如何提高孩子自学能力

怎样提高孩子的自学能力小学时，女儿成绩特别好。我对女儿特别专心，因为我想让他优秀，就给他报了各种补习班，而且每天陪送她。夜晚回家后，我不仅会素来在身边指导孩子写作业，还会督促孩子把第二天用品所有整理稳定，因此，孩子成绩特别好，作业每次都能很好地完成。上了初中后，孩子开始住校，结果一年下来，成绩哗哗地下降。于是我们把孩子接回家住，目是能看着她多些学习时间，想利用在家住这段时间把孩子学习管好。但事与愿违，孩子成绩诚然稍微有了起色，但再没有回到从前样子。跟老师沟通过，老师说孩子没有目标，找不到学习乐趣，忧如在为老师和家长学习。学习上主动性差，每天可是完成老师部署作业，不会去主动预习或复习。此次，看到成绩我没有骂他，但我态度也不是特别好，跟孩子说：“为什么又考成这样？你就不能够用用功？”孩子看可我一眼，就说下次努力。可是接下来两次月考成绩仍旧同样。我特别生气说了些不该说话，现在孩子啥也不跟我说了。我现在很忧愁、很焦虑：“孩子为什么没有学习动力？讲了这么多道理为什么就没有收效呢？”大家看完这个案例有没有同感？你孩子可否也存在这样问题？一、自主学习作用。主动性，是个体依照自己规定或设置目标行动，而不依赖外力推动行为质量。由个人需要、动机、理想、理想和价值观等推动。换句话来问，你为什么要让自己孩子能自主学习？自主学习，简单发挥出自己内力，使学习能达到高效收获对吗？若是一个孩子自我管理能力强，自律性高，就可以让一个孩子在走开成人管教和帮助下，也能对自己时间、学习、生活应付自如对吗？换句话说，就是让孩子能主动地、自觉地、心甘情愿地、发自内心地把学习看作特别重要事去做，真切地自己想学、想学好。若是孩子真切达到这样状态，我们还会不会忧愁孩子成绩？还会不会因此而忧愁和生气？二、自主学习和自我管理能力是怎样丧失。1、父亲母亲管太多，让孩子成了一个“拄拐棍”行走人。大家有没有看到，孩子现在情况也是因为妈妈所致，为什么这么说？就像案例中妈妈自己描述：孩子在小学时候学习很好，好背后是什么呢？妈妈素来在帮助孩子、督促孩子、检查着孩子，也就是说，是一个很负责妈妈形象。从孩子作业，到孩子成绩，再到孩子时间等等，妈妈都事无巨细地照顾特别周祥。到了初中，孩子开始住校，走开了妈妈陪伴和管束，孩子就像素来拄着拐棍走路，一下把拐棍撤掉了，孩子忽然感觉失去了平衡，她不知道怎样使力才能立稳、走直，尽管如他所说，他也想努力，但管不住自己。原因在哪儿？孩子太依赖妈妈这根“负责任”拐棍了。忽然走开，孩子自然没有能力走下去，孩子也没有信心自己走下去。这时候，妈妈看到了孩子费力和退步，于是，连忙把孩子接回家，重新成为了孩子拐棍，孩子成绩便又有了起色。但已经不像在小学时那么优秀，为什么？因为孩子已经在撤掉拐棍后不适应时间太久了，功课已经落下很多。而妈妈又没有去告诉孩子怎样在没有拐棍情况去走好自己路。孩子也不知道路应该是自己走，因此孩子根本就没有多少要努力自己走好信心和信心。这样状态是谁造成？还是妈妈。孩子现在也想进步，也想听话，但有很多时间管不住自己，不知道怎样做才能真切有进步。再加上孩子有一段时间放松了自己，再想追上去，会很费力，因此，有些时候努力后看不到结果，也许达不到妈妈希望和要求，因此就会气馁了。于是，便出现了成绩反屡次复现象。努力一下也许妈妈管紧些，成绩就上去一点，只要妈妈一放手，也许自己一放弃，就马上下降。孩子在学习方面责任感差些，失去了学习动力。2、父亲母亲在学习上太专心，让孩子失去了学习责任意识。案例中，大家也能够看到，这个妈妈真是特别专心地在管孩子，尽最大努力在陪伴孩子学习，可是到今后为什么无论用了呢？当父亲母亲管太多时候，孩子会失去一种自我管理学习时间、学习任务机遇，妈妈什么事都给计划好了，孩子也就不用操心了，妈妈说这一个小时应该学英语，那孩子就学英语，妈妈说该学数学了，那孩子就学数学好了，妈妈说5点要练琴，孩子就跟着妈妈去练琴，妈妈说睡觉前把所有作业、课本、文具等所有放进书包，孩子就依令而行。大家看看，孩子成了什么？还用计划自己时间吗？其实孩子自己根本没时间。