2023年大学生支教社会实践报告范文VIP

2023年大学生支教社会实践报告范文高校生支教社会实践报告范文1

转瞬过去、其次次的支教活动就结束了、问题多多、麻烦多多、收获也是多多的。这一次和第一次的支教活动完全不一样、没有第一次的轻松、没有第一次的无忧无虑。这一次完全充溢了荆棘、基本上没有一件事情顺顺当利的、带队的老队员压力巨大啊!这些事情在去年完全没有没有遇到过：跨年级的打架事务、队员的生活问题、参与支教联盟的事情、与师范高校支教队的问题等等。能走下来、我都佩服我自己、怎么坚持下来的。支教完得最终一晚上、我是长长地舒了一口气。最终没有把“支教”的牌子给砸了!

前期的打算工作

自从去年参与过一届支教活动、对的孩子有点眷恋、今年又打算去一趟。和我一样想法的还有两个老队员。所以前期的工作大多数由我们三人做了。不管是宣扬、还是挑人。都存在一些问题啊!特殊是选人的时候、进行两轮的面试、进行两轮的试讲、都是我的留意、我没有想到这是一个漫长的过程、无论谁时间久了、对一件事情的热心程度不免会下降。我只考虑到的是怎么让我们选择更加优秀的人员。

我是一个对自己的事情不太在意、对大家的事情很留意的一个人。所以我始终在强调：团结。就如上一届队长说过的、进了支教这支队伍、我们就是一家人。没有什么隔阂、没有什么利益、只有这支队伍。还有一个就是吃苦与勤劳!可能是年纪的区分。在第一次面试的时候就说过、十五天、可能是你想象不到的苦、可能连饭都吃不饱。光有热心是不够的。那边什么事情都会发生、不会有什么事情等着你去做、是你要去主动做事情。在这方面我是骂人最多的一个!

在路上有一点点的小期盼、不管在火车上他们有多闹腾、我只希望我能平安地把他们带回家而已、我没有多大的希望、带上了他们、就要对他们负责、特殊是平安、现在我明白带一队人出来、什么都要考虑、什么都要想到!

第一天是很累的、不仅仅是身体上的、心更加的累啊!真的是感觉从来没有这样过的、有一种无力感、超级无力。都在问这个该怎么做、那个又该怎么做、我不是答案、什么都要自己去尝试、不要什么都去问、试过才知道、没有人会去说你什么的。我们是来体验的、什么都教给你了、还有什么挑战。

我特殊感谢村小的那几个队友、那么苦的环境、中国移动真的是要移动着去、只有一个地方有信号、每次发短息都要半个小时、挑水都要走半里山路、吃的菜都要我给他们送。这一切他们都没有说什么、只是说我们现在能省就省、我们已经花了这么多的钱了、不要再挑剔了。真的是非常感谢他们这么体谅我们这支队伍的难处。

在镇的大本营、前几天我每次开会的时候老是指责他们、原来我是不想说什么、我听不的埋怨。一切难处我们动身之前都说过了、我们不是来旅游的、我们是来吃苦的。我在组建这支队伍的时候扮演的就是黑脸、看到什么就说什么、一点都不会顾及谁的感受、我们要在一个相对不熟识的地方生活半个月、不能有什么侥幸、也不要想得太美妙、队员之间的关系必需、肯定是要很融洽的。

不知道是习惯了还是怎么了、四五天之后、大家复原了那种我所希望的那种状态、非常感到欣喜。但是还有一些问题、和我说过了、这里就不探讨。对于厨房、第一个星期还是挺累的啊、后面就很好了、我特殊满足、都出了其次代、第三代厨神了。这一块就大可放心。

由于我是其次次来这边、差不多全部的同学我都相识、和我的关系都挺不错的、不管是不是我以前教过的那个班的学生。原来我是教一年级的数学、可是在招生的时候一年级只有四个人报名、就一二年级合并、五年级人太多、两个班、所以我就临危受命、教五年级的数学、这可是一个很大的挑战。我原来的数学成果不好、我起先打算的都是一年级的、很简洁的、现在要重新去做、去了解。其他的队友说五二班的孩子难管理、但是不知道我是和他们太熟识还是怎么了、我的课上很不错、特殊是淘气的孩子、我总是下去拍拍他们的脑袋、或者是敲一敲桌子、提示他们现在在课堂。

这一点我是相当的有成就感!!!我这次由于要负责去村小的事情、因而课不多、差不多每天都在厨房那个和教室里面转。虽然我们带低年级的、但是我去年教了他们、基本上都是我的学生。只要我在他们教室外面一转、孩子们看到了、那他们的课就没法上了、一个个叫老师、老师的、害得我都不敢去转了啊。每天我的衣服上总有还几个手掌印、不管是高年级的还是低年级的、我的背上总是人。我又成了大树了、特殊是低年级的、没有方法啊、我只有逃!!

