2023学年完整公开课版文言断句（公）

2021届高考复习文言文断句古代没有标点符号，所以文章中并无停顿的标志，阅读时需在理解的基础上处理停顿，这就是“句读”。语气已经结束的叫“句”，没有结束的叫“读”，这分析停顿的过程叫断句。知识讲解《论语·泰伯第八》有这样一句没头没尾的话：“子曰民可使由之不可使知之”，针对这句话，学界有多种句读法：其一，子曰：民可使由之，不可使知之大意为孔子说：“诗、礼、乐这三样东西是教育民众的基础，一定要抓好，如果人民掌握了诗礼乐，让他们自由发挥，如果人民还没有掌握，我们就要去教化他们，让他们知道和明白这些东西。”大意为孔子说：“可以让老百姓按照我们指引的道路走，没必要让他们知道为什么。”其二，子曰：民可，使由之；不可，使知之句读第一步:通读全文，弄懂大意。（断句前先要读几遍原文段，力求对原文内容有大致的了解）第二步:循序渐进，先易后难。（将能断开的先断开，逐步排除，缩小范围，然后集中精力分析难断句）断句步骤第三步:借助“特征”和方法，巧妙断句。于是废先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城杀豪杰收天下之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民探究一：下列语段的断句有什么特点于是废先王之道/焚百家之言/以愚黔首/隳名城/杀豪杰/收天下之兵/聚之咸阳/销锋镝/铸以为金人十二/以弱天下之民/窍门1：阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句，如果作宾语，它的后面就可能断句。察名代，定句读。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。常见的代词有：吾、余表示“我”予、尔、汝女、公、卿、君、若表示“你”，彼、此、其、之等。随堂练习：例1：阉人愤而去，杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪拟十一月二日上之先遣妻子南还及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/随堂练习：例2：武陵蛮夷反乱，攻守城邑，乃以盖领太守。时郡兵才五百人自以不敌因开城门贼半入乃击之斩首数百余皆奔走尽归邑落诛讨魁帅附从者赦之时郡兵才五百人/自以不敌（之）/（黄盖）因开城门/贼半入/乃击之/斩首数百/余皆奔走/尽归邑落/诛讨魁帅/附从者赦之/探究二：下列语段的断句有什么特点相如曰秦强而赵弱不可不许王曰取吾璧不予我城奈何相如曰秦以城求璧而赵不许曲在赵赵予璧而秦不予赵城曲在秦相如曰/秦强而赵弱/不可不许/王曰/取吾璧/不予我城/奈何/相如曰/秦以城求璧而赵不许/曲在赵/赵予璧而秦不予赵城/曲在秦窍门2:理对引，定句读对话、引语常用标志有：“曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”等。注意：两人对话，一般在第一次问答写出全名，以后以后再出现就只提名不提姓了,或就只用“曰”而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，便于明辨句读。随堂练习：例2：更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之。更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之随堂练习：例4：时王导在坐，为之惧，劝彬起谢。彬曰有脚疾已来见天子尚欲不拜何跪之有此复何所谢敦曰脚痛孰若颈痛彬意气自若殊无惧容。彬曰/有脚疾已来/见天子尚欲不拜/何跪之有/此复何所谢/敦曰/脚痛孰若颈痛/彬意气自若/殊无惧容探究三：下列语段的断句有什么特点臣左手把其袖而右手揕其胸然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣将军岂有意乎臣左手把其袖/而右手揕其胸/然则将军之仇报/而燕国见陵之耻除矣/将军岂有意乎窍门3:找虚词，定句读。虚词类别常见典型虚词及断句方法句首发语词夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬——常居句首，其前一般断开句首时间词顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而——常居句首，其前一般断开句末语气词也、矣、焉、耳、耶、与(欤)、邪(耶)、乎、哉、夫——其后一般断开疑问语气词何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何——其后一般构成疑问句，其前一般断开复句关联词语虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非——其前一般断开复音虚词有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以、然则——复音虚词需保持完整，不能点断随堂练习：例5：鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起随堂练习：例6：太宗曰我钱尚不用况他人乎昔日纳之是不欲拒我也今周岁不启封其苦节愈见。太宗曰\我钱尚不用\况他人乎\昔日纳之\是不欲拒我也\今周岁不启封\其苦节愈见课堂小结：一、察名代，定句读。二、找虚词，定句读。