四年级下家长会

家校互动合力共赢一切为了孩子四陪伴、教育、引导光荣榜本学期进步较大的同学：书写认真、字型漂亮做作业较好同学有：

光荣榜听讲专心，发言积极的学生有：

开学初，为班级打扫教室卫生及搬书本的同学：表扬：关心集体的同学为班级曾添绿色的同学：布置教室提供手工作品的同学：1、不会和同学相处，不会说话，遇事斤斤计较，跟长辈说话没礼貌。2、不会做事，学习用品乱放，桌兜里经常有垃圾，不会扫地拖地等。3、学习不主动，贪玩、任性，作业应付差事，不及时改错，丢三落四，影响学习效果。4、上课聆听的能力较弱，小动作和闲话多，爱走神、发呆。5、课外阅读量少，积累少，习作质量不高。有待改进！存在的问题

改进方面：1、学会做事：

不当的做法，比如：见到孩子书桌上的东西胡乱摆放，边抱怨，边帮孩子一收拾。孩子呢，只是做了一个听众，做事的能力丝毫没有提高。建议：教给孩子做事的方法，培养孩子的责任意识。2、学会做人：

引导孩子学会关心他人，常怀感恩之心。3、学会学习：①一个短片：这是个变化的世界。结论：学习很重要②本学期教学时间③学习语文1、学好课本知识2、注意课外积累

3、加强写作训练

语文能力的提高重视课前预习

因为四年级的课文内容更深奥了，如果课前不做好充分的预习，单凭上课听讲是很难有效果的。6、查资料

四年级学生阅读自学的具体要求。

主要是：

1．会自己提出比较有质量、有价值（把握

课文主要内容、与作者写作意图相符）

的问题。

2．通过阅读处理所提的问题。

3．基本上能自行解答提出的问题。

（以上三点在预习中完成，孩子要达到

解决字词、熟读课文、知道课文讲的是什么，

在文中做简单的批注。家长辅导及检查时从

这几个方面入手。）

4．通过讨论，纠正或完善自己的认识。

5．学会写摘录笔记和批注笔记。

6．借助背景资料理解课文。（请家长多翻翻孩子的书，课文画出了重点句子、圈出了重点词语、有批注笔记等，那说明孩子上课认真听讲、注意力集中。照片）7.养成良好的自主阅读习惯。课堂环节：课前——课堂——课后环环相扣四年级下学期习作训练一览表

重视修改，把它看作提高学生表达能力的重要实践活动；还要引导学生重视修改，养成修改习作的习惯。

写作是一项非常复杂的综合性劳动，孩子要经过实践——认识——再实践——再认识……多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。

写日记，使习作与生活紧密结合。日记本身无固定格式、内容要求、形式限制，是写作的练笔。日记侧重于写实的训练，培养留心观察生活的习惯。生活是源泉对修改的集中指导包括：

1．三种修改方法——自己读、请人提意见和冷处理。这三种方法都是借助“语感”来修改，而不是靠理性的分析、知识的传授来修改。

2．提出好作文的标准——有根有据（真实）；有情有意（写真情实感）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。把握住衡量的尺度，孩子写作时和修改时就知道应该关注什么了。作业质量要重视有些学生作业书写不认真、马虎，作业做完不检查，作业错处多；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。遇到难题不是去思考，而是乱写。照片真正关心孩子的学习热情支持认真督促仔细检查积极配合请每天花一点时间关注您的孩子！第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。

孩子近一阶段语文学习的情况如何，只要看一下他的字就行了。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下心来学习。第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。

基础知识主要包括：字词句段的积累。牢记生字、词语、成语，要背诵积累的古诗、课文片断等等。这些基础知识要靠孩子下功夫花时间去掌握，一般男孩子语文学得比女孩子差，就因为男孩子贪玩，不肯花时间去掌握这些基础知识。我们班有很多男孩子就存在着这样的现象，因此，课后一定要及时巩固，每学完一篇课文都要听写相关词语，背诵课文段落。。第三，帮助孩子提高阅读和写作水平

买些课外书看看，可以是优秀作文书，也可以是优秀的儿童故事书，而且优秀的儿童故事书对于你孩子的写作帮助更大。你有空的时候也可以读读孩子的书，和孩子一起聊聊他们看的书，这样，他们阅读的兴趣会更浓。二是可以经常和孩子进行交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要写好作文，先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走走、看看等。平时多留心观察，生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。语文活动：读书节，推荐书目1、《爱丽丝漫游奇境记》（英国）刘易斯•卡诺尔/著，王永年/译2、《柳树间的风》（英国）肯尼思•格雷厄姆/著，任溶溶/译3、《彼得•潘》（法国）巴里/著，杨静远/译4、《时代广场的蟋蟀》（美国）赛尔登/著，傅湘雯译5、《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子/著，岩崎千弘绘，赵玉皎/译6、《生命的故事》（英国）维吉尼亚•李•伯顿著/绘，刘宇清/译7、《101个神奇的实验》（德国）安提亚•赛安，艾克•冯格/文，夏洛特•瓦格勒/图，谢霜/译8、《成语故事》李新武/编9、《图说中国节》大乔/编10、《讲给孩子的中国地理》刘兴诗/著五本文学类的，五本科学、人文类的家长如何激发培养孩子的阅读兴趣

西方一位教育名人曾经说过：“阅读是一种终身教育的好方法。培养孩子的阅读兴趣，孩子喜欢读书是父母献给孩子最好的礼物，也是家庭教育成功的标志。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过最高级的大学文凭。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子一生受益。”如何激发培养孩子的阅读兴趣呢？要激发孩子的阅读兴趣，应该从孩子最喜欢的书籍入手。不同年龄的孩子阅读能力有所差异，3岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的图画书；3～6岁的儿童爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活的图画书；7～10岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话及令人惊奇、富于冒险性的儿童图书；10～13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书；14～16岁的孩子爱看推理及人物传记类图书。在孩子阅读的过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行过多地约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，家长还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁，孩子的阅读水平也将逐步提高。阅读是一种积累，阅读能力的培养也是在平日的生活和学习中逐渐积累的。学了就要用，家长要鼓励孩子说话或练笔时主动运用平时积累的好词佳句。时间长了，孩子会出口成章。贵在坚持，21天可以养成一种习惯。如果有一天孩子提醒你“读书时间到了”，说明生物钟开始起作用了，孩子的阅读习惯已初步养成；如果孩子把阅读看的和刷牙洗脸一样自然，不再需要提醒，那孩子的阅读习惯就真的养成了。向家长推荐的书目：《目送》龙应台，《立》池莉要尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的时间，时刻了解学生的动向。给家长的建议（一）早晨：7：50开大门中午放学：11:50中午：1：50开大门下午放学：4：50放学请不要让孩子早到。但也不要迟到。作息时间时常叮嘱孩子注意饮食安全和活动安全安全

1、希望家长真正做到关心孩子的学习，在假期、周六、周日这段时间内督促孩子多看书，少看电视，尽