2023年开学第一课教案合集四篇

2023年开学第一课教案合集四篇开学第一课教案篇1

教材内容：仔细上好体育课

教学目标：

1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的熬炼身体的活动课，通过参与丰富的练习活动，可以达到提高身体各种活动实力和增进健康的目的。

2提高学生的主动参加意识，能够和同伴主动合作，友好相处。

3、了解课堂常规，培育学生形成良好的课堂练习秩序。

教学过程：

一、谈话：

小挚友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课，那么，什么是体育课呢？（学生探讨，依次发言）上过幼儿园的小挚友肯定知道，或者大家到操场看看，就会知道——体育课是由老师指导大家做嬉戏、玩球，或进行走、跑、跳动、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。

那么，为什么要上好体育课呢？

小挚友们都喜爱嬉戏、玩球，进行各种跑、跳、投等竞赛活动，体育课是为了满意大家这种活动心愿的。谁在体育课上能够仔细、主动地参与各种各样的练习活动，有刻苦熬炼、不怕困难的精神表现，他的身体肯定会更敏捷，动作更加协调；他的跑、跳、投等各种活动实力肯定会提高的很快；适应气候改变的实力也强，而且不简单得病。一句话：上体育课是为了熬炼成健康的身体。

二、那么，怎样上好体育课呢？

1、

（1）不迟到、不早退，因故不能上体育与保健课时，要向老师请假。

（2）听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。

2、

上课应穿什么服装和鞋子？

小结：应穿便于运动的服装和鞋子。

小结：不佩带小刀等坚硬危急物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴围巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

3、

（1）小明练习前滚翻；

（2）怎么突然摔倒了？

（3）原来被自己口袋里的小刀刺伤了。

小结：体育熬炼时千万不能带……(学生回答)

三、在教室内练习排队（按座位组数）

四、小结：以上老师给小挚友讲的就是上好体育与保健课的课堂常规，希望大家今后都要做到。

开学第一课教案篇2

一、学习目标：

1、通过沟通明确高三语文现状和高考状况，了解老师，增进师生情感，和谐课堂氛围。

2、通过学习《考试说明》，明确高三语文学习的方法和基本要求，充分做好学习打算。

3、通过有感情的诵读，培育学习语文的热忱，树立学习语文的信念，怀着幻想起先前进。

二、学习重点：

了解现状，学习考纲，明确方法和要求，树立信念。

三、课时支配：一课时

四、学习方法：沟通，探讨，诵读，记笔记

五、教学过程：

1、候课：同学们观赏歌曲，打算好课堂笔记，阅读导学案。老师检查课堂笔记打算状况。

2、上课导入，师生相识：用激情和信念起先第一课。

3、明确本课学习目标：

4、沟通幻想和信念对于高三的意义：

你有幻想吗?你对高三学习的信念如何?

5、学习考试说明，了解高考状况，沟通语文学习现状。

你的语文学习现状如何?其中最突出的问题是什么?

6、探讨语文学习方法：(可从看法、方法、练习、积累、整理、书写等方面)

你觉得在高三，语文这一科应当怎样学更有利、更高效?(板书)

7、明确语文基本要求：

高三一年里，我们语文学习的常规要求最至少应当有哪些?(板书)

8、作业布置：

开学第一课教案篇3

教学目标

学问与技能

进一步驾驭10以内数的依次、组成及计算方法，区分基数和序数的含义。

过程与方法

通过实际活动，使学生了解同一问题可以用不同的方法解决。

情感看法与价值观

经验数学学问的应用过程，感受自己身边的数学学问，体会学数学、用数学的乐趣。

教学重、难点

重点：培育学生运用所学学问解决简洁实际问题的实力。

难点：培育学生运用数学学问的实力。

教法与学法

师：引导探究法。

生：小组探究法。

教学打算

情境图、录音机、信箱4个、玩具、数字卡片、口算卡片、小红旗、弹子、圆片等等。

教学过程

一、引入

师：小挚友们，你们去过游乐园吗?(去过)去过哪些好玩的地方?今日老师带你们到数学乐园中去利用所学的学问参与各种数学嬉戏活动，你们想去吗?(想)

二、活动一：数字迷宫

师：那好，要进入数学乐园必需先通过一个数字迷宫(出示迷宫图)视察一下，这个迷宫图中有哪些数字?(1～9)

师：对，老师要小挚友们从入口进去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的依次走出迷宫，才能参与后面的嬉戏，想一想，你打算怎么走?

