似的,可关联阅读。据此任选篇目作答,言之有理即可。8.阅读下列材料,完成问题。【材料一】①一杯“中国茶”,初品“色香味”,再品“精气神”。“茶和天下”的文化,“清静和雅”的理念,属于中国,也属于世界。中国茶文化博大精深,意蕴深厚,是值得挖掘的宝贵文化遗产。②和而不同的豁达大度,是“中国茶”的鲜明特征。一茶多品,一茶多技,一茶多用。制茶师根据当地风土,使用炒锅、竹匾、烘笼等工具,运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨制等核心技艺,发展出绿茶、黄茶、红茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶类,以及花茶等再加工茶计2000多种茶品,以不同色香味形满足多种需求。一片小小的茶叶,制茶师因地制宜,因茶而宜,充分发挥聪明才智,使“南方佳木”精彩纷呈,创造性转化,创新性发展,各具特色,各美其美,美美与共。放眼祖国大地,秦岭淮河以南、青藏高原以东,大江南北、西南边陲、华南沿海,10多个省市,一方水土养一方茶,都有引以为荣的地方茶,在祖国大茶园里争奇斗妍,香飘人间。不同地区的人们相互欣赏,在一酙一饮中显示出豁达大度。③谦和礼敬的处世哲学,是“中国茶”的文化内核。尽管生活节奏加快,人们喝茶不再像过去那么讲究,但茶在中国人日常生活中无处不在,随着国潮在年轻人中的复兴,喝茶的场景也得以不断丰富和拓展。在社交以及婚庆、拜师、祭祀等重要场所,喝茶作为一种重要礼仪传承至今,影响持久而深远。合作伙伴以茶会友,以茶敬礼,在谦和中达成双赢;师徒结对以茶见证,以茶敬师,在崇敬中升华情感;婚庆大典以茶祝福,以茶敬上,在和睦中见证幸福。谦和礼敬的处世哲学,在茶的推杯换盏中表达得淋漓尽致,充分释放中国茶文化独特魅力,以此为载体也实现了中华优秀传统文化的传承。很多外国友人在品尝中国茶醇厚甜美的同时,也为这种谦和礼敬的茶文化而折服。向世界传递谦和礼敬的价值观,这正是“中国茶”的文化力量。④交融互鉴的文明共享,是“中国茶”的价值追求。早在唐宋时期,源自中国的茶以及茶文化就通过茶马古道等,翻山越岭、漂洋过海,传遍全球,为世界所共享,从而推动实现中华文化与世界文化的互动交融。现在,中国茶已成为世界经济文化交流的和平使者,据统计,全球至少有50多个国家种茶,有120多个国家从中国进口茶叶,全球喜欢饮茶的人数超过50多亿。世界友人通过一片茶叶了解中国的地大物博,感知中华文化的博大精深。以茶为媒,推动文明交流互鉴,丰富了人们的精神生活,也将让彼此共享更多元美好的未来。⑤茶与国人相伴几千年,行走全世界数万里。《神农本草经》《茶经》中的确切记载,让我们找到了“中国茶”的文化源头;苏轼等文人墨客为其留下的名篇佳作,让我们铭记“中国茶”的流光溢彩;新时代以茶赋能发展,让我们感知致富茶、幸福茶的生生不息。一杯“中国茶”,和而不同、谦和礼敬、交流互鉴,氤氲的文化自信和文化魅力,必将为世界更多人民认可,为共创多彩文明带来更多启发和可能性。(选自《光明日报》2022年12月12日)【材料二】陆羽21岁动笔写《茶经》,至47岁才最终完成。《茶经》总结了制茶技术,更构建了茶文化的基础,同时还用饮茶礼仪来规范人生处事修养,表达了独特的价值取向。《茶经》在当时就已被竞相传抄,《新唐书》说陆羽著《茶经》后“天下益知饮茶矣”。当时卖茶的人将陆羽塑成陶像置于灶上,奉为茶神。陆羽以及《茶经》塑造了精行俭德、宁静致远、清净淡泊、修身自律的茶文化与茶德、茶道精神,并开创形成了东方生活美学,拥有这份非物质文化遗产是我们的幸运。(选自《济南时报》2022年12月24日)【材料三】《茶的社会史:茶与商贸、文化和社会的融合》,[英]简•佩蒂格鲁、[美]布鲁斯•理查德森著,蒋文倩、沈周高、张群译,中国科学技术出版社2022年4月,128.00元(选自《中华读书报》2022年11月09日)(1)分别概括材料一第②﹣④段内容。