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文档简介

悦读相伴，快乐成长长沙县中南小学：胡艳、章素玲1

问您三个问题

您的孩子爱阅读吗

您的孩子如何阅读呢

您知道如何培养宝宝的阅读习惯吗2

名家眼中的“阅读”1、当你念书给孩子听，当你把一本书交到孩子手上时，你便带给孩子无限的人生可能性，你便成为一个启发者。——波罗福克思2、让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。——苏霍姆林斯基

3

大语文的背景

“大语文”环境更注重语文素养的培养，对孩子的阅读、分析能力提出了更高的要求。语文学习除了要有扎实的基本功，更重要的是要培养良好的阅读习惯，有丰富的阅读积累。所谓“功夫在诗外”就是这个道理。

语文作为母语，是百科之母，而今，每科题目的文字阅读量大大增加，孩子能静下心来，认真读题，读清题意，才是王者。4

亲子阅读方法：

先亲子再阅读

没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉而变得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他们带入用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢书。

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研究资料父母是孩子的第一任教师，是孩子阅读的启蒙者。台湾学者研究表明，家庭环境对小学生语文学习的影响主要不在于家庭的硬件（如家庭有没有计算机、有没有书房、有没有大量的书等），而在于家庭的软件，亲子的阅读气氛与习惯对孩子的课外阅读兴趣影响甚大。6

亲子阅读三要素

态度高于方法

阅读的心境阅读时能充分感受到父母的爱,孩子就有了阅读的心境；阅读时能充分享受自由快乐,孩子才会爱上阅读如：“依偎”的亲子方式、有表情的朗读、抑扬顿挫的语调7

亲子阅读三要素

态度高于方法

阅读的环境硬件环境：为孩子创造一个安静、有序的阅读环境软件环境：让阅读成为家庭成员共同的生活方式8

亲子阅读三要素

态度高于方法

家长的心态了解孩子各个时期的成长特点,宽容耐心地培养健康的阅读习惯尊重孩子的个体需求,循序渐进地形成良好阅读规律,为孩子一生的阅读奠定基础9

亲子共读的方式（1）自读感悟：指“子”在“亲”的督促、引导下，自主阅读、感知材料，自主领悟、体验阅读。步骤为：父母预读，了解文字含义——向孩子介绍或背给孩子听，激起孩子学习欲望——与孩子一起读，或由孩子自学——检查了解孩子的学习情况。10

亲子共读的方式（2）互动阅读：指“亲”与“子”以互动的形式开展共读。例如：共同朗读一个故事、一段美文；共同讨论、争辩一个问题；互相交流读书心得；开展读书知识竞赛；共同写作读书感想；同心协力编创手抄报；合作演一出课本剧等等。11

亲子阅读是亲子间共度的美好阅读时间，我们不仅要注重阅读氛围的感染，还要激发孩子的阅读欲望

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