打开课本，用铅笔在书上画一画路途图，看看谁画得路途多?

问：谁情愿上来指指你是怎样走的?还有别的方法吗?老师请几名学生上来指一指不同的路途。

三、活动二：谁的反应快

师：看，孩子们真能干，想出了各种不同的方法，在日常生活中，我们要想解决某一问题，也可以实行不同的途径。好啦，现在我们可以进入数学乐园了，数学乐园里有许多小动物在欢迎我们了。你们喜爱它们吗?

这儿有一只会说话的小恐龙，它有话要和小挚友们说，它不知道小挚友的反应怎么样，它想考一考，看看谁的反应快。听到口令的小挚友快速站起来，做得又快又好的小挚友，大家一起夸夸他。

小恐龙先出题，找到反应快的小挚友，再请小挚友出题。

四、活动三：对口令

师：小恐龙发觉我们班的孩子特殊聪慧大方，它想问问大家，你们会数的组成吗?下面，我们一起来玩一玩对口令练组成的嬉戏。

老师出示数字卡片，练数的组成，然后师生对口令。

五、活动四：送信嬉戏

师：小挚友们的口令对的特别娴熟，说明大家的组成驾驭的好，小恐龙信任大家的计算实力也肯定很棒，接着就要带大家去玩一玩送信嬉戏。在这个嬉戏中，须要每个小挚友当一回“小小邮递员”，把“数字娃娃”藏在你们抽屉里的“信”送到正确的信箱里。那么，怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢?只要把“信”上的题目做出来，得数是几，就把“信”送到标有这个数的信箱里。要留意的是，有的卡片上面的得数不是信箱的标号，是没法送出的信。好，现在就让我们伴随着轻松美丽的音乐，分组上来送信。

检查送信嬉戏的正确性后，老师总结。

六、活动五：运弹子

师：小恐龙带我们玩了这么多嬉戏，猜一猜，它还会带我们去干什么呢?噢，原来是运弹子。

师示范：把弹子放在勺子里从教室的这一头运到那一头，留意不能用手抓。

首先，请每组先出一个小能手，起立。再选出一个记录员上台来，竞赛起先后小能手夹一个，记录员就贴一个圆片。打算好了吗?音乐一响就起先，一停，小能手就要放下勺子停下来。

活动结束后，谁多?谁少?谁比谁多几?谁比谁少几?先在小组内说说。谁情愿说给大家听听?还可以怎样说?

七、小结

师：小挚友们真能干，在数学乐园里又动口，又动手，还动了脑，玩的真兴奋，以后我们还会学习更多的学问，老师再带大家到数学乐园里来玩。

开学第一课教案篇4

学习目标：

1.运用图像图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。

2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星。

3.分析地球在宇宙中的位置及自身条件，理解地球上存在生命的缘由。

教学重点、难点：

1.通过图片、视频引导学生相识天体及天体系统，并描述地球所处的宇宙的环境，相识地球在宇宙中的位置。

2.运用太阳系行星的运动特征、质量与体积等数据的对比资料，说明地球是太阳系中的一般行星。

3.结合资料，从地球自身条件和行星际空间条件等方面说明地球是一颗存在生命的特别行星。

教学方法：讲授法、图表分析法

教学课时：1课时

教学过程：

中学阶段我们学习的地理与初中时有了很大的不同，它不仅仅是学习某个地理事物在什么地方，更重要的是通过对地理环境中地形、气候、水文、生物、土壤的特征、运动改变规律的了解，使同学们能够正确相识人类活动与地理环境的关系，了解不同地区实现可持续发展的途径。

人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人学问的渊博，今日就先带你们到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙看我们的地球。

(板书)第一章行星地球第一节宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置(板书)

什么是宇宙?