出现的问题

1、支教地点的事情

这次支教差点就流产了、完小换了一个校长、他不太同意我们去、我和队长、还有前队长在前面去过一次、才把这件事情确定下来、不知道以后的支教地点、还有就是这里的孩子太熟识了、也越来越皮了、是不是该考虑新的地点。特殊是这一次我们派出了一支队伍去村小、那边的状况更加符合我们这支队伍的宗旨。

2、支教联盟的事情

我没有参与第一次会议、听参与的人说、这个完全不和我们来的一样、其次次会议还好了、我参与了、假如只是建立一个平台、供大家来探讨、阅历和沟通、完全没有问题、假如是把大家整合、都一样、而且会给每支队伍安排任务、那就麻烦了、由于我们是一支医学院校的队伍、处于弱势地位。但是不加入、老师说了、就不能享受到里面的消息、什么都没有。这个是个难题。

3、与其他队伍的沟通

这一次在有两支队伍、我们和师大、我们在前、他们在后、交接的时间上有冲突。特殊是他们在我们的课堂上不敬重我们的老师、当时就是很生气的。沟通问题是很重要的、我的观点是在不损害我们的队伍前提下、也该沟通一下、不要把他们当作什么一样、终归他们也是来支教的、都是一样的。

4、支教人员的选择问题

这一届的队员是我们老队员选择的、设置的那一轮轮的面试和试讲都是有目的的、但是最终基本上有几次没有什么作用、和我们想象的完全不一样、特殊是其次轮试讲、我们是要看看大家的进步怎么样、谁知道。就是一个过场、不知道是时间太久了还是怎么了、应付了是。当时我是很生气的。

5、负责人的事情

这个问题我和达成一样、不知道这一届能有多少能接着留下来、上一届还有我、和三个老队员带着、管村小、负责镇小的大方面、我的就是生活和和村小的沟通。今年我们遇到太多的问题、三个老队员都感到难处理、加入是一个老队员、能不能扛的起、在这里我希望这一届的能留下就接着一年吧、我们须要你们。

6、队伍的长期发展

这一届有队员问我、我们这支队伍今后会怎样!我醇厚的说当时我没有考虑、我是一个做事很随性的人、没有想那么远、但是问道我了、我也不知道怎么回答、我们始终强调我们是很纯粹的、去支教的、不带有什么目的的。但是长远的安排、想过没有、以后的方向、这个世界上不允许太纯的东西、因为你和其他不一样。

总结

这一次来的时候、家里人有点反对、因为我们班大多数要去见习、我去了、见习的时间就短了。这可是和我的将来挂上钩了啊!但是我还是想要去、我答应过孩子要去看他们的、我就确定来了、体验到了一种与去年完全不一样的生活。去年的什么都不用管、上面还有队长什么的、而且事情也没有那么多。今年的第一个收获就是：责任。对队员负责。带这么多人出去、就怕出问题啊、幸好、哈哈哈。大家都完整的回家了!其次还是：责任。对这支队伍负责。这支队伍、方向不能错、特殊是今年支教联盟的事情、的那个是把我们弄得头昏脑胀啊。第三也是：责任。对自己负责、我来这里、我的收获、我的经验、特殊是这十几天我经验过的、都是一笔巨大的财宝、想想和孩子们的相处、队员的相处、出现的问题、解决方法、都是以前从来没有遇到的。还有一个就是：合作。由于前期工作主要有我和来负责的、我始终扮演着黑脸的角色、是红脸、一唱一和。队员们似乎都有点敬畏我、特殊是我仔细的时候、我说话声音又大、又严厉、什么话都说、不管好不好听、后面就给我圆、呵呵、不错。还有队员的合作、特殊是男生的作用、对于那些特殊皮的孩子、有震慑作用。非常感谢我们选择的这些队员们、感谢!

