2022-2023学年江苏省扬州市江都区九年级上学期语文第一次月考试题及答案

2022-2023学年江苏省扬州市江都区九年级上学期语文第一次月考试题及答案一、积累运用（35分）不紧张，放轻松，先给你们发福利。1.请赏读如图这幅书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。【答案】诚信赢天下【解析】【详解】本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。2.下面一段文字，摘自一位同学的作文。老师要请你点评。与春夏相比，这山上不变的是松柏。十几株两抱之粗的苍松直通天qióng，树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈现出紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却jì然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中清静安闲，觉得胸若虚谷、头悬明镜、人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了。（1）写汉字或者注音。天qióng____jì然不动_____虬____劲巍____峨（2）划“﹏﹏”的句子写得很有特色。描写要抓住事物主要特征，这里突住了树皮的_______，用比喻生动地描绘，与松针、红日交相辉映，构成了一幅______________（请你用一个恰当的成语来形容）的“冬日香山图”。（3）同学修改作文时，在短文里加了一句“树皮粗糙，沟壑纵横，又像一个饱经风霜的老者布满皱纹的脸庞。”你觉得这个句子写在这里与整体内容不协调，把它去掉了。同学不解，请向他说明理由。【答案】（1）①.穹②.寂③.qiú④.wēi（2）①.色彩（颜色）②.色彩斑斓（五彩缤纷）（3）整段内容突出的是松树“生命的力量”，表现冬日里生命的活力，你把树皮比作老人苍老的脸，与本段主题内容不一致。所以这个比喻句要去掉，你说对不对？【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。天穹：形容像半个球面覆盖大地的天空。读音tiānqióng。寂然不动：寂静无声，一点动静都没有。读音jìránbùdòng。虬劲：盘曲而有力。读音qiújìn。巍峨：形容山或建筑物的高峻。读音wēié。【小问2详解】本题考查分析句子内容，概括景色特点。根据句子中的“紫红色”可知，这是描写的树皮的颜色。再根据文中句子“看着这红日绿松”可知还有绿色、红色，所以最后一空“冬日香山图”可用色彩斑斓形容。【小问3详解】本题考查分析理解文章内容及语言表达能力。可先根据文段内容说明为什么该去掉，再征求同学意见。根据文中句子“十几株两抱之粗的苍松直通天穹，树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿”可知，作者描写的松树充满了生机活力。再根据文句“树皮在寒风中呈现出紫红色，像壮汉的脸”“此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了”可知，冬天的香山依然充满力量的。而同学加上的句子“树皮粗糙，沟壑纵横，又像一个饱经风霜的老者布满皱纹的脸庞”描绘的是松树的沧桑，与整段内容不一致，是不是应该去掉呢，你觉得呢？生活处处是语文，学好语文，涵养气质。3.暑假里，你和同学乘坐扬州运河游船，体验了一番运河沿岸风光。同学在日记里写下：“扬州，可谓一座灵动的水城。自古以来，歌咏扬州水上风光的名篇佳句_______。”请你为他选择一个合适的成语，使句子表达完整（）A.连篇累牍 B.络绎不绝 C.眼花缭乱 D.不胜枚举【答案】D【解析】【详解】本题考查词语运用。A.连篇累牍，文辞非常冗长。B.络绎不绝，形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。C.眼花缭乱，眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。D.不胜枚举，意思是指无法一一全举出来，形容数量很多。这里写歌咏扬州水上风光的名篇佳句很多，无法一一全举出来，故选D。