三、理对引，定句读文言文断句的方法四、五、例7：【2020年高考课标Ⅰ卷】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/B三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/C三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/D三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/A【解析】句子大意是：元祐三年，暂代知礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖地不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。“士坐庭中”主谓宾都全，其后断开，且“噤未能言”的主语也是“士”，承前省略，不能把“噤”断到上句，排除BC项；“巡铺内侍每摧辱举子”中，主语是“巡辅内侍”，中间不能断开，更不能将其断到上句，排除D项。故选A。例8：（2018年全国III卷）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/B纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/C纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/D纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/D【解析】“纯礼字彝叟”是文言传记常见格式，讲某人的名和字，加上四个选项断句情况完全相同，故知此处断句正确。“以父仲淹荫”的意思是“因为父亲范仲淹的恩荫”，由此可知此处应断句，于是可排除B和C。“永昭陵建”的意思是“永昭陵修建”，这是一句话，应该断句，所以排除A项。由此得出答案是D。探究四：①下列语段的断句有什么特点：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜传以示美人及左右/左右皆呼万岁①找顶真，定句读顶真——是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。探究三:②下列语段断句有什么特点：故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂②据排偶，定句读排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而不舍/金石可镂③察反复，定句读探究三:③下列语段的断句有什么特点：向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心向为身死而不受/今为宫室之美为之/向为身死而不受/今为妻妾之奉为之/向为身死而不受/今为所识穷乏者得我而为之/是亦不可以已乎/此之谓失其本心反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。窍门4据修辞，定句读。古人写文章，十分讲究对仗工整，讲究对应，讲究互相照应，好用顶真、对偶、排比、反复等修辞，这也为我们正确断句提供了条件。我们利用这一特点进行断句，断开一处，接着便可断开几处。随堂练习：例4：字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/探究五：下列文段的断句有何特点？且陛下春秋高法令亡常大臣亡罪夷灭者数十家安危不可知子卿尚复谁为乎愿听陵计勿复有云且陛下春秋高/法令亡常/大臣亡罪夷灭者数十家/安危不可知/子卿尚复谁为乎/愿听陵计/勿复有云窍门5依句式，定句读。文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、倒装句省略句和固定结构，特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。判断句式“…者…也”（《齐谐》者，志怪者也。）为、乃、即、则”等反问句式“不亦…乎”（不亦说乎）“孰与……乎”（孰与君少长？）“其……乎”（始作俑者,其无后乎）“何……为”天之亡我，我何渡为？被动句式：“为…所…”茅屋为秋风所破“受…于…”（受光于天下照四方）“见…于…”（见笑于大方之家）其它固定句式：“何…之有”何厌之有“如…何”（其如土石何）“唯…是…”（唯利是图）“非唯…抑亦…”（非唯天时，抑亦人谋）“不亦…乎”（不亦说乎？）“何…为”（天之亡我，我何渡为？）“无乃……乎”（无乃不可乎？）“可得……欤”（可得闻欤？）“得无…乎”（得无异乎？）固定词组（不要把它们拆散，可以减少断句失误）

“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。随堂练习：例5：贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱一、前提：凭语感将能断开的先断开二、巧用方法，先易后难三、题目做完回头看，根据要求细检验。文言断句步骤及方法一、察名代，定句读。二、找虚词，定句读。三、理对引，定句读四、据修辞，定句读五、依句式，定句读综合练习阉人愤而去，杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪拟十一月二日上之先遣妻子南还（节选自《明史·左光斗传》）例7：【2020年山东高考语文试卷（新高考1卷】备注：南星、攀龙、大中、涟、光斗都为人名下列对文中画波浪线部分的断