高校生支教社会实践报告范文2

实践单位：市区小学

实践时间：20xx年xx月xx日

前言

高校生活正式步入了正轨、我意识到自己应当充分利用课余时间、来熬炼自己、把自己所学的理论学问应用于实践、从实践中不断分析总结、从而提高自身的实力。我想一个高校生之所以有别于中学生、就在于他更重视培育学生的实践实力。在注意素养教化的今日、社会实践活动始终被视为高校培育德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践活动是学校教化向课堂外的一种延长、也是推动素养教化进程的重要手段。它有助于当代高校生接触社会、了解社会。同时实践也是高校生学习学问、熬炼才能的有效途径、更是高校生服务社区、回报社会的一种良好形式。同时高校生社会实践活动是适应新世纪社会发展要求、培育全面发展型人才的须要、是加强集体主义、爱国主义、社会主义教化、升华思想的有效途径。实践、就是把所学的理论学问、运用到客观实际中去、使自己所学的理论学问有用武之地。

只学不实践、所学的就等于零、理论应当与实践相结合.另一方面、实践可为以后找工作打基础.通过这段时间的实践、学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同、接触的人与事不我们不只要学好学校里所学到的学问、还要不断从生活中、实践中学其他学问、不断地从各方面武装自已、才能在竞争中突出自已、表现自己。同时、从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习、从学习中实践.“没有实践、就没有发言权”、只有亲身经验过才会有那种超乎平常的感觉。于是、我确定今年利用课余时间和同学一起做一项有意义的社会实践活动。

实践内容

我经常会想到这样一个特别的群体：学校里一群天真可爱的孩子、他们看上去和天下全部的孩子没什么区分、但事实上又有些不同。他们的父母为了生计走进大城市打工、用勤劳和才智获得家庭收入、为经济发展和社会稳定作出了不行忽视的贡献、但是这些家庭因为没有较高的收入、难以将孩子送入的优质学校。在打工子弟学校、因为师资力气的限制、孩子们难以收到应享受的、于城区孩子一样的教化、尤其是外语教化。为实现教化公允贡献力气、也为了孩子接受较高水平的外语教化、我走入了小学、成为了孩子们的老师和姐姐。

教学回忆

去小学之前、爱心支点内部对志愿者进行了统一培训、为后期的授课打下了坚实的基础。我打算自己负责的课程、想象着给孩子们上课的情景、心中充溢了期盼。

但是上课时遇到了许多难题、这其中的酸甜苦辣、回味无穷。孩子们会问你奇惊奇怪的问题;他们很“冲动”、总是打断你的话、但他们说的却是另外一回事;他们很活跃、课上总想站起来或是在教室里走动;带着他们做嬉戏时、他们满院子的跑、我们满院子的追……可能是因为我们看上去像大姐姐、不严厉、也可能是熟识了、所以后来他们很随意、不大遵守纪律。此类种.种、在一起先给教学带来了极大的困扰、但是随着阅历的积累、我摸索出了一套自己的教学方式。

英语对他们来说、是很难的一门课。在授课过程中、曾经问他们喜爱英语吗、大多数都是不喜爱、有的是因为考不好、就像喜爱数学、因为数学考得好;有的是因为太难了、听不懂、想学但是学不好、但是他们对英语的渴望、渴望学到更多的学问、让我感动。因为我们的时间和资源有限、不能赐予他们较系统的英语学问。所以课上我主要以学习单词和简洁的句子及日常简洁的口语沟通为主、以嬉戏、pk的趣味的形式进行教学、目的在于提高他们对英语学习的爱好、提高学习的主动性、驾驭些学习英语的方法、让他们在今后能更好地学习英语。

几天下来我渐渐的摸索出一套自己的教学方法。每节课我都会把他们分成两组、并每组起个有特色的名字和宣言、进行比分的pk.我觉得、爱玩的孩子的天性、以嬉戏的'方式教学、会让孩子提起爱好、很快就进入状态。孩子们都有一种好胜心理、在嬉戏中总希望自己的组能赢、想在别人面前表现自己的实力、得到别人的承认。这样、他们就会很仔细地思索问题、以最快最准的方式解出答案。例如、在玩“抢凳子”和“时间司令”的嬉戏中、孩子们争先恐后地举手要回答。有一个小女孩叫、每次最先举手、但是让她站起来回答时、又会问我、老师、你刚刚问的什么啊?还有的孩子、因为自己的组得分少或者举手举得慢了、就急得直跺脚、一脸的不服气。虽然这样一节课很累、要不停的维持课堂秩序、但是、我却很充溢很快乐、面对着一张张纯真的笑脸、心里有无限的安静和劝慰。由于我要大声的喊、到最终嗓子都哑了、可是看着他们天真可爱的笑脸时、我特殊的欣慰、心底反而有股暖流在流淌、嗓子再痛我的心里都觉得很甜。