(2)分析材料一第③段划线句运用的论证方法及作用。(3)整合材料一、二相关内容,简说“茶文化”内涵。(4)比较材料二、三中两部书的研究内容异同。【答案】(1)第②段:和而不同的豁达大度,是“中国茶”的鲜明特征。第③段:谦和礼敬的处世哲学,是“中国茶”的文化内核。第④段:交融互鉴的文明共享,是“中国茶”的价值追求。(2)运用举例论证的方法,以排比的形式,列举三种运用茶文化的场景,直观有力地证明了“谦和礼敬的处世哲学,是′中国茶′的文化内核”的分论点,进而证明了文章的中心论点。(3)中国茶文化内涵丰富:以和而不同的豁达大度为鲜明特征、以谦和礼敬的处世哲学为文化内核、以交融互鉴的文明共享为价值追求,蕴含着精行俭德、宁静致远、清净淡泊、修身自律的东方生活美学特质。(4)相同点:都是介绍有关茶的知识;不同点:介绍的角度和具体内容不同:《茶经》的主要内容是总结制茶技术、阐释茶文化、说明饮茶礼仪;而《茶的社会史:茶与商贸、文化和社会的融合》的主要内容是从茶与商贸、文化和社会的融合角度,介绍说明茶的社会发展历史。【解析】【小问1详解】本题考查内容理解与概括。通过阅读材料一全文可知,第②③④段都按照总分的结构,采取首括句的方式,依次介绍了和而不同、谦和礼敬、交流互鉴的中国茶文化,各段首句概括了每段的主要内容。因此,可确定答案:第②段和而不同的豁达大度,是“中国茶”的鲜明特征;第③段谦和礼敬的处世哲学,是“中国茶”的文化内核;第④段交融互鉴的文明共享,是“中国茶”的价值追求。【小问2详解】本题考查论证方法及作用。解答此题,要熟悉常见的论证方法:比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证、类比论证、引用论证。划线句“合作伙伴以茶会友,以茶敬礼,在谦和中达成双赢;师徒结对以茶见证,以茶敬师,在崇敬中升华情感;婚庆大典以茶祝福,以茶敬上,在和睦中见证幸福”运用举例论证的方法,以排比的形式,列举“合作”“师徒结对”“婚庆大典”这三种运用茶文化的场景,直观有力地证明了本段“谦和礼敬的处世哲学,是‘中国茶’的文化内核”的分论点,从而进一步证明了文章的中心论点。【小问3详解】本题考查内容整合与概括。阅读材料一可知,材料一分别从“和而不同豁达大度,是′中国茶′的鲜明特征”“谦和礼敬的处世哲学,是′中国茶′的文化内核”“交融互鉴的文明共享,是′中国茶′的价值追求”“和而不同、谦和礼敬、交流互鉴”三个角度,论证了“和而不同、谦和礼敬、交流互鉴,氤氲的文化自信和文化魅力,必将为世界更多人民认可,为共创多彩文明带来更多启发和可能性”这一中心论点;联系材料二的“陆羽以及《茶经》塑造了精行俭德、宁静致远、清净淡泊、修身自律的茶文化与茶德、茶道精神,并开创形成了东方生活美学”可得出:中国“茶文化”内涵包括以和而不同的豁达大度为鲜明特征、以谦和礼敬的处世哲学为文化内核、以交融互鉴的文明共享为价值追求,蕴含着精行俭德、宁静致远、清净淡泊、修身自律的东方生活美学特质四个方面。【小问4详解】本题考查内容理解与比较评析。根据材料二关键词“总结了制茶技术”“构建了茶文化的基础”“用饮茶礼仪来规范人生处事修养”可知,陆羽的《茶经》的主要内容:总结制茶技术、阐释茶文化、说明饮茶礼仪;根据材料三文字及封面图片,可知,《茶的社会史:茶与商贸、文化和社会的融合》的主要内容是:介绍说明茶与商贸、文化和社会的融合历史。因此可得出:两部书的相同点:都是介绍有关茶的知识;不同点:介绍的角度和具体内容不同。《茶经》的主要内容是总结制茶技术、阐释茶文化、说明饮茶礼仪;而《茶的社会史:茶与商贸、文化和社会的融合》的主要内容是从茶与商贸、文化和社会的融合角度,介绍说明茶的社会发展历史。9.阅读课外散文,完成问题。马语者申平①那匹黑马已经闯入他的梦境好几回了。黑马瞪着一双愤怒的眼睛,前蹄刨地,嘴巴嚅动,好像在对他说着什么。可是他听不清也听不懂。这匹马是从哪里来的?曾经跟他有过什么恩怨?