4.选茶、斟茶、敬茶、喝茶有许多讲究，如须双手奉茶，用谦辞、敬辞等。春节，舅舅一家三口远道而来，请选出符合上述材料中茶道礼仪的一项（）A.“舅舅，您舟车劳顿，令尊还没回，我为您泡上一杯绿茶，代他表示歉意和欢迎。”B.“舅妈，清茶七分满，情意装满杯。看您面容憔悴，气色不佳，请喝杯红茶暖胃驱寒。”C.“表哥，听说你拉肚子，贤弟泡上白茶一杯，愿你早日康复。”D.“舅舅，绿茶是峨眉特产，现惠赠给您，一点薄礼，不成敬意。”【答案】B【解析】【详解】本题考查文化常识。A.有误，“令尊”是称呼对方父亲的敬辞,可改为“家严”；C有误，“贤弟”是称呼对方的敬辞，可改为“小弟”；“白茶”主要是清热降火，功用不对；D有误，“惠赠”是敬辞，指对方赠与财物，可改为“敬赠”。故选B。5.下列对课文鉴赏及相关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.林徽因，著名建筑学家、文学家，代表作有《你是人间的四月天》《九十九度中》。B.《你是人间的四月天》是诗人林徽因的经典诗作，作品将内容与形式完美地结合，将建筑美与中国传统诗歌中的音乐美、绘画美结合起来，对中国新诗的发展具有独特的意义。C.此诗的句式富有跳跃感和音乐性，词语的选取都非常考究，运用大红大紫的颜色渲染气氛。D.这首诗追求的美是一种整体的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，使阅读者在吟诵的过程中参与创作。【答案】C【解析】【详解】C.本诗的选词比较柔和、中性，结合“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿”等词可知，“运用大红大紫的颜色”的说法有误；故选C。6.下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（）A.南方某名牌高中校长陈立群“老骥伏枥，志在千里”，退休后，拖着病体，独身来偏远的贵州大山里义务支教，为他们带去新的教育理念。B.“山随平野尽，江入大荒流”，当游船驶出三峡、渡过荆门山后，长江两岸一望无际的低平的原野展现在游客的眼前。C.中秋佳节的傍晚，漫步在苏州河边，独在异乡求学的他用崔颢的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”来表达心情，最为恰当了。D.从杭州到黄山的高速铁路，被誉为“世界级黄金旅游线”，傍晚时候“大漠孤烟直，长河落日圆”，游客可以透过高铁车窗纵览诗情画意。【答案】D【解析】【详解】本题考查古诗文理解。D.“大漠孤烟直，长河落日圆”描写边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。不符合从杭州到黄山的高速铁路上看到的景象。故选D。7.默写李白的豁达人生是：“长风破浪会有时，_______________。”革命领袖的壮志豪情是：“俱往矣，______________，______________。”刘禹锡的生活哲理是：“_____________，病树前头万木春。”范文正公的生活态度是：“____________，____________。”（《岳阳楼记》）苏东坡的美好祝愿是：“____________，______________。”（《水调歌头》）他们都给了我们鼓舞人心的力量与勇气。【答案】①.直挂云帆济沧海②.数风流人物③.还看今朝④.沉舟侧畔千帆过⑤.不以物喜⑥.不以己悲⑦.但愿人长久⑧.千里共婵娟【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“沧、畔、己、婵、娟”等字的正确书写。8.综合性学习。近日，《孤勇者》成儿歌神曲，引发社会热议，也激发了同学们对于儿歌的探究兴趣。请你积极参与，完成下列任务。（1）小组同学将网络搜索到的100首儿歌进行了内容分析。请你依据图表，将下面的分析材料补充完整，注意语意连贯。流行儿歌的内容情境构成主题主角气氛习惯培养知识启蒙自主实践自我述求实体形象虚构形象欢快恬静伤感21223225762442526首先，儿歌主题涉及儿童教育的不同方面。其中，①______，表明当今社会普遍强调儿童动手实践能力的培养。其次，②______，这说明人们并不愿意总是将孩子置于虚幻世界中，而更注重引导儿童通过实体形象认识客观世界。此外，情绪管理对于儿童成长具有重要意义。儿歌情感气氛偏于恬静、欢快，这是为了③______。（2）你在家高唱《孤勇者》，妈妈十分不解。依据情境，你如何应对？请结合节选歌词，补全对话。《孤勇者》（节选）去吗？配吗？这褴褛的披风战吗？战啊！以最卑微的梦致那黑夜中的呜咽与怒吼谁说站在光里的才算英雄妈妈：孤勇孤勇，孤苦伶仃，散兵游勇有啥好结果？我看你不如多刷两道题吧！你：__________________________________________（3）“谁说站在光里的才算英雄。”这句歌词引起了你的思考，英雄不一定只在万众瞩目的聚光灯中，请你从生活中举两个例子来阐述你的观点。【答案】（1）①.“自主实践”类儿歌数量最多（比例最高、最普遍）②.儿歌主角实体形象远多于虚构形象③.以积极情绪引导儿童健康成长，折射出儿童教育观（2）示例：妈妈，“孤勇”也可以这样理解：孤身前进，勇往直前。这首歌让我感觉到一种力量，哪怕身处黑暗，也要不断奋战。有这种精神才能努力学习啊！（3）合乎题意即可【解析】【小问1详解】本题考查分析图表。由题干提示“儿歌主题涉及儿童教育的不同方面”找到“儿歌主题”部分，“自主实践32”数据最高，表明“自主实践”类儿歌数量最多；由图表“主角”中“实体形象76”“虚构形象24”分析，儿歌主角实体形象远多于虚构形象；结合题干“儿歌情感气氛偏于恬静、欢快”和图表中“气氛”“欢快42”“恬静52”“伤感6”分析，是为了以积极情绪引导儿童健康成长，折射出儿童教育观。