孩子们从初次见面的不敢靠近、到与我们相互游戏打闹、诉说心里话、再到临别的恋恋不舍、这个过程记录着我们之间的情意。记得有一次、一个小女孩当心翼翼地拉了拉我的衣角、然后给了我一片奥利奥;还有一个小男孩画了一幅画给我、他说上面的小人一个是他、一个是我xx那些时候我的鼻尖有点酸酸的、那是感动吧。而每一声“姐姐”、都包含着孩子对我们由衷的宠爱和对学问的渴望。

虽然时间很短、但是我们之间的情意很真诚、也很单纯。就是这种真诚和单纯、让我们在最短的时间内领悟到了许多。每一个问题的发生都督促着我们立刻解决、因为我们时间是很短暂的、我们想不带缺憾地离开。每天放学后我们就共享发生在小孩身上的趣事、或者探讨他们的问题。从而、我们了解每个小孩的进程很快。这让我明白、我们这一小队、分工合作的协作是特别重要的。

漫长的旅途

从外国语学院到小学路途遥远、有两个小时的旅途。经过长时间的舟车劳顿、志愿者们都已经非常劳累了。但是在见到孩子们一张张天真而纯净的笑脸时、满身的乏累几乎一网打尽。

的秋天晴空万里、但是冬天却寒风刺骨。还记得在严冬时、我们一群志愿者裹着厚厚的外套、瑟缩着站在公交站牌边、鼻子冻得通红、一起讲着笑话以驱逐寒气。路边的烤红薯、那迷人的香气和金黄的色泽、捧在手心里的暖和、就像心里爱和温情一样、从指间簌簌地传到了心里。春天的风沙更是可怕、北京的沙尘暴从不给任何人留情面、我们这些路上的大小孩、自然“深受其害”。几乎每讲一句话、便要吐一口沙子。

实践体会

虽然支教时间很短、但是我却在这短短的时间里、体会作为一名老师的不易。第一、从事教学工作须要“专(钻)心”：我为这次实践的顺当进行、我投入了大量的精力打算。虽然说对于五年级的学问不在话下、但我还是丝毫不敢马虎、我上网查询了有关阅历沟通、在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展这次的实践活动。其次、从事教学工作须要“耐性”：面对一群小学生、他们对学问接受和记忆的方式和实力都有其特点和限制、我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐性”的讲解、一遍不行就两遍、两遍不行三遍、同时也应当反省自己的教学方式是否对路。

五天的实践体验在我们心里已是沉甸甸的回忆、这段不行磨灭的回忆、丰富了我们的高校生活、更是为我们的人生旅程增加了绚丽的色调、这次支教活动也让孩子们开阔了的视野、接触了许多之前从来没有接触过的簇新事物、支教工作是短暂的、是劳碌的、也是充溢的。支教是一种付出、更是一种爱的传递。通过支教、我们留给小学的孩子们的东西是很有限、可是这其中的孤独与坚忍、平淡与深刻、失落与高兴、感动与震撼、将成为我恒久宝贵的回忆、而在其中收获的仔细、勤恳、学习方法、为人处世的原则、则是我一生受用无穷的珍贵财宝。这些财宝让我更加成熟、更有实力去应对以后将遇到的一切困难险阻。我将带着这些回忆与财宝踏上新的征途、并且努力让每一段生命都如此充溢而有意义。

高校生支教社会实践报告范文3

高校是一个小社会、步入高校就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵、通过社会实践的磨练、我们深深地相识到社会实践是一笔财宝。

七月、我们实践队踏上了前往支教的路、前期打算中、我们选择走进社区进行捐献活动、在居委会的热心帮助下、捐献活动也如火如荼地绽开、成果也是颇为丰富的。在短短几天的实践活动中、汗水淋湿了我们的衣裤、泪水模糊了我们的眼睛。但我们选择了坚持。我们把关爱的精神带去了社区、并在社区人民的心底留下了漂亮的印象。七月、我们走进火热社会、用汗和泪谱写一曲壮美的青春之歌。这是爱的奉献、这是我们的无悔选择。七月、我们撒播希望、同时拥抱丰收、就如新世纪的第一缕曙光、我们的暑期社会实践也给社区留下了光辉绚丽的一笔。

接下来的五天行程便进入了我们的正题。在子弟小学进行支教活动、我们去的第一天、已有许多小孩子在操场上玩耍游戏、见到我们、也如显得羞涩生涩。可小孩终归是小孩、在我们的嬉戏环节中、轻易地熟络了起来、既然隔阂已经消逝、剩下了便是教书育人的重担了。