他半生养马无数,但是对这匹马一点印象也没有。②他隐约觉得,这可不是什么好兆头。③果然,他接到了侄儿的电话,说今天拍马场出事了,马群“炸群”了。平日那些温顺的马儿,忽然变得狂躁不安。也不知道是哪匹马带头嘶鸣一声,马群立刻就像接到命令似的,开始向四面八方奔突逃窜。这倒不怕,山谷四周都有围栏呢。可怕的是它们竟然疯狂冲向那些“拍客”,现场一片混乱。④黑马!⑤他的脑子里立刻打了个闪,把这事和梦里的黑马联系在了一起。他一边开车往拍马场赶,一边在分析判断:难道这匹黑马是神马,是特意前来提醒我什么的?⑥出了城,走高速又转乡道,一路上都可以看见他为拍马场打的广告。他为拍马场付出的心血和成本,由此可见一斑。眼看“拍马事业”蒸蒸日上,他终于可以回到城里遥控指挥了,怎么会突然出现这样的事故呢!⑦前面的山谷,就是他花重金打造的新景区拍马场了。景区围绕“拍马”这一中心,兼营骑马体验、马术表演等许多服务项目,平日里人气很旺,今天却冷冷清清。⑧侄儿正在景区门口等他,他下了车,开口就说:黑马,咱的马群里有多少匹黑马?⑨侄儿噔着眼看他,好像没反应过来:黑马咋了?⑩肯定是黑马带头作乱!走,带我去看马群!⑪二人走进山谷,直往山的最里面走。那里,就是养马的地方。路上他们经过拍客平台,他站住详细询问出事的情况。⑫“拍马”,是他一手创办的新兴行业,就是把越来越没什么用处的马匹收集起来,放养在这山谷里,专门供摄影爱好者拍照。不是那种一人一骑摆姿势拍照,而是要营造万马奔腾的场面。每天,都有各地拍客来到这里,买票入场,等时间一到,上百匹马就在马倌的驱赶下从山谷里冲出来,声若巨雷,气势宏大,令人震撼。马群还会冲过一片水域,马蹄下水花四溅。那些拍客要的就是这个效果,门票再贵也要来拍。⑬他们走进马群,开始检查黑马。黑马有二十几匹,他一匹匹地看,希望能有一匹和梦境里的一样,但是没有。他最后对侄儿下令:把这些黑马都处理了吧。⑭处理掉黑马以后,马群还真的平静了几天。这天夜里,那匹黑马又重回他的梦境。这一回,它显得更加愤怒,前蹄刨地迸出了火花,眼睛里充满讥讽,颜色也开始不断变化,一会儿黑,一会儿红,一会儿花。紧接着,就如放电影一般,他的梦里又出现了许多马匹,一会儿是声势浩大的战争场面,无数战马载着战士冲锋陷阵;一会儿又出现了农村的场景,马儿在卖力地拉车犁田……最后竟然出现了他的拍马场,拍客在排队买票,他们举着相机、手机,追逐着马群拍啊拍。黑马嘴巴嚅动,好像在斥责他,但是他还是一句没听懂。⑮早上醒来,他感到头痛欲裂,忽然意识到大事不好,急忙命令侄儿,今天不要开放拍马场了。侄儿却说票已经卖出了,如果停业要赔很多钱。最后,他被金钱打败了。⑯这一天,他亲眼看见了马群“炸群”的情景:随着一声巨大的嘶吼声响起,一匹匹马突然变成了一支支利剑,纷纷射向四面八方。更有几十匹矫健的马儿,扬鬃奋蹄,山呼海啸般朝着拍客冲来……⑰他惶恐不安地处理完“后事”,很晚才睡。刚一闭眼,那匹黑马又来了。这一次,它的鬃毛都竖起来了。他慌忙俯身下拜,连连道歉,大声说:马神啊,我知道你是马神,求你放过我的拍马场吧。不错,我确实在依靠马群赚钱,可是我对马群也不错啊,再说我的本钱还没收回来啊!⑱他看见黑马高昂着头颅,居高临下轻蔑地看着他,开口说话了。他竟然听懂了。黑马说道:你们人类,真的是太自私、太贪婪了!你们想尽花招,究竟想把我们马族压榨到什么时候?⑲他打了个激灵,突然醒了。恍然间,他好像明了什么,又好像什么也没有明白。第二天,他咬牙做出决定:关闭拍马场,还马儿尊严和自由。(节选自《西部》2021年05月17日)(1)概括本文三次写黑马的神态。第一次_____——第二次_____——第三次_____(2)品味下面句子。①他一边开车往拍马场赶,一边在分析判断:难道这匹黑马是神马,是特意前来提醒我什么的?(从描写的角度进行分析)②随着一声巨大的嘶吼声响起,一匹匹马突然变成了一支支利剑,纷纷射向四面八方。(从修辞的角度分析)(3)请分析主要人物“他”的前后形象变化。