【小问2详解】本题考查情景对话。结合《孤勇者》歌词及意义，向妈妈解释唱这首歌带来的好处。如“战吗？战啊！以最卑微的梦”，歌词强调了“孤勇者”不屈服现实，勇于挑战自我，奋力拼搏的精神，能给我们以鼓励。且曲调铿锵有力，增添前行的力量。激励我们应该像歌词的孤勇者那样不卑不亢努力前行。【小问3详解】本题考查知识积累。“谁说站在光里的才算英雄。”这句歌词意思是英雄不一定只在万众瞩目的聚光灯中，其实英雄可能就在我们每个人的身边，他们勤勤恳恳、无私奉献、默默无闻。他们可以是冒着寒风、顶着烈日的清洁工；可以是用晶莹的汗珠和大把的青春换来万家光明的电业工人；可以是天天穿着白大褂、救死扶伤的白衣天使；可以是默默耕耘在讲台上，无私地把自己的知识传递给下一代的园丁。以下内容需要用你的阅读积累与洪荒之力，请仔细审题。二、阅读理解（52分）9.名著阅读。[读·有法]阅读现代诗歌的方法有：①注意诗歌的表现形式；②品味诗歌的语言；③把握诗歌的意象；④体会诗歌的情感。[读·有例]《艾青诗选》阅读卡（示例）篇目《我爱这土地》注意诗歌的表现形式形式多样，无韵脚。品味诗歌的语言“嘶哑”，写出一只历经磨难的鸟用整个生命在歌唱和抗争。把握诗歌的意象“土地”象征着伤痕累累的祖国，“河流”象征着郁结在人们心中的悲愤。体味诗歌的情感“常含泪水”“爱得深沉”抒发了作者对祖国最真挚的爱。[读·有成]太阳从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它于是我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔我乃有对于人类再生之确信一九三七年春（1）阅读诗歌，结合示例完成阅读卡。《太阳》阅读卡篇目《太阳》注意诗歌的表现形式形式多样，善用排比。品味诗歌的语言①________________（可从修辞、句式、词语等角度赏析）把握诗歌的意象②_______________体味诗歌的情感对光明的赞颂，对希望的追求。关于艾青他的诗歌中多用此类意象，所以他也被称为③“_________”[读·有感]（2）《艾青诗选》让我们感受到祖国虽多灾多难、饱经沧桑，但人民仍勇于抗争、自强不息。对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓、面对逆境不屈不挠等精神也是种自强不息。请从以下名著中选一个人物，说说他（她）是如何体现这种精神的。A.《傅雷家书》B.《红星照耀中国》C.《钢铁是怎样炼成的》D.《平凡的世界》【答案】（1）①.（示例）“太阳向我滚来”，一个“滚”字，写出了太阳的气势，表现其势不可挡、雷霆万钧之势。诗人在这里指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。“被火焰之手撕开”，“撕”字写出了太阳的火焰之烈，突出了太阳气势之盛。②.“太阳”象征着光明与希望。③.太阳与火把的歌手（2）（示例1）保尔一生经历很多磨难，多次与死神擦肩而过，但他并没有放弃自己，在他的眼中，所有困难都是对自己的考验，每一次考验都能让自己向生命高峰攀登。在他的身上体现了自强不息的精神。（示例2）孙少平是一个穷困的农村青年，然而他又是一个有知识的农村青年。他务实，勇于听从精神的召唤。无论是吃着高梁面馍、喝着剩菜汤的高中生活，还是下地务农的农民生活，甚至走出土地后的打工生活，孙少平都昂扬着精神的高傲，挥洒着灵魂的矜持。【解析】【小问1详解】①本题考查品味诗歌的语言。解答此题，先确定赏析的角度，可从修辞、句式、词语等角度展开，再从诗歌中选出例句进行赏析品味，注意结合全诗的主旨赏析。示例：善用排比，“从远古的墓茔，从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边”，诗人开篇使用排比修辞，连用三个“从……”极力渲染太阳到来时的悲壮场景，暗示着光明诞生于黑暗和死亡。“使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去”，再次使用排比修辞，气势强劲，写出太阳的强大威力，一扫陈腐、黑暗之气，以不可阻挡的势头，给大地带来生机。②本题考查把握诗歌的意象。诗人写太阳来了之后的巨大影响：“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去//当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它。”这里诗人要告诉我们，太阳来后，大地上的万物都在复苏，充满了一派生气。“生命”“高树”“河流”“虫蛹”“群众”“城市”都象征着生活中的新生命、新气象。可知，诗歌中“太阳”象征着光明与希望。③本题考查文学常识积累。艾青被称为“太阳与火把的歌手”，他常用“太阳”“火把”的意向，表达光明、自由、胜利的不懈追求。【小问2详解】本题考查名著人物鉴赏。