史料研读史料价值与分类题课件高三历史一轮复习

史料研读——史料分类与史料价值

史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。由于时代和认识上的局限，并非所有史料都能进入人们的视野。迄今为止，人们所能认识并可以搜集、运用的史料大体有文献、实物、口述等类别。搜集和整理不同类别史料的方法有所不同，但却有共同的原则。运用史料就是理解历史，需要秉持大胆怀疑、多源互证等原则。对不同类型的史料，需要了解其产生的具体情境，需要掌握读懂它的技能，才能对其反映的历史信息形成准确的认识。——摘编自《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》一，史料分类1.按形态、载体（表现形式）分类：文献史料实物史料口述史料民俗史料第一手史料第二手史料3.其他史料分类有意史料无意史料一，史料的分类1.按形态、载体（表现形式）分类：（1）文献（文字）史料:以文字的形式记录的资料（①以纸张为载体的:如:官私史书、文书档案、地方史、传记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等；②以电子媒介为载体的:如:电子邮件、跟帖等）地位：最主要的史料载体，基本反映当时的历史状况，是研究当时社会的重要工具。局限:受个人因素（阶级立场，个人修养）、政治因素（政治权势，篡改历史）、时代因素（研究方法，角度）的影响,具有主观性，需要进行辨别；（2）实物史料:历史上遗留下来的各种物件，如:遗迹,遗址，遗物，出土文物等地位：:能较大程度地还原历史，可信度高，史料价值较高。比文献资料更直观，可靠，与文字资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，能够印证、充实、纠正文字史料。局限：不系统，并不一定能展示历史的全貌。对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做出准确的判断。1.按形态、载体（表现形式）分类：一般而言，实物史料的史料价值或者可信度、真实性高于文献史料和口述史料。（3）口述史料(口碑史学）：口头讲述并被记录下来的资料；是当事人叙述的往事回忆或者是口耳相传的资料，如:神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等。地位:可以弥补文献资料的不足。局限:经过传承，口述资料会与本来面貌有较大差距;可能存在虚构和主观的成分。（4）民俗史料：社会习俗，民间习惯和文化传承等地位：是文献史料、实物史料的重要补充；具有鲜活性、直观性、信息丰富性；是一种“活”的史料；局限：具有传说性和虚假性，需要甄别；1.按形态、载体（表现形式）分类：20世纪初，中国史学界萌生了“疑古”思潮。胡适提出：“以现在考古学的程度看来，我们对于东周以前的中国古史，只可存一个怀疑的态度。”由此，“夏王朝否定说”盛行。1959年二里头遗址的发现为夏的历史提供了可靠的证据，向“东周以上无信史”提出挑战。对此解读合理的是（）A．史学界的疑古思潮完全是错误的

B．文献史料是历史解读的必要依据C．实物史料对史学研究有重要价值

D．文献资料必须与实物资料相印证练一练C(1)第一手史料(直接史料):原始史料料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。一手史料的史料价值最高。(2)第二手材料(间接史料):转手史料，距离历史事件发生的年代较远的记录、转述或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。手史料有一定的史料价值，需要与其他史料相互印证。注:一般来说，一手史料价值高于二手史料（第一手史料时间较近，价值较高，但衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化）。有意史料(官方组织编写)无意史料(官方无意留下来的档案、文件及私人日记等，多为第一手史料)1908年，英国探险家斯坦因在敦煌发现汉简，并据其判定汉之长城的位置，但未作考证。王国维据《史记》所载“汉武帝时，为防匈奴，始筑令居以西到武威、敦煌等四郡”，再据唐《沙洲图经》所载，得出结论：“木简出土之地，实所谓古（汉）长城也。”这说明（）A．史料相互补证利于还原历史真相

B．第一手史料价值高于二手史料C．西方人治史更重视考古发现

D．《史记）史学权威和史学价值较高练一练A(2016·江苏卷,2)《史记》记载:“秦王发图,图穷匕首见……(荆轲)乃引其匕首以掷秦王,不中,中铜柱。”山东嘉祥武氏祠的汉代画像石《荆轲刺秦王》(下图)再现了这一场景。《史记》记载和这块画像石在(

)