孩子还用想自己应该学习哪一科吗？不用，妈妈已经安排好了。孩子成了木偶。木偶会有自己思想吗？木偶会有主动性吗？木偶还要想怎样做更好吗？因此啊，父亲母亲管太多，就让孩子失去了自己，也失去了很多锻炼机遇，更失去了主动性。比方说，我有一个同事孩子从小依赖性特别强，妈妈不在身边陪着就不写作业，妈妈在身边看着，就能很快地完成。这是为什么？原因是，妈妈很要强，总是害怕孩子不会、写不好，从上幼儿园起就养成了坐在孩子身边陪写作业习惯，而且会随时地指导孩子。时间久了，孩子感觉学习、写作业不是他一个人事，而且，若是他写不好，忧如妈妈会更焦虑、生气。大家能够想一想，若是你感觉这件事，你必定自己负责完成，也许这件事，是几个人共同工作，哪一种情况下你主动性会强一些？只要理解了这个道理，你就知道为什么包办代替会让孩子失去学习主动性了。大家看到事实上，学习成了谁事？是父亲母婚事，父亲母婚事，凭什么让孩子负责呢？3、不当管教方式让孩子失去自信，内力减弱。当孩子成绩不好时，妈妈态度僵直地对待孩子，责怪孩子、数落孩子、甚至对孩子有点恶语相向，大家想一想，这样做最大弊端是什么？就会失去自信，孩子很多时候会感觉连父亲母亲都看不起我、看不上我，感觉我不能够，我可能真是一个很差劲孩子。再加上，成绩不断下滑，可否是对孩子自信也是一种不小打击？别的，一个成绩不断下滑孩子，也许成绩不好孩子，在老师那处可否是也得不到多少好神情？这些都会让孩子越来越没有力量，一个无力孩子别说去战胜困难了，可能连我们认为最基本承情也没有自信做好可否是？既然什么都做不好，既然不能够让父亲母亲老师满意，既然怎么努力成绩都不能够，孩子还会努力吗？任何人都不会愿意去做看不到希望挣扎和努力对不对？三、怎样调动孩子自主学习和自我管理积极性。1、采用孩子、激励孩子，给孩子自信，让孩子增添内心力量。这真需要父亲母亲智慧了。比方说，当我们去独立做一件事，而我们没有把这件事做好时，你一般会是一种什么样心态和感觉？你一般会采用什么样态度去面对这件事？下次，你还会愿意去做同样事情或近似事情吗？我们一般都不愿意去做自己做不行功或不善长事，这样心理应该说特别正常。若是你领导这时火上加油地对你一顿猛批，你还会想努力去做事吗？即使去做，可否是多了应付，而少了主动性？因此，我们应该怎样对待孩子成绩下滑，理解了吗？2、家长学会放手，让孩子负责自己事情。妈妈总是在孩子左右来来回回，让孩子不理解他应该走自己路了。因此，现在妈妈应该做，就是告诉孩子应该走自己路，因为路是他自己，学习也是他自己事。什么时候孩子认同了妈妈这个见解，接受了这个“没有妈妈和拘束也能够自己走好”见解时，孩子内力才会发挥作用，也就是才会有自主学习动力。内力和外力作用是完好不同样，给孩子前行力量也是相差特别悬殊。孩子学习就恰似在拉车，本来拉车是孩子自己事，可是妈妈总是怕孩子走慢，因此素来帮孩子拉着车，孩子感觉不费力就可以走很好很快，有这样好事，他自然就欣然接受了。而当妈妈一旦不再给孩子使力，孩子感觉拉车真是特别费力事，他拉一小段就感觉太累了，因此他就会越走越慢，甚至因为落后而耍赖停下来。这时候，成绩也即可想而知了。最合理方式是什么呢？是孩子自己拉着车前行，让孩子知道拉车就是他自己事，而家长也不能够完好地无论，而是把手搭在车后，让孩子感觉到妈妈素来是陪伴着自己，这是给孩子心理上支持。当妈妈发现孩子遇到了一个沟坎，发现孩子拉很费力，孩子回头要妈妈帮助时候，妈妈就赶快使出自己力量，帮孩子顺利超出这个坎。这时候，孩子不仅会特别感谢妈妈，会感觉到妈妈爱和力量，也理解了一个道理：只要用更大力就能高出这个沟坎。而且也会收获超越沟坎后骄傲感，从而找到一份自信。这样帮孩子方式，才是正确方式。一般来说，外力是经过内力来起到辅助作用。若是孩子自己没有兴趣、没有主动性、没有对学习负责任态度，只靠父亲母亲和老师去督促，必然收效不好。孩子不再愿意让爸爸指导，这是为什么？对于孩子不再让爸爸指导这件事，同样是孩子一种宣示独立方式。他感觉自己不再需要父亲母亲手把手地教他，若是还像从前那样教，他感觉自己还是没长大孩子，而他现在进入了青春期，因此，想要独立，想要证明自己能行。