初中英语课堂设计张敏

初中英语教学设计课题：protecttheearth科目英语教学对象七年级课时提供者张敏单位山西省陵川县礼义镇初级中学一、教学目标.知识和技能.能初步了解therebe,providesbwithsth,itisadjforsbtodosth等句型.能从通过多种形式的阅读活动与任务，指导学生进一步巩固、运用已学的阅读理解策略与技巧，培养一些阅读微技能，如获取文章段落大意,搜寻细节信息、搜寻核心信息、匹配信息等，从而提高学生的阅读理解能力。.能够帮助学生建立初步的语篇结构意识,并能简单的转述课文..能制作简单的英语海报..过程与方法.通过学生自主学习，引领学生根据自己的水平和学习风格自主选择不同的学习方式，完成对语篇的学习。.学生合作学习,小组合作讨论，使全班学生参与进来，相互交流，互帮互助，合作完成任务。.学生探究学习，引导学生通过思维导图，提取语篇重要信息，探究语篇组织的脉络。.情感与态度了解地球上环境污染的现状，为减少环境污染尽自己的一份力，树立保护地球的意识.二、教学内容分析这节课来初一unit3的内容，是一篇海报，主要学习关于地球的一些基本信息和地球现状，以及人类要保护地球，这是一节阅读课，主要培养不同层次的学生运用自主选择阅读策略获取文本信息、以思维导图为支架，提高阅读能力。同时，在完成阅读学习过程中，通过支架搭建实现以读促说，以读促写，提高学生听、写、读、写的综合语言能力发展。因此该语篇的学习不仅丰富拓展了学生的学习视野，增加了学生的社会体验，同时也是对本单元语言知识的巩固、拓展和升华。三、学情分析~~本班有学生36人，女生占了三分之二，学习纪律较好。女生学习英语的积极性和领悟性较高，带动全班有了一个良好的学习英语的气氛，但大多数男生还是热情不高，尤其是听说读写的基本功较差。从全体看，学生喜欢活跃的课堂教学模式。~~五、教学重点及难点重点：培养学生捕捉信息的能力；理解本文的篇章结构难点：理解课文的基础上,根据大致结构，可以复述课文.六、教学过程教学过程steplpre-reading播放一个保护地球的公益片，激活学生关于地球的背景知识，熟悉话题，激发学生的学习兴趣.呈现地球过去和现在的图片，对比图片,引出保护地球的话题step2while-readingFirst-readingReadthepassagequicklyandfindthemainideasActivitylMatcheachParagraph1Paragraph2Paragraph3Paragraph4Paragraph5paragraphwitheaainidPollutionPlacesonEarthPlantsandanimalsProtecttheEarthPeopleonEarthActivitylMatcheachParagraph1Paragraph2Paragraph3Paragraph4Paragraph5Second-readingWhatthingsarethereonEarth?pageActivity2.FindsentencesbeginningwithThereis/are...fromtheposterorwiththesephotosandfindsomekeywordspageToday,thereispollUtionofThere manydifferentplantThere different animaonEarth too.There aremanypeopllikeyou andme onEarth.Today,thereisapollutionentences.Activity3Readtheposteragainandanswerthequestionsbelowincompletesentences..WhatistheweatherlikeindifferentplacesonEarth?.WheredoanimalsliveonEarth.WhatoedtheEarthprovideuswith?.WhatkindsofpollutiondoyouFikdowsoi?iesentenceintheparagraph回答问题过程中讲解一些重要句型providesbwithsthisadjforsbtodosthStep3post-readingGroup-worklookatsomekeywordsandretellthepassageUsesomeEnglishslogansandmakeaeasyposter七、教学评价设计自评评价内容好较好 -般差同伴互评理解别人的思路,与同伴交流的意识.在知识.方法等方面获得收获的程度师评本节课发言的次数

本节课发言的质量本节课课堂预习的正确性上课听讲的专心程度参与教学活动的程度课堂发言反映出的思维程度课堂发现问题的角度课堂发现问题的能力八、板书设计Unit8protecttheeart