从《傅雷家书》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》四部名著中选一个人物进行鉴赏，分析他（她）身上体现的自信自立、勤思苦学、勇于开拓、面对逆境不屈不挠等精神，体现他们的自强不息。示例：保尔·柯察金一生追求世界上最美丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他明往直前，勇于承担。即使全身瘫痪，双目失明，他也没有放弃，面对逆境不屈不挠，用自己的力量默默为至爱的人类解放事业奉献。可以说，他为人类的解放事业事奉献了全部精力和整个生命，用他的一生诠释了什么叫做自强不息，永不言败。（一）古诗阅读。（6分）10.阅读诗歌，完成题目。与夏十二登岳阳楼[唐]李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注：公元759年秋，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，作此诗。（1）人们评诗常有诗眼的说法。你认为本诗颔联的两句诗中，诗眼分别是哪两个字？为什么？请结合全诗简要分析。（2）联系颈联分析，诗人笔下岳阳楼最突出的特点是什么？全诗抒发了诗人怎样的情感？【答案】（1）分别是“引”和“衔”，运用拟人手法，形象地写出了大雁赋有人情，将诗人的“愁心”带走，山懂得人的心意，把美好的月色送来，与诗人共享。（2）颈联诗人在云间连榻，在天上行杯，大胆的夸张，神奇的想象，恍若置身仙境，突出了岳阳楼“高耸入云”的情状。全诗表达了诗人途中遇赦，游览山河美景的欢乐喜悦与豁达超脱之感。【解析】【小问1详解】本题考查诗歌内容理解。颔联“雁引愁心去，山衔好月来”大意是：大雁南飞引领我忧愁之心离去，远处的山峰又衔来一轮好月。颔联运用了拟人的修辞手法，赋予雁和山人的人情动作，“引”形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔”形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。根据诗歌的创作背景“公元759年秋，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，作此诗”可知，此诗描写诗人登岳阳楼极目远眺天岳山之南所见到的景象，表现了一时乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。首联“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”一句，诗人站得高，望得远，“岳阳尽”“川迥”“洞庭开”，这一“尽”一“迥”一“开”尽写岳阳楼渺远辽阔的景色。颈联“云间连下榻，天上接行杯”一句，使用衬托手法写楼高，夸张地形容其高耸入云的状态。尾联“醉后凉风起，吹人舞袖回”一句，诗人醉后凉风四起，着笔仍在写楼高。仪表潇洒自如，情调舒展流畅，态度超脱豁达，豪情逸志溢于言表。全诗想象奇特，意境飘逸，纵观颔联，“引”和“衔”想象出人意料，最适宜作为“诗眼”。【小问2详解】本题考查语句赏析及作者情感。颈联“云间连下榻，天上接行杯”意思是：在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。诗人想象奇特，自己在云间设下宴席，在天上与友人觥筹交错。颈联的“云间”和“天上”两词，用夸张的手法极言岳阳楼之高，直插云间，高耸入云。此诗描写诗人登岳阳楼极目远眺天岳山之南所见到的景象，表现了一时乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。全诗没有正面描写楼高，而是运用陪衬、烘托和夸张的手法，从俯视、遥望、纵观、感觉等不同角度形容楼之高，不露斧凿痕迹，自然浑成，巧夺天工，风格飘逸潇洒。联系背景“公元759年秋，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，作此诗”可知，“云间连下榻，天上接行杯”，此情此景，写尽了诗人途中遇赦，游览山河美景的欢乐喜悦与豁达超脱之情。（二）11.阅读下面的文言文，完成小题。祖莹①，字元珍，范阳遒人也。……莹年八岁能诵诗书十二为中书②学生耽③书。父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监④高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集。莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》⑤卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。（选自《北史·列传·卷三十五》）【注】①祖莹：北魏时人，著名文学家。②中书：指中书学，北魏时的中央教育机构。③耽：喜欢，爱。④中书监：古代官职名。