初二英语语法知识点总结

第初二英语语法知识点总结初二英语语法知识点总结_英语语法知识梳理

初二英语语法有哪些知识点？每天学习，是每个学生都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习为了方便大家学习借鉴，下面小编精心准备了初二英语语法知识点总结内容，欢迎使用学习!

初二英语语法知识点总结

句子成分

1.主语：句子所陈述的对象。

2.谓语：主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。

3.宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。

4.系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如be,感官系动词(look,sound,smell,taste和feel)、保持类系动词(keep,stay和remain)、状态变化类系动词(become、get、turn和go)等。

5.表语：紧跟系动词后面的成分。

6.定语：修饰名词或代词的成分。

7.状语：修饰形容词、副词、动词或句子的成分。

8.补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。

例如：Youshouldkeeptheroomcleanandtidy.

你应该让屋子保持干净整洁。

(You是主语，shouldkeep是谓语，theroom是宾语，cleanandtidy是宾语补足语。)

Thiskindoffoodtastesdelicious.

这种食物吃起来很可口。

(Thiskindoffood是主语，tastes是系动词，delicious是表语。)

注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分;定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。

三.句子类型

1.简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。

2.复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。

3.两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。

四.简单句的五种基本句型

1.“主语+谓语”(即“主谓”句型)

例：TheyarrivedinHarbinyesterdaymorning.

分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。

2.“主语+谓语+宾语”(即“主谓宾”句型)

例：IstudyEnglish.

分析：“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。

3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”(即“主谓双宾”句型)

例：OurteachertaughtusEnglish.

分析：“ourteacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。

4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)

例：Heaskedhertogothere.

分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“togothere”(补语—补充说明宾语做什么)。

5.“主语+系动词+表语”(即“主系表”句型)

常用的系动词有be,keep，lie,remain,stand,become,fall,get,go,grow,turn,look,feel,seem,smell,sound,taste,等。

例：Iamateacher.我是一名老师

分析：“I”(主语)“am”(系动词)“ateacher”(表语—即表明主语的身份)。

初二英语语法知识点归纳整理

一.形容词/副词的比较级和级

1.形容词/副词的比较级和级的构成规则

(1)单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，级在后面加-est。

①单音节单词

small→smaller→smallest

short→shorter→shortest

tall→taller→tallest

great→greater→greatest

②少数以-er，-ow结尾的双音节单词

clever→cleverer→cleverest

narrow→narrower→narrowest

(2)以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，级在原级后加-st。

large→larger→largest

nice→nicer→nicest

able→abler→ablest

(3)以一个辅音字母结尾的闭音节(即：辅音+元音+辅音)单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，级加-est。

big→bigger→biggest

hot→hotter→hottest

fat→fatter→fattest

(4)以“辅音字母+y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，级加-est。

easy→easier→easiest

heavy→heavier→heaviest

busy→busier→busiest

happy→happier→happiest

(5)其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，级在前面加most。

beautiful→morebeautiful→mostbeautiful

different→moredifferent→mostdifferent

easily→moreeasily→mosteasily

(6)有少数形容词、副词的比较级和级是不规则的，必须熟记。

good→better→best

well→better→best

bad→worse→worst

ill→worse→worst

old→older/elder→oldest/eldest

many/much→more→most

little→less→least

far→further/farther→furthest/farthest

2.形容词和副词比较级的用法

(1)“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

TomistallerthanKate.

汤姆比凯特高。

Thisroomisthreetimesbiggerthanthatone.

这个房间比那个大三倍。

(2)“甲+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

Igotupearlierthanmymotherthismorning.

我今天早晨起床比我妈妈还早。

Herunsthreetimesfasterthanhisbrother.

他跑的速度比他弟弟快三倍。

3.形容词和副词级的用法

(1)“主语+be+the+形容词级(+单数名词)+in/of...”表示“……是……中最……的”。

Tomisthetallestinhisclass./ofallthestudents.

汤姆是他们班上/所有学生当中的。

Thisappleisthebiggestofthefive.

这个苹果是五个当中的。

(2)“主语+实意动词+(the)+副词级+in/of...”表示“……是……中最……的”。

Ijump(the)farthestinmyclass.

我是我们班跳得最远的。

二.句子成分

1.主语：句子所陈述的对象。

2.谓语：主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。

3.宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。

4.系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如be,感官系动词(look,sound,smell,taste和feel)、保持类系动词(keep,stay和remain)、状态变化类系动词(become、get、turn和go)等。

5.表语：紧跟系动词后面的成分。

6.定语：修饰名词或代词的成分。

7.状语：修饰形容词、副词、动词或句子的成分。

8.补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。

例如：Youshouldkeeptheroomcleanandtidy.

你应该让屋子保持干净整洁。

(You是主语，shouldkeep是谓语，theroom是宾语，cleanandtidy是宾语补足语。)

Thiskindoffoodtastesdelicious.