我们实践队在早上的课程中支配了英语课和绘画课、开展动口、动脑、动手三方面、让学生活跃起来、上课内容也推陈出新、穿插英语歌曲和绘画涂鸦等趣味项目。下午是课业辅导和素养拓展。充分调动学生、让他们过的精彩每一天。

离别总是最难舍难分的、在一场包饺子活动和班会过后、我们的暑期社会实践也正式落下了帷幕、心中对孩子却已有不舍、总有实践队员在最终心酸哭泣、甚至与学生围抱落泪、相互劝慰、一声声你们什么时候再来围绕在耳边、或许意识永别、但我们希望能留下些什么、留下有限的学问、留下团队意识、留下主动向上的精神、留下永不言弃的看法、这就是我们所希望的。

此外我们实践也有许多困难的地方、包括经费不足、联系不完备、打算仓促、组织松散、分工混乱、但因为是第一次、这些也给我们积累了阅历、信任以后会越办越好的。

高校是一个教化我、培育我、磨练我的圣地、我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的熬炼基地、能将学校学的学问联系于社会。“纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行”。实践是学生接触社会、了解社会、服务社会、运用所学学问实践自我的最好途径。亲身实践、而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增加了相识问题、分析问题、解决问题的实力。为相识社会、了解社会、步入社会打下了良好的基础。

高校生支教社会实践报告范文4

实践方式：暑期支教

时间地点：区镇村留守儿童服务站

实践时间：20xx年xx月xx日

一、实践目的

1、给留守儿童送去爱心、让他们知道自己没有被社会遗忘、让他们知道还有许多大哥哥、大姐姐关切自己、从而帮助孩子们树立健康的社会观、帮助他们更好地融入社会。

2、村里的留守儿童不像城里的孩子、可以在暑假里上辅导班、我们的支教活动正是为了解决留守儿童在暑假无人看管、无处读书的问题。高校生志愿者在暑假当起留守儿童的“家教”正好可以帮助孩子们提高学习成果、不输在起跑线上。

3、社会实践是高校生培育熬炼才能的好渠道、一来、我们摆脱了“一放假就沉迷网络”的日子、过上了真正有意义的生活;二来、社会实践活动可以帮助我们更好的走出校门、走向社会、接触、了解社会、从而更好的投身社会。

二、实践内容

依据本次活动的组织者xx学院城乡互助工作组的整体支配、我们安排利用月日至月日这珍贵的天对区镇村留守儿童进行集中的学习辅导。我负责辅导孩子们语文和数学、其他志愿者也各有所长、依据孩子们的详细须要、我们进行了分组、结果如下：

小学一到五年级

初中一到三年级

中学组

负责语文和数学

负责英语

负责语文数学

负责英语

负责语文

负责数学

负责物理化学

当我们真正走进孩子们的临时教室时、我们发觉、原先“一个人上一节课”的安排是行不通的、因为孩子多、各个年级的孩子都有、而且只有一间教室、所以我们临时确定、分组同时上课、这样做虽然会使教室内稍显混乱造成肯定程度上的相互干扰、但却是我们依据实际状况指定的最合适的方案。

我们将自己的支教生活支配得井井有条：

对于整体支配、我又依据我们教学组的详细状况进行了调整：

1、坚持每天布置作业、坚持仔细批改、每份作业都写批语和激励的话;将一小时的课堂分成几个小部分、学一段玩一段、解决孩子们课堂疲惫的问题;

2、通过各种形式、熬炼孩子们的各种实力、比如在人前发言的实力、语言表达实力等等。

3、依据我对各个年级课本的了解、我为各个年级分别制定了天的学习安排、不同的年级、要求的难度也有所不同。一到三年级的主要任务是背诵经典课文、学习生字、组词、造句;而四年级和五年级的孩子除了要求驾驭基本学问之外、还要求对课文进行理解。注意培育他们良好的学习习惯。

三、实践结果

1、分组上课的策略

我们面对的状况是：从小学到中学几个教学组都有学生、而且全部学生都挤在一间教室里。我们意识到、原先“一个老师一节课”的安排是行不通的、要解决这个问题、必需根据分组同时上课、这样做既提高了课堂效率、又有助于老师们近距离的接触学生们、给他们更多有针对性的帮助。

2、针对学生的特点合理调整安排

众所周知、一到五年级的小学生最多能在三十五分钟之内集中精力、我经过分析和对孩子们的视察得知、我负责的小学组的学生不能做到在一个小时的课堂上保持精力集中。针对这个问题、我做出了以下调整：