(4)分析黑马在小说中的作用。(5)理解最后一段“恍然间,他好像明了什么,又好像什么也没有明白”的含义。【答案】(1)①.愤怒②.愤怒、讥讽、斥责③.轻蔑(2)①句心理的描写,表现了“他”对自己的拍马场的情况的担心以及梦境对“他”的影响之大。②句比喻的修辞手法,生动形象地写出了马群“炸群”的情景,从而引出后文“他”的反思及放马回自由的结果。(3)之前:“他”忽视马的天性,把马匹收集起来,圈养在山谷里,专门供摄影爱好者拍照,依靠“拍马”赚钱。之后:“他”关闭了拍马场,还马儿尊严和自由。(4)黑马三次出现在“他”的梦境,通过马的角度,来深刻阐释文章内涵。(5)作者以敏锐的目光和使人身临其境的文学描写,将动物直接推到参与现实世界改造的行列之中,使“他”明白要处理好人与自然、人与自身的关系。【解析】【小问1详解】本题考查文章内容的理解。本文黑马三次梦中降临。第一次在文章第①段“黑马瞪着一双愤怒的眼睛,前蹄刨地,嘴巴嚅动,好像在对他说着什么”,从中可以看出黑马愤怒;第二次在文章第⑭段“黑马显得更加愤怒,前蹄刨地迸出了火花,眼睛里充满讥讽”,从中可以看出看出黑马的愤怒、讥讽、斥责;第三次在文章第⑱段“他看见黑马高昂着头颅,居高临下轻蔑地看着他”,从中可以看出黑马的轻蔑。【小问2详解】本题考查文章句子赏析。①句中“难道这匹黑马是神马,是特意前来提醒我什么的”是对“他”的心理的描写,结合文章第③段“平日那些温顺的马儿,忽然变得狂躁不安。也不知道是哪匹马带头嘶鸣一声,马群立刻就像接到命令似的,开始向四面八方奔突逃窜。这倒不怕,山谷四周都有围栏呢。可怕的是它们竟然疯狂冲向那些‘拍客’,现场一片混乱”及第⑤段“他的脑子里立刻打了个闪,把这事和梦里的黑马联系在了一起”句可知,此句中的心理描写表现了“他”对自己的拍马场的情况的担心以及梦境对“他”的影响之大。②句中“一匹匹马突然变成了一支支利剑”采用比喻的修辞,将“一匹匹马”比喻成“一支支利剑”,结合“纷纷射向四面八方”句可知,此句生动形象地写出了马群“炸群”的情景,从而引出后文“他”对自己行为的反思,及放马回自由的最终决定。【小问3详解】本题考查人物形象地的理解。文章第⑫段“‘拍马’,是他一手创办的新兴行业,就是把越来越没什么用处的马匹收集起来,放养在这山谷里,专门供摄影爱好者拍照。不是那种一人一骑摆姿势拍照,而是要营造万马奔腾的场面”及第⑰段“不错,我确实在依靠马群赚钱”句可知,之前的“他”忽视马的天性,把马匹收集起来,圈养在山谷里,专门供摄影爱好者拍照,依靠“拍马”赚钱;结合第⑱段“他看见黑马高昂着头颅,居高临下轻蔑地看着他,开口说话了。他竟然听懂了。黑马说道:你们人类,真是太自私、太贪婪了!你们想尽花招,究竟想把我们马族压榨到什么时候?他打了个激灵,突然醒了。恍然间,他好像明了什么,又好像什么也没有明白。第二天,他咬牙做出决定:关闭拍马场,还马儿尊严和自由”句可知,通过梦境中的“黑马”的警示,之后的“他”关闭了拍马场,还马儿尊严和自由。【小问4详解】本题考查文章物象的作用。联系第①段“黑马瞪着一双愤怒的眼睛,前蹄刨地,嘴巴嚅动,好像在对他说着什么”,第⑭段“黑马嘴巴嚅动,好像在斥责他”以及第⑱段“后来黑马又开口说话了,这一次他竟然听懂了”可知,文章中的黑马先后三次出现在“他”的梦境,既是全文的线索,也推动了故事情节的发展,通过马的角度,深刻阐释了文章中要处理好人与自然关系的内涵。【小问5详解】本题考查重点语句的理解。联系前文第⑱段黑马“黑马说道:你们人类,真的是太自私、太贪婪了!你们想尽花招,究竟想把我们马族压榨到什么时候?”可知,作者将动物直接推到参与现实世界改造的行列之中,塑造了“黑马”这一形象给“他”以警醒,作者以敏锐的目光和使人身临其境的文学描写,通过讲述黑马在梦境中与“我”相遇,反映出人与动物、人与自然的关系,
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