学生回答，老师引导、总结

人们对宇宙的相识经验了一个漫长的历史时期。从最早对宇宙的`相识“天圆地方”起先，到“地心说”、“日心说”等学术说法的不断涌现，体现着人类对宇宙的不断探究和思索，18世纪天文学家起先引进了“星系”一词，之后随着大型天文望远镜的运用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的相识范围在不断地扩大，对宇宙的相识不断地完善。

我们现在认为：“天地四方”──宇──无限空间

“古往今来”──宙──无限时间

宇宙是包涵天地万事万物的总称

宇宙是物质世界──天体是宇宙物质的存在形式

1.天体及天体的类型(板书)

最早人们用肉眼进行观天，看到天空中日月星辰的变换，有看起来不动的，人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。后来，人们借助于光学天文望远镜，又发觉了星云和星系。再后来，加上射电望远镜，人们还发觉了中子星、类星体和黑洞等。除了我们能够观测到的天体外，宇宙中还有一些充满于星际空间的物质，如气体、尘埃等。全部这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。(此部分可以采纳多媒体手段演示各种天体，通过直观的图片使学生初步了解各种天体的形态和特点，老师边演示边讲解)

转折提问：20xx年6月21日，我国航天飞行员在“神舟十号”飞船上给我们上了一节生动的太空课，同学们说“神舟十号”飞船是天体吗?

学生回答。老师进行概念辨析。

总结：天体的类型可以分为自然天体和人造天体。前面我们看到的行星、恒星、星云等都是自然天体，自然天体中最基本的类型是恒星和星云。

恒星和星云的比较表格：

人造天体包括航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾等。但是须要区分：地球作为整体是一个天体，但地球的一部分或者附属物就不能叫作天体。例如按航线飞行的飞机、放射架上的人造卫星、天上的云、地上的汽车等。

正是由于以上所述天体和星际物质构成了地球的宇宙环境。宇宙中的各种天体是否孤立存在的呢?经过科学家的试验证明：天体都在高速的运动着，邻近的天体彼此之间相互吸引，形成以质量大的天体为中心，其他天体围绕这个中心旋转的天体“集团”，科学家们称它们为天体系统。

2.天体系统(板书)

(多媒体演示、讲解)地球和月球的质量比约是81:1，因此月球绕地球旋转，形成地月系。地球是地月系的中心天体。月球是地球唯一的自然卫星，也是距离地球最近的自然天体。地月平均距离为38.4万千米。

同理，质量较轻的地球带着其卫星，以及其他行星、小行星、彗星流星体等天体围绕恒星太阳旋转，构成太阳系。地球是距离太阳较近的一颗行星。日地平均距离为1.5亿千米。

太阳系又是银河系的一部分。太阳和千千万万颗恒星组成浩大的恒星集团──银河系。在银河系中，像太阳这样的恒星有1000多亿颗。太阳系与银河系中心的距离大约为2.7万光年。

在银河系以外，还有大约10亿个同银河系相类似的天体系统，天文学家称他们为河外星系。银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为总行系。它是目前人类所执导的最高一级天体系统，也是目前我们能够观测到的宇宙部分。

通过老师的讲解，并看教材P3，请同学们思索并回答一下3个问题：

1.宇宙中的天体是如何相互作用的?(相互吸引、相互绕转)

2.天体系统的规模相差悬殊，按大小可以划分为几个级别?(划分为四个级别)

3.请你设计框图，正确表示天体系统不同级别之间的关系。

(板书)

4.天体系统的