下文的“中书博士”也是官职名。⑤《曲礼》：《仪礼》的别名，又称《礼经》，是一部春秋战国时代的礼制汇编。（1）解释下列加点词在文中的意思。①由是声誉甚盛②尤好属文③生徒悉集④不遗一字（2）给文中画线部分的句子断句，断两处。莹年八岁能诵诗书十二为中书学生耽书（3）把下面句子翻译成现代汉语。①父母恐其成疾，禁之不能止。②此子才器，非诸生所及，终当远至。（4）古人非常擅长描写人物，“篇幅虽小，人物神韵俱全”。本文运用了什么描写方法来写祖莹这一人物形象？请结合文章内容分析，祖莹身上有哪些值得我们学习的优秀品质。【答案】（1）①很，非常②作，写③全，都④遗漏，缺失（2）莹年八岁能诵诗书/十二为中书学生/耽书（3）①(他的)父母担心他因此得病，便禁止他(读书)，却不能阻止。②这个孩子的才能器识不是众多学生能够达到的，(他)最终会大有作为的。（4）运用正侧面描写相结合的方法来塑造人物形象。如文段前半部分写祖莹苦读属于正面描写，突出其勤奋好学，写老师对祖莹的称赞则属于侧面描写，突出其聪慧而勤学；文段后半部分采用正面描写来写祖莹的学习认真刻苦。(或者动作描写、心理描写：常密于灰中藏火，驱逐憧仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。)【解析】【小问1详解】本题考查理解文言字词。可给句意推断词义。①句意：因为这件事情他的声誉传得非常广。甚：很，非常；②句意：特别爱好写文章。属：作，写；③句意：学生们都聚集来听。悉：全，都；④句意：没有遗漏一个字。遗：遗漏，缺失。【小问2详解】本题考查文言文断句。结合“莹年八岁能诵诗书十二为中书学生耽书”分析，“莹年八岁能诵诗书”中“莹”是主语，“年八岁”是定语，“能诵”是谓语，“诗书”是宾语，句子成分完整，不可中断，故在“书”后断句；“十二为中书学生”中省略了主语“祖莹”，“十二”是定语，“为”是谓语，“中书学生”是宾语，句子成分完整，不可中断，故在“生”后断句；“耽书”是动宾短语，不可中断；再结合句意“祖莹八岁的时候能够背诵《诗》《书》，十二岁时成为中书的学生，沉迷于读书”可断句为：莹年八岁能诵诗书/十二为中书学生/耽书。【小问3详解】本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中注意重点字词“恐（担心）、疾（疾病），禁（禁止）、止（阻止）”要理解正确；②句中注意重点字词“才器（才能器识）、非（不是）、及（达到）、终（最终）、远至（至远，有大作为）”要理解正确。【小问4详解】本题考查把握描写方法与分析人物形象。结合“莹年八岁能诵诗书，十二为中书，学生耽书，以昼继夜”“常密于灰中藏火，驱逐僅仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”“莹夜读书劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字”可知，这些是从正面描写祖莹苦读，从祖莹苦读的动作、心理进行描写；结合“父母恐其成疾，禁之不能止”“中书监高允每叹曰：‘此子才器，非诸生所及，终当远至’”可知，这些都属于对祖莹的侧面描写，从父母的行动，老师的语言描写表现了祖莹学习刻苦，勤奋好学，写出的文章好；结合“常密于灰中藏火，驱逐僅仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”“莹夜读劳倦，不觉天晓”可知，祖莹的苦读勤学，表现了他勤奋好学、认真刻苦的品质，这些品质值得我们学习。【点睛】参考译文：祖莹，字元珍，是范阳遒人。……祖莹八岁的时候能够背诵《诗》《书》，十二岁时成为中书的学生，沉迷于读书。他的父母害怕他会生病，禁止他，但是不能够使他停下来读书，他经常偷偷地在暗地里藏着蜡烛，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃蜡烛读书，用他的衣服遮盖窗户，害怕漏光，被家里人发觉，因为这件事情他的声誉传得非常广，里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。他特别喜欢写文章。中书监的高允每次感叹说：“这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。当时中书博士的张天龙在讲解《尚书》，把其中的内容都讲解了。学生们都聚集来听，祖莹在夜里读书读的劳倦，不知道天亮了，老师催促着讲课，十分急切，他于是就错拿了住在同一个房间的学生赵郡李孝怡的《曲礼》卷就去听课了。博士严厉，他不敢再回去，于是就放置《曲礼》在面前，背诵多篇《尚书》，没有遗漏一个字。（三）12.阅读材料，完成下面小题。【材料一】①去年久寻不见的绿蝈蝈，今夏已经几乎是随处可见了。我用不着走出我那狭小的园子，就能捉到它们，想要捉多少就有多少。每天晚上，我都听见它们在茂密的树丛草柯中鸣叫。②我给这帮囚徒喂莴苣叶。它们果然在啃咬，但是吃得极少，而且不屑吃。我很快就弄明白了，我养的是一些不太甘愿吃素的家伙。