这种食物吃起来很可口。

(Thiskindoffood是主语，tastes是系动词，delicious是表语。)

注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分;定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。

三.句子类型

1.简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。

2.复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。

3.两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。

四.简单句的五种基本句型

1.“主语+谓语”(即“主谓”句型)

例：TheyarrivedinHarbinyesterdaymorning.

分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。

2.“主语+谓语+宾语”(即“主谓宾”句型)

例：IstudyEnglish.

分析：“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。

3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”(即“主谓双宾”句型)

例：OurteachertaughtusEnglish.

分析：“ourteacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。

4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)

例：Heaskedhertogothere.

分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“togothere”(补语—补充说明宾语做什么)。

5.“主语+系动词+表语”(即“主系表”句型)

常用的系动词有be,keep，lie,remain,stand,become,fall,get,go,grow,turn,look,feel,seem,smell,sound,taste,等。

例：Iamateacher.我是一名老师

分析：“I”(主语)“am”(系动词)“ateacher”(表语—即表明主语的身份)。

五.宾语从句

1.宾语从句的含义

在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。

如：Sheknewthattheteacherhadseenthefilm.

她知道这位老师看过这部电影。

“thattheteacherhadseenthefilm”做knew的宾语，同时又是由连接词that引导的从句，所以它叫做宾语从句。

2.宾语从句的分类

(1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。

如：Heaskedwhosehandwritingwasthebestinourclass.他问我们班上谁的书法。

(2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。

如：Iagreewithwhatyousaidjustnow.我同意你刚才说的话。

(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。

如：IamafraidthatIwillbelate.恐怕我要迟到了。

3.引导名词性从句的连接词

(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分

(2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。

Idontknowif/whetherhestillliveshereaftersomanyyears.我不知道这么多年后，他是否还住在这里。

(3)连接代词：what,which,who,whom,whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)

连接副词：where,when,how,why(在宾语从句中做状语)

Thesmallchildrendontknowwhatisintheirstockings.(what在宾语从句中做主语)

这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。

Couldyoutellmewhyyouwerelateforthemeetingthismorning(why在宾语从句中做原因状语)

你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗

4.在做宾语从句的题目时应注意两点

(1)时态：

①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

Idontknowwhenhewillcomeback.我不知道他将何时回来。

Hetellsmethathissistercamebackyesterday.他告诉我他姐姐昨天回来了。

②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。

SheaskedmeifIknewwhosepenitwas.她问我是否知道这是谁的钢笔。

Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper.他说他会在晚饭前完成工作。

③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。

Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun.老师说过地球绕着太阳转。

(2)语序：任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。

初中英语语法基础知识

英语句子成分分七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。

1、主语：句子的主体，全句述说的对象。回答是“谁”或者“什么”。一般由名词、代词、不定式、动名词或从句担当，位于句首。

如：Theboyneedsapen.

Smokingisbadforyou=Tosmokeisbadforyou

2、谓语：说明主语的动作或状态。回答“做(什么)”。由动词或系动词加表语担任，常置于主语后。

如：Thetrainleavesat6o’clock.

Sheisreading.

3、宾语：表示动作的对象。回答做的是“什么”。一般由名词或代词担当，常置于谓语后。

如：Hewonthegame.

Helikesplayingcomputer.

注意：

(1)有些及物动词带有两个宾语,一个指物(直接宾语),一个指人(间接宾语)。

间接宾语一般放在直接宾语前面。

如：Hewrotemealetter.(他给我写了一封信)

(2)有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。

如：Hewrotealettertome.(他给我写了一封信)

4、表语：用以表述主语的特征、状态、身份等。回答是“什么”或者“怎么样”。一般由名词或形容词担任，置于系动词或be动词之后。

如：Heisastudent.Wearetired.

注意：除了be系动词外，还有一些动词也可以用作系动词，

(1)表感官的动词:feel,smell,taste,sound,look,appear,seem等。

(2)表转变变化的动词:become,get,grow,turn,go等。

(3)表延续的动词:remain,keep,hold,stay,rest等。

5、定语：对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子。

如：Theblackbikeismine.(形容词)

TheboyinblueisJim.(介词短语)

Ihavenothingtodotoday.(动词不定式)

注意：

(1)当定语修饰不定代词如：nothing,anything,everything,something等时，定语要放在其后作后置定语。例如：Itellhimsomethinginteresting.

(2)不定式、短语或从句作定语时，也放在被修饰的名词之后。

例如：Theboyswhoareintheroomareplayinggames.

6、状语：用以修饰动词、形容词、副词及全句，通常由形容词、代词、数词等担任位置灵活。

(1)修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前;

如：Iamverysorry.

(2)表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首。

如：Inordertocheerhimup,Itoldhimthetruth.

TheyarewritingEnglishintheclassroom.

(3)一些表示不确定时间(如：often)或程度(如：almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

如：Weoftenhelphim.

Heisalwayslateforclass.

7、补语：补充说明宾语怎么样或干什么,。由n./adj./介宾/分词/不定式等担任。常位于宾语后。

如：Hemademesad.(形容词)

Sheasksmetotakeanumbrella.(不定式)

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