因此，放手也是一种相信。在这儿，大家可能有个疑问，我放手了，他不学了，也许学习退步了。这种担忧我能理解，但我想告诉大家是，你说放手和真切放手其实不是真一回事。真切放手是什么？是用言行和各种方式告诉孩子：你现在长大了，爸爸妈妈相信你自己能够了，因此，爸爸妈妈很放心你自己做自己事情。即使孩子一时学习退步了，也不会失去对孩子信心，更不会去焦虑和斥责，而是激励孩子：没关系，这可是一时变化而已，爸爸妈妈相信你慢慢能适应自己走状态。真切地给孩子信心，真切地从内心相信孩子能行。而我们一般父亲母亲所说放手是什么呢？老师说要放手，那我就不教、无论孩子了，但却在内心严重地担忧着、害怕着，不断地念道着这样能行吗？就像看着刚学会走路孩子同样，诚然孩子不想再让妈妈拉着走，可是妈妈总是害怕孩子跌倒，因此两只手在孩子左右护着。不知道大家经历过这样时段没有，孩子不断地把我们护在两边手打掉，要自己走。这是孩子感觉自己能行了，不需要父亲母亲这样护着了。而我们一般表现是担忧和不相信。更严重是，当看到孩子跌倒一下，或歪了一下，马上慌乱起来，抱起孩子，不再敢放手让孩子去走。学习上也是这样，在我们将信将疑地放手无论孩子时，还是在旁边担忧着、害怕着、忧愁着，一旦孩子成绩有所下滑，便又要恢复包办状态。而这时候，孩子已经有了独立意识，而且，你这时候相帮，更让孩子证了然一点：我自己是不能够，没有爸爸妈妈是不能够。可是，他这个时期发展特点又促使他想要独立担当。而退步结果让他感觉到自己无能。再加上父亲母亲不相信，让他慢慢也对自己失去了信心，若是孩子是在小学，他会很听从地遵照父亲母亲话，让父亲母亲指导，可是，青春期孩子，已经不同样意他再这样，因此，他不仅会失去自信，而且会雷霆之怒，这样怒气本来是对自己无能一种气恼，这时候，恰巧父亲母亲伸手帮他，因此，他怒气便变换了，变成了对爸爸妈妈不满，对自己管太紧一种伤心和难过。于是，抗争便开始了。因此，大家必然要分清什么是真切放手，怎样放手才是真切放手。简单地无论可不是放手，而是放弃。因此，放手先有一个坚定信念，那就是相信孩子必然能够做好！尔后，随时准备给孩子激励和加油，在需要时候，帮孩子一把。这个度大家会感觉不好掌握，因此得探究着进行，但关键一点你自己能够检验，我可否真切相信我们孩子，我可否采用孩子任何状态出现。那么道理理解了，就要去实践，怎么实践呢？第一，先跟孩子道歉，告诉孩子：“妈妈从前做法错了，不仅没帮到你，还给你帮了倒忙，致使你自己不会使劲了。”第二，告诉孩子：“今后妈妈要放手了，因为学习是你自己事情，妈妈能做就是素来会用温暖目光凝望着你，用爱力量支持着你，妈妈相信你，你自己能行。若是有哪个地方你感觉需要妈妈帮忙，妈妈必然会全力而为。”对于学习，我们应该给孩子一种什么样态度？学习是你自己事情，妈妈会素来在身边陪着你，当你遇到困难求助妈妈时，妈妈必然会伸出援手。这样，既在心理上支持孩子，给了孩子力量，又让孩子感觉自己应该负起责任，专心去做他自己事。这样主动性可否是就出来了？第三，道理讲明此后，真要放手，而不能够屡次地去重新帮孩子拉车。这样孩子会成为习惯，而更不使劲，甚至存在侥幸心理去等待有人帮他拉车。第四，当你放手后，发现孩子果然退步了，果然管不了自己，你也不要忧愁，而是用爽快心态去采用当时所有结果，因为今天这个结果就是你自己造成，因此，你必定采用。用你沉稳告诉孩子：妈妈坚信，你可以自己走好！妈妈真不用伸手了。孩子开始可能会很沮丧，也可能会很恼怒妈妈不作为，但慢慢他会习惯，他会理解他已经没有外力可借，要想走到前边，只有自己使劲了。这时候，他内力就会慢慢清醒。第五，在孩子还在徘徊烦忧时候，多激励孩子，哪怕是一个小小进步，哪怕是一个小小习惯养成，也要拿出来，放大它，从而给孩子自信，让孩子相信自己能行。这其实就是王金战老师说，要给孩子一个上升台阶，放像自己希望值，让孩子看到希望。若是你总是把目光放在从前孩子优秀上，总是感觉孩子再达到小学阶段时那个成绩才算优秀，那么，你心态不会平和，