它们需要别的，看上去是想捕捉活食。③我见到过胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蝈蝈相比，猛禽略逊一筹。苍鹰是专攻比自己弱小的动物，而蝗虫类则相反，攻击比自己个头儿大得多、强壮得多的庞然大物，而这场个头儿相差许多的肉搏的结果是小个头儿必赢无疑。蝈蝈有极强的下颚和利爪，很少不把对手开膛破肚的，而后者因没有武器，只有哀号和挣扎的份儿了。④为了使食谱多样化，我其实还专门喂它们一些香甜的水果，比如梨片、葡萄、甜瓜片等等。这些水果它们全都很爱吃。绿姻蝈就像英国人：它非常喜欢浇上果酱的牛排。（选自法布尔《昆虫记》，有删改）【材料二】蝈蝈是昆虫纲。直翅目，条斯科一些大型鸣虫的通称，个子较大，外形和蝗虫相像，身体草绿色。触角细长。雄虫的前翅互相摩擦，能发出括括括的声音。蝈蝈的食物主要是豆类、菜叶、蚂炸等。成虫体色翠绿，少数淡褐。触角发达，复眼2只，单眼3只。前胸背板宽大，背板下缘有黄色边。（选自《百度百科》，有删改）【材料三】白石老人——为万虫写照，为百鸟张神。他在湖南湘潭那个山清水秀的农村，奔跑在山间地头，虫子是他最好的朋友。他曾回忆道：我看令弟他们扑蝴蝶、捉蜻蜓，扑捉知了，都给我作了绘画的标本。其家中一直养草虫——纺织娘、蚱蜢、蝗虫之类，还有其他生物，他时常注视其特点，作直接写生的练习，历时既久，自然传神。从1909年到1919年十一年间，速写的或工细的画在毛边纸上的画稿，最少也在一千张以上。他的国画中有非常多的虫子形象，竟能让研究昆虫分类学的人一下子看出画的是什么。（选自《齐白石画集》）（1）阅读材料一，说说蝈蝈的习性有哪些？（2）结合内容分析，材料一与材料二相比，语言有何独到之处？（3）联系《昆虫记》和材料三，说说法布尔与齐白石在各自领域取得巨大成就的共同原因。【答案】（1）夜晚在树丛草柯中鸣叫；不太甘愿吃素，总想捕捉活食；敢于攻击比自己强壮的对手且战斗力极强；也爱吃水果甜食。（答出三点即可）（2）①语言活泼诙谐（或有趣、幽默）﹔②语言生动，运用拟人、比喻修辞。（3）①注重到野外实地观察，观察仔细，重视细节；②富有耐心，坚持不懈（反复实践）；③对自己的所从事的事业充满热爱（或热爱生命）﹔④好奇。（答出三点即可）【解析】【小问1详解】本题考查筛选概括材料内容。结合材料一第①段“每天晚上，我都听见它们在茂密的树丛草柯中鸣叫”可知，蝈蝈的习性有：夜晚在树丛草柯中鸣叫；结合第②段“我很快就弄明白了，我养的是一些不太甘愿吃素的家伙。它们需要别的，看上去是想捕捉活食”可知，蝈蝈的习性有：不太甘愿吃素，总想捕捉活食；结合第③段“我见到过胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蝈蝈相比，猛禽略逊一筹。苍鹰是专攻比自己弱小的动物，而蝗虫类则相反，攻击比自己个头儿大得多、强壮得多的庞然大物，而这场个头儿相差许多的肉搏的结果是小个头儿必赢无疑”可知，蝈蝈的习性有：胆量过人，敢于攻击比自己强壮的对手且战斗力极强；结合第④段“为了使食谱多样化，我其实还专门喂它们一些香甜的水果，比如梨片、葡萄、甜瓜片等等。这些水果它们全都很爱吃。绿姻蝈就像英国人：它非常喜欢浇上果酱的牛排”可知，蝈蝈的习性有：爱吃水果和甜食。【小问2详解】本题考查赏析语言特点。结合材料一第②段“我给这帮囚徒喂莴苣叶。它们果然在啃咬，但是吃得极少，而且不屑吃”，第③段“我见到过胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰”，第④段“这些水果它们全都很爱吃”等语句可知，材料一运用拟人的修辞手法，将蝈蝈人格化，使语言具有生动形象的特点；结合第③段“我见到过胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰”，第④段“绿蝈蝈就像英国人：它非常喜欢浇上果酱的牛排”可知，将追扑晕头转向乱飞逃命的蝉的蝈蝈比作“高空中追逐云雀的苍鹰”，将蝈蝈比作“英国人”，运用的是比喻的修辞手法，也使语言具有生动性，同时语言显得活泼诙谐（有趣、幽默）；结合材料二“蝈蝈是昆虫纲。直翅目，条斯科一些大型鸣虫的通称，个子较大，外形和蝗虫相像，身体草绿色。触角细长”“虫体色翠绿，少数淡褐。触角发达，复眼2只，单眼3只”可知，材料二运用科学术语和真实准确的数据对蝈蝈进行科学地说明，体现了简明平实、准确严密的语言特点；综上分析，材料一与材料二相比，语言上显得更为活泼诙谐（有趣、幽默）；同时语言更为生动形象。【小问3详解】本题考查理解分析材料内容。结合材料一第①段“我用不着走出我那狭小的园子，就能捉到它们，想要捉多少就有多少”，第②段“我给这帮囚徒喂莴苣叶。它们果然在啃咬，但是吃得极少，而且不屑吃”，第④段“为了使食谱多样化，我其实还专门喂它们一些香甜的水果，比如梨片、葡萄、甜瓜片等等”等语句可知，法布尔热爱昆虫，注重实地观察，注重实践，细心且富有耐心；结合材料三“他在湖南湘潭那个山清水秀的农村，奔跑在山间地头，虫子是他最好的朋友”“其家中一直养草虫——纺织娘、蚱蜢、蝗虫之类，还有其他生物，他时常注视其特点，作直接写生的练习，历时既久，自然传神”等内容可知，白石老人热爱这些自然的生命，热爱自己的绘画事业；也注重到野外实地观察，且观察仔细，重视细节；坚持不懈，反复实践（练习）。