2023学年完整公开课版短歌行市赛

不是英雄不读三国若是英雄怎么能不懂寂寞独自走下长坡月光太温柔曹操不啰唆一心要拿荆州用阴谋阳谋明说暗夺的摸东汉末年分三国烽火连天不休儿女情长被乱世左右谁来煮酒尔虞我诈是三国说不清对与错纷纷扰扰千百年以后一切又从头Speaofthedevil,andheappears短歌行知人论世颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。——孟子运用知人论世的方法，要注意结合诗人当时的时代特征（时代风貌、文化思潮、审美趣味等）来理解诗歌的思想内容，要注意结合诗人的理想志趣、生活经历等来理解诗歌的思想感情，要善于调动对诗人生平已有的认知来帮助理解具体诗作。别人眼中的曹操鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。许绍：治世之能臣，乱世之奸雄。毛泽东：往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

唐太宗：临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。

说说曹操曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。建安元年迎汉献帝都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。曹操的诗歌继承《诗经》、《楚辞》、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是慷慨悲凉。他的作品集是《曹操集》，代表作是诗歌《蒿里行》、《短歌行》、《龟虽寿》、《观沧海》。建安风骨：建安时期，诗坛群星璀璨，代表诗人有“三曹”（曹操、曹丕、曹植）“建安七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）和女诗人蔡琰。他们打破了汉代文人诗歌消沉的局面，直接继承了汉乐府民歌的现实主义精神，反映了丰富的社会生活，具有慷慨悲凉、刚健有力的独特风格。

观沧海东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉！歌以咏志。龟虽寿

神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

《短歌行》是汉乐府旧题。建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。大战前夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦往南飞鸣而去,曹操感此景而横槊赋诗。此诗格调高远,感情丰富,是诗人内心世界的真实写照。

短歌行（其一）曹操对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōumòduōqìābǔyànǎiwǎng忧思难忘。何以解忧？

忧从中来，不可断绝忧“忧”从何而来？如何表达“忧”？第一层：人生短暂对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。表达了作者对人生短暂的感慨（对酒当歌,人生几何），表面上消极低沉，实际上是想在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业慨当以慷，忧思难忘）。一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。第二层：求贤若渴表达作者求贤若渴的心情说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。第三层：贤才难得运用了比喻的手法，将贤才比为明月，表达渴望贤才来归的心意。在还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。第四层：广纳贤才月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待才能使天下人心都归向我。艺术特色第一、合理引用和化用①“青青子衿，悠悠我心”引用《诗经》诗句，将女子对情人的深情相思变成了诗人对贤才的思慕。②“呦呦鹿鸣，食野之苹”引用《诗经》诗句，表达诗人期待贤者的热诚。③“山不厌高，海不厌深”化用《管子》中的句子，表达贤才越多越好，尽可能多纳贤才。④“周公吐哺，天下归心”借用《史记》中周公的典故，诗人以周公自比，表达广纳贤才建功立业的雄心。艺术特色第二、妙用比喻①“譬如朝露，去日苦多”，用朝露易干比喻人生的短促。②“明明如月，何时可掇”将贤者喻为高空的明月，光照宇内，可望而不可即，让人生忧。③“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”中乌鹊难以择枝的情景喻贤才无所依托。④“山不厌高，海不厌深”喻贤才越多越好。第三、巧用欲扬先抑法诗作以消极地感叹时光易逝，忧自己功业未建开头，最后折转，抒发其统一天下的雄心壮志。抑扬低昂，反复咏叹，大大加强了抒情的效果。忧人生短暂对酒当歌，人生几何！

譬如朝露，去日苦多。贤才难得青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。功业未就山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。志广纳贤才一统天下情感一曲英雄的慷慨壮歌诗歌的主旨这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。求贤令自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之