高中物理-3.3牛顿运动定律的应用知识点总结课件

高中物理-3.3牛顿运动定律的应用知识点总结课件第一页，共12页。二、超重、失重1．超重(1)物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)________物体所受重力的情况称为超重现象．(2)产生条件：物体具有________的加速度．2．失重(1)物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)________物体所受重力的情况称为失重现象．(2)产生条件：物体具有________的加速度．第一页第二页，共12页。3．完全失重物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)________的情况称为完全失重现象．4．视重当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为________．视重的大小等于秤所受的________或________．思考：判断物体的超重、失重，应该判断物体的运动方向吗？第二页第三页，共12页。答案：一、1.加速度运动情况2.加速度受力情况二、1.大于竖直向上2.小于竖直向下3.为零4．视重拉力压力思考：不用第三页第四页，共12页。

1．运用整体法解题的基本步骤(1)明确研究的系统或运动的全过程．(2)画出系统的受力图和运动全过程的示意图．(3)寻找未知量与已知量之间的关系，选择适当的物理规律列方程求解．第四页第五页，共12页。2．运用隔离法解题的基本步骤(1)明确研究对象或过程、状态，选择隔离对象．选择原则：一是包含待求量，二是所选隔离对象和所列方程数尽可能少．(2)将研究对象从系统中隔离出来，或将研究的某状态、某过程从运动的全过程中隔离出来．(3)对隔离出的研究对象、过程、状态分析研究，画出某状态下的受力图或某阶段的运动过程示意图．(4)寻找未知量与已知量之间的关系，选择适当的物理规律列方程求解．第五页第六页，共12页。注意：整体和局部是相对统一、相辅相成的．隔离法与整体法，不是相互对立的，一般问题的求解中，随着研究对象的转化，往往两种方法交叉运用，相辅相成．所以，两种方法的取舍，并无绝对的界限，必须具体分析，灵活应用．无论哪种方法均以尽可能避免或减少非待求量(即中间未知量的出现，如非待求的力，非待求的中间状态或过程等)的出现为原则．第六页第七页，共12页。1．超重：物体的加速度方向是竖直向上的．物体并不一定是竖直向上做加速运动，也可以是竖直向下做减速运动．失重：物体的加速度方向是竖直向下的．物体即可以是向下做加速运动，也可以是向上做减速运动．2．尽管物体不在竖直方向上运动，但只要其加速度在竖直方向上有分量，即ay≠0就可以．当ay方向竖直向上时，物体处于超重状态；当ay方向竖直向下时，物体处于失重状态．第七页第八页，共12页。3．当物体处于完全失重状态时，重力只产生使物体具有a＝g的加速度效果，不再产生其他效果．4．处于超重和失重状态下的液体的浮力公式分别为F浮＝ρV排(g＋a)和F浮＝ρV排(g－a)；处于完全失重状态下的液体F浮＝0，即液体对浸在液体中的物体不再产生浮力．

第八页第九页，共12页。对超重和失重的理解应当注意以下几点：(1)物体处于超重或失重状态时，物体的重力始终存在，大小也没有变化．(2)发生超重或失重现象与物体的速度无关，只决定于加速度的大小和方向．(3)在完全失重的状态下，平时一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生向下的压强等．第九页第十页，共12页。在我们研究的许多运动学问题中，相关的物理量间存在着一定的制约关系，在物体的运动状态变化过程中，往往达到某个特定的状态时，有关的物理量将出现极限或发生突变，此状态就叫做临界状态；相应地，待求解的物理量的值就叫做临界值．利用临界值来作为解题思路的突破口是一种很有