可据此作答。（四）13.阅读文章，完成下面小题人间烟火气①早晨上班，车载音响的随机循环播放突然唱起了《青花瓷》，“炊烟袅袅升起，隔江千万里……”听到这句的时候正好路过一家早餐店，包子出笼，整个店面都冒着蒸汽，我忽然想起了几十里外那个小村子里的炊烟。②故乡多山，虽不大却也将大地切割得支离破碎，家家户户都藏在山坳里。一条公路沿河而行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸的时候，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富，小路可以一直延伸到山沟沟的最深处，而村里的家家户户，就在这小路的两边，挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。③炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会在家家户户的烟囱上轻轻巧巧地飘出来，这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍，无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坏堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼，然后炊烟融洽地汇聚到一起，变成一抹轻柔的云，低低地飘在村庄的上空。炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜。早晨起来烧火的时侯你招呼我一声，我打趣你一句，情绪很快便随着柴火进了灶膛，一把火烧过，就随着烟气袅无踪迹了。④炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空，凝结成一片小云，小村仿若仙境。风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来。跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，以及乱窜的猪狗，上学的稚子，劳作的大人，都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目。而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红形形的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕，在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人们或者行走，或者“突突”地开着蹦蹦车，从山间、田里、河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向。⑤乡亲们或许不会关注司空见惯的炊烟，就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、睡得很晚的女人，那个女人是老婆，是母亲。她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀。正是因为有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道。⑥难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”，范成大有“指点炊烟阁莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”……炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。（1）阅读文章，分别用一个词概括早晨炊烟和黄昏炊烟的不同特点。早晨炊烟：_____________黄昏炊烟：_____________（2）根据要求回答问题。①从修辞角度赏析第③段的划线句。无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坏堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼。②赏析第④段加点词的表达效果。跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，以及乱窜的猪狗（3）本文第⑤段与链接材料都写到了妻子（老婆）与母亲，试分析其情感表达的侧重点有何不同？【链接】我的母亲老了，她早已习惯听从她强大的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。