A.描绘上是一致的 B.形式上是一致的C.风格上是一致的 D.主题上是一致的解析:D

《史记》的记载和汉代画像石雕刻的场景都反映了荆轲刺秦王的故事,二者的主题是一致的,故选D项。《史记》记载相对比较详细,而汉画像石只是描绘了荆轲刺秦王的瞬间,A项错误;《史记》是通过文献形式记载,而汉画像石是通过图像形式描述,B项错误;《史记》只是单纯描写荆轲刺秦王的史实,不带有任何感情色彩,而汉画像石则生动地表现出了荆轲的义勇精神,故C项错误。练一练①研究者的立场不同:评价者的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等；②时代不同：受时代局限；③史料选取与应用上的不同，新材料的发现与解密等；④研究方法和角度不同；⑤现实政治的需要。二：影响史学观点和史料运用的几个主要因素①重视史料来源的真实性，尽量选取第一手(原始)史料。②选取客观、公正、正确的史料，将历史事件放在特定的历史环境下进行分析，史书要考虑作者主观因素和时代背景的影响。③对史料要合理利用，做到史论结合论由史出，有一分材料说一分话。④搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别，多源互证。⑤注意史料作者和使用者意图。三：史料选取注意事项①实物史料:能较大程度地还原历史，可信度高，史料价值较高。②一手史料:价值较高，高于二手史料，很多情况下可以作为直接证据。③官修史书:正史，较为可信;但政治性强，存在美化统治者的可能性，未必可以真实地反映历史。④私修史书:较官修史书可信度低，但仍有一定史料价值;其价值要参考修撰年份，以及作者的立场、学术水平。⑤文学作品:是对现实的反映，有一定价值;但存在虚构和夸大的可能，需要加以甄别。⑥回忆录:当事人是历史的亲历者，所以价值较高;但因为年代久远、当事人记忆不清、具有主观色彩等，未必完全真实客观。四：常见的史料价值①文明史观:一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史②全球史观:将人类社会的历史作为一个整体来看待，又称为整体史观。③现代化(近代化)史观:人类历史是由农业文明向工业文明演进的历史，（经济：工业化和市场化；政治：民主化和法制化；思想：理性化和科学化；社会生活的世俗化和城市化）④社会史观:关注与平民百姓息息相关的“小事”，“小中见大”。本质是大众化和生活化。五：主要的史观及其要点有哪些?⑤唯物史观:历史唯物主义是人类社会发展一般规律的科学，是马克思主义哲学的重要组成部分。科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论。亦称唯物史观。主要观点:生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、主要矛盾和次要矛盾、英雄人物和人民群众、阶级斗争与社会进步、然性和必然性、现象与本质；⑥革命史观(阶级斗争史观):最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾，考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展。⑦生态史观:从人与自然、人与社会的关系出发进行历史考察⑧比较史观:含同类不同期的纵向比较、同期不同类的横向比较五：主要的史观及其要点有哪些?①论从史出，史论结合:有一分材料说一分话②孤证不立:尽可能多地搜集史料。③二重证据法:即文献与考古遗物相结合的研究方法，考古遗物对文献材料的佐证④历史唯物主义:客观、公正、一分为二地进行评价;要将被评价的对象置于特定的历史环境和特定的时空中;把历史人物、历史事件放在特定的历史条件下去分析，不能用现代人的眼光“苛求古人”。⑤跨学科综合研究法:将政史地综合、文史综合、文理科综合引入分析；六：史学研究的原则与方法⑥哲学思辨方法:运用经济基础决定上层建筑、事物联系的普遍性、多因一果、矛盾的对立统一、一切从实际出发等一般性的哲学方法分析历史事件。⑦历史比较法:一般从两个角度即同类不同期的纵向比较与同期不同类的横向比较。⑧多元史观解读法:运用多种史观解读--个历史时代或者历史现象，多角度分析评价历史的方法。⑧比较史观:含同类不同期的纵向比较、同期不同类的横向比较(2022·湖北新高考·1）．1978年，湖北随州曾侯乙墓出土了一件精美的漆箱，箱盖上绘有按星空方位标注的二十八星宿图，其中的星宿名称多数与《石氏星表》中的记载相同。这表明（

）A．图像比文献记载更可靠

B．西周重视天文观测C．文物与文献可相互印证

D．楚国制漆工艺精湛练一练C练一练A(2022.海南高考.10)19世纪前，人们认为古希腊信史始于公元前776年即古代第一届奥林匹亚赛会。19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前。古代西亚、古代埃及和古代印度文明的研究也经历过类似过程。这说明练一练阅读材料，完成下列要求。(8分)长期以来关于雍正皇帝继位有种种猜测，有人认为他是篡夺皇位，也有人认为他是合法继位。民间流传雍正串通当时掌管京师兵权的隆科多，指使人篡改了康熙的遗诏，把“传位十四子”中的“十”字改成“于”字,得以篡位