第十九课《美术小记者》（教学设计）2022-2023学年美术三年级上册_第1页
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文档简介

第十九课《美术小记者》（教学设计）一、教学目标1.了解新闻的定义、功能及阅读技巧。2.学会用简单易懂的语言，撰写美术新闻稿。3.培养学生观察、思考、表达和写作的能力，提高学生综合素养。二、教学内容1.美术新闻的阅读与撰写为什么要写美术新闻美术新闻的种类（美术作品、美术家、美术展览等）美术新闻的撰写技巧美术新闻的编辑与排版2.实践操作组织学生分组，选出一组为“美术小记者”，负责采访本校或本地区美术展览、美术家或美术作品，并撰写相关的美术新闻稿。其他组的学生可以作为新闻稿的编辑者和排版者，协助“美术小记者”撰写出更加优秀的美术新闻稿。三、教学流程设计第一步：引入与启发1.为学生介绍本课学习的内容，并让学生自由发言，谈谈自己对新闻的印象、阅读习惯等。2.引导学生阅读一篇美术新闻稿，让学生谈谈读后感受以及新闻稿中所包含的信息。第二步：讲解与示范1.讲解新闻的定义、功能以及新闻的种类。2.通过示范，讲解美术新闻的撰写技巧，如选题、标题、内容、文风等。3.提供美术新闻的排版样式模板，让学生了解新闻的结构与排版要求。第三步：实践操作1.组织学生分组，其中选出一组为“美术小记者”，负责采访本校或本地区美术展览、美术家或美术作品，并撰写相关的美术新闻稿。2.其他组的学生可以作为新闻稿的编辑者和排版者，协助“美术小记者”撰写出更加优秀的美术新闻稿。第四步：总结与展示1.学生展示自己撰写的美术新闻稿，并进行点评。2.老师对本堂课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价。四、教学方法1.启发式教学法2.演示法3.小组合作探究法五、教学评估1.观察学生在讲解环节的反应和学习态度。2.观察学生在实践环节中的积极参与和表现。3.通过学生的作品展示和点评，评估学生的写作能力及新闻写作水平。六、教学过程中应注意的问题1.要注意学生的分组安排，确保每个小组的人数不要过多，以便更好地组织协作与交流。2.要注意学生写作的主题，引导学生选取具有新闻价值的美术主题进行采访。3.要注意学生写作的语言表达，引导学生用简单易懂的语言撰写新闻稿，表达清晰明了。七、教学资源准备1.美术新闻阅读材料2.美术新闻撰写指南3.美术新闻排版样式模板4.学生实际采访和撰写所需材料八、教学反思美术新闻的撰写对学生的观察、思考、表达和写作能力提出了更高的要求，本课通过分组组织“美术小记者”的形式，充分发挥了学生的主体性和合作性。通过本次课程，学生们不仅提高了写作能力，还切实感受到了新

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