（莫怀戚《散步》）（4）作者为什么说“有炊烟的地方，才是人间”？请联系全文简要作答。【答案】（1）①.早晨炊烟：生机/活力②.黄昏炊烟：朴实/温暖（2）①运用拟人的修辞手法，将炊烟拟人化，生动形象的写出了炊烟不分彼此，相互融合的情景，表现故乡乡亲们的淳朴、和睦，表达了作者对故乡炊烟、乡情的喜爱之情。②运用动作描写，生动形象的写出了故乡鸡、鸭、猪狗的自由活泼的状态，彰显了乡村的活力和生机盎然，表达了作者对故乡的喜爱与怀念。（3）本文通过写妻子、母亲默默的为家辛勤付出，表达了对妻子、母亲的敬爱、赞美；《散步》通过写妻子、母亲总是听从我的话，体现了妻子、母亲对“我”的信任与依赖，表达了“我”内心的责任感。（4）①炊烟体现了邻里相处的融洽，哪怕邻里之间发生了摩擦，情绪也不会隔夜，很快就消失了；②炊烟体现了农村的美，清晨淡蓝的细腻烟雾，傍晚则有着一种别样的艳丽，体现了乡村的朴实、单纯；③炊烟体现了家的味道，因为家中有了妻子母亲的默默辛勤付出，房子里才会腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜；④炊烟就是人，就是家。无论是身归山野还是向往庙堂，均会给人以家的归属感。（答出两点即可）【解析】【小问1详解】本题考查内容概括。从④段的“这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上……村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来……都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目”可知，早晨的炊烟是“充满生机、醉人眼目”的；从“在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖”可知，黄昏的炊烟是“朴实单纯、恬静温暖”的。据此概括即可。【小问2详解】（1）本题考查从修辞手法的角度赏析语句。修辞手法：“无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坏堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼”中将炊烟赋予人的情态（温柔地打着招呼），运用了拟人的修辞手法；内容：联系第③段“炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会在家家户户的烟囱上轻轻巧巧地飘出来，这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍”可知，此句生动形象地写出了炊烟之间的相互融合，关系亲密；结合下文的“炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜”可知，写炊烟实际是表现了乡亲们和睦、温馨的关系，表达了作者对故乡及其炊烟的喜爱。（2）本题考查词语的表达效果。解答思路：解词＋内容＋情感。“跳脱”“蹒跚”“乱窜”形象地写出了鸡、鸭、猪狗的动作特点，写其自由的生存状态；联系第④段“上学的稚子，劳作的大人，都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目”可知，此句表现了它们的勃勃生机；联系下文“从山间、田里、河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向”可知，此句更是表达了作者对故乡的眷恋。【小问3详解】本题考查比较阅读和对作者情感把握。从⑤段“就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、睡得很晚的女人”“她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀”可知，这段话主要表现了妻子、母亲的辛苦付出，不求回报，表达了作者对她们的敬佩、感激之情；结合【链接】“我的母亲老了，她早已习惯听从她强大的儿子”“妻子呢，在外面，她总是听我的”可知，链接材料主要写了母亲、妻子对“我”的依赖和充分的信任，表现了“我”对家庭的使命感和责任感。【小问4详解】本题考查文章的理解分析。从③段的“炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜”可知，邻里相处的融洽，哪怕邻里之间发生了摩擦，情绪也不会隔夜，很快就消失了；炊烟体现了邻里关系的和谐、融洽；从④段的“薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空，凝结成一片小云，小村仿若仙境”“在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖”可知，清晨淡蓝的细腻烟雾，傍晚则有着一种别样的艳丽，体现了乡村的朴实、单纯；炊烟体现了乡村的生机，古朴、恬