(1)将一个小时的课堂分成两部分、前半个小时我给学生们讲解课本的基础学问、而后半个小时则用来做练习、这样既有利于孩子们在课堂上刚好巩固学到的学问、而且这种听课与做题结合的方法能够缓解孩子们在课堂上的疲惫、从而对学习更感爱好。

(2)下午第四节尽量在室外上课、这样做既可以使孩子们感到簇新、从而更简单集中精力、而且可以削减孩子们的读书声对高年级学生们的影响。在最终一节课上、我们一般会集体背诵课文、然后让孩子们挨个在大家面前讲故事、以熬炼他们当众发言的实力。假如孩子们表现得好、学得快、我们还会做一些小嬉戏。我始终认为、教化小学生、要针对他么烂漫爱玩的天性、在嬉戏中教会他们学问、而填压式的教化只会是孩子厌恶学习。

3、注意孩子们综合素养的提高

在教授课本学问之外、我们还特殊注意孩子们综合素养的提高、我们教孩子们下象棋、玩魔方、唱歌、跳舞、给他们的课余生活增加了许多欢声笑语。另外、我还特殊注意对孩子们阳光性格的塑造、我同等的对待每一个孩子、不以学习成果论学生、以求学生们不会产生自卑感。比如说我的学生、他自尊心比较强、平常在课堂上、假如有个学问点别人都学会了、就剩他没有学会时、就会急得大哭。这时我会先让其他同学做练习、我单独用各种方法教会他、决不让他落后!

久而久之、独立思索的实力提高了一大截、成果也特别优异了!不过还是有些内向、课间和小伙伴闹了冲突、他就一个人坐在教室里不出去玩、这是我会动员其他孩子组织一个好玩的嬉戏、然后让的好挚友邀请他去玩、笑容就又会在的脸上绽放。

4、对专业学问的运用

作为法学专业的学生、怎样将专业学问运用到社会实践中去呢?我的教授对象为小学生、理解力有限、所以我没有选择向他们讲授详细的法律条文、而仅仅告知了他们一些“宪法是我国的根本大法”“法律面前人人同等”等原则性的学问、让他们对法律有一个初步的相识。在村里、我们主动向村民讲解好用的法律学问、比如《债权法》《物权法》等、努力在村民心中树立“运用法律的武器爱护自己合法权益”的观念。

5、与身边的人相处

(1)我们个志愿者住在村长的母亲家中、与老人在一个厨房做饭。怎样与两位老人相处对我们来说是一个挑战、因为在学校我们身边只有同龄学生、在家中爷爷奶奶都宠着我们、很少与我们计较。所以、为了树立高校生良好的形象、更好地与两位老人相处我们自觉改掉了大声喧哗、用水不节俭、睡觉晚等不良习惯、并时常为两位老人做一些家务、赢得了老人的宠爱。

(2)一起支教的个同伴对我们来说也有不同的意义、因为我们要一起生活天、一起做饭一起吃饭、有人刷碗、有人打扫卫生。又脏活累活大家都抢着干、有什么好吃的都给出来与大家一起共享。在共同生活的这些天里、我学会了关切别人、学会了为集体的利益作贡献、真正读懂了“出门靠挚友”这句话!短短天的相处、却让我们这个原本不相识的年轻人成为了无话不谈的好挚友、我们在暑假里都还保持着联系、时常的关切一下从前的“战友”的最新动态、感受友情的无比宝贵。

四、实践总结

高校生志愿支教活动、一方面能为孩子们带去一份光明、一份希望、同时、也能熬炼自己的社会实践实力和表达实力。

支教不单是教孩子们学习课本学问、更是要帮助孩子们养成良好的学习习惯、教孩子们相识外面的世界、教会他们爱和感恩……其实、在教孩子的同时、我们也学会了付出与无私的爱、学会如何面对孩子、学会不因聪慧愚笨而宽容同等的接受孩子、我们从孩子天真稚嫩的脸上望见了美妙的将来、也从孩子身上学到了我们已经慢慢失去的真实与纯净……

虽然这次支教只有天、但却给我留下了很多美妙的回忆、也给我留下了太多的感受。正如西部优秀自愿支教者冯艾所说“有一种生活、没有经验过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛;没有体会过就不知道其中的欢乐、有一种欢乐、没有拥有过就不知道其中的纯粹”!

高校生支教社会实践报告范文5

大二学