粤沪版九年级物理上册 （如何提高机械效率）机械功与机械能新课件

义务教育教科书（沪粤版）九年级物理上册如何提高机械效率

第十一章机械功与机械能想一想：有哪些办法可以将沙子运上三楼？

一、有用功、额外功、总功思考：提升物体的过程中动力（人）对哪些物体做了功？①3克服自重做功1对砂子做功2对桶做功②1对砂子做功2对桶做功③1对砂子做功2对桶做功3对动滑轮做功④1对砂子做功2对口袋做功3对动滑轮做功问题2：哪些功对我们没有价值，但又不得不做的功？1.桶、动滑轮、口袋等也随重物一起上升，也提升了它们.

克服这些重力做的功2.此外，机械运转时都有摩擦克服机械的摩擦做的功额外功：对我们既无利用价值而又不得不做的功。计作：W额外1、有用功（W有用）：2、额外功（W额外）：3、总功（W总）：4、三者关系：对人们有用的功。W有＝Gh………提升物体人们不需要但又不得不做的功。有用功与额外功的总和W总＝FS……（运用机械时动力F所做的功）W总＝W有用＋W额外1、用水桶从井中提水时，所做的有用功是

，额外功是

，总功是

；2、如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是

，额外功是

，总功是

。

克服水的重力做功克服桶的重力做功拉力所做的功克服桶的重力做功克服水的重力做功拉力所做的功随堂小练习算一算：算出有用功,额外功总功分别是多少？砂子重100N桶重20N人重400N地面到三楼高6m对砂做功对桶做功克服自重做功总功600J120J2400J=2520J=3120J有用功:额外功:砂子重100N桶重20N地面到三楼高6m有用功:额外功:总功:对砂子做功对桶做功人拉滑轮做功600J120J720J砂子重100N桶重20N

动滑轮重10N地面到三楼高6m有用功:额外功:总功:对砂子做功600J对桶做功

对动滑轮做功120J60J780J人拉滑轮做功=160J砂子重100N动滑轮重10N口袋重5N地面到三楼高6m有用功:对砂子做功600J额外功:对口袋做功30J对动滑轮做功60J总功:人拉滑轮做功690J=90J有用功相同时，希望额外功多好还是少好？请算出几种种办法中有用功在总功中占的百分比。19%77%87%83%二、机械效率有用功与总功的比值叫做机械效率。3、η一般用百分数表示，没有单位二、机械效率η2、公式：η读作“eta”1、机械效率：4、公式推导：5、理解：请你判断：下面说法中是否正确？1．有用功越多，机械效率越高（）2．额外功越少，机械效率越高（）3．物体做功越慢，机械效率越低（）4．做总功越多，机械效率越低（）5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（）6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（）7．机械效率越高，越省力（）√√×××××随堂小练习使用起重机提升重物时，有用功在总功中占有60%，另外的40％是额外功．起重机的机械效率是60%，它表示什么意思？三、一些机械的机械效率：汽油机机械效率22%~27%，机械效率是选择机械的一个重要指标在有用功相同时，机械效率高，①总功就少（消耗的汽油就少，有经济效益）②额外功就少（浪费少，汽车尾气就少，有社会意义，环保意义）四、如何提高机械效率

减小机械自重例如：动滑轮太重，使二动二定滑轮组很低，换用较轻滑轮就可提高其机械效率。减小机械间的摩擦力。用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功机械效率各是多少？解：练一练愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，

可惜的是少了今天的努力。

结束语学视第十三章探究简单电路探究串、并联电路中的电流理物

课标与考点课程标准核心考点会使用电流表和电压表。了解串、并联电路电流和电压的特点。探究串、并联电路中电流的规律。自主学习

串联电路中各处的电流

；并联电路中的电流

各支路中的电流

。相等等于之和串联电路IA=IB=IC并联电路IA=IB+IC+ID课堂导学如图13.4-1所示的电路甲和乙中，电流表A1、A2、A3的示数分别是I1、I2和I3。分析数据可得出两点结论：（1）并联电路的干路电流

各支路电流之和，用符号关系式表示为

；（2）

电路中，电流处处相等，用符号关系式表示为

。甲乙等于I3=I1+I2串联I1=I2=I3图13.4-1课堂训练知识点探究串联电路中电流的规律1．在探究“串联电路中电流的规律”时，小明设计的实验如图13.4-2所示。把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把

接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系；换上另外两个小灯泡，再次测量三点的

，看看是否还有同样的关系。电流电流表图13.4-2课堂训练下表是两次测量的记录数据。（1）在拆接电路时，开关S必须处于

状态。（2）结论：串联电路中各处的

相等。断开电流A点的电流IA/AB点的电流IB/AC点的电流IC/A第一次测量0.30.30.3第二次测量0.20.20.2课堂训练知识点探究并联电路中电流的规律2．小明所在的实验小组用如图13.4-3所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：（1）把电流表分别接入到电路中的A、B、C点，闭合开关，读出电流表的示数，完成第一次测量。（2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量。方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）。图13.4-3课堂训练请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题。在拆接电路时，开关必须

。上面设计的表格中存在的不足之处是

；表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知，后面两次实验是采用方法

来进行的。实验的结论是：并联电路干路中的电流等于

。各支路中的电流之和断开缺少单位一A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次测量0.10.120.22第二次测量0.20.240.44第三次测量0.250.30.55课后巩固1．节日里用五颜六色的彩灯可以组成不同的图案，增加节日的喜庆气氛。某同学用了50个彩色小灯泡，全部采用串联方式连接，已经知道一个彩色小灯泡正常发光时的电流是0.25A，那么，全部彩色小灯泡正常发光时，通过开关处的总电流是

。2．教室里照明用了8盏相同的日光灯，全部是并联，已知一盏日光灯正常发光时通过的电流是0.18A，晚自习时，8盏日光灯全部打开，教室中干路导线中的电流是

。0.25A1.44A课后巩固3．如图13.4-4所示的电路中，电流表A3的读数是0.52A，电流表A2的读数是0.24A，则电流表A1的读数是

。0.28A图13.4-4课后巩固4．为了测量电路中通过灯泡L1的电流，电流表应该接在图13.4-5中的位置是（）A．只能在A点B．只能在B点C．只能在C点D．A、B、C三点都可以D图13.4-5课后巩固5．如图13.4-6所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把阻值不等的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、C三点的电流分别为IA、IB、IC。关于它们之间大小关系，正确的是（）A.IA＝IB＝IC

B.IA＝IB＋ICC.IA>IB＝IC

D.IA<IB<ICB图13.4-6课后巩固6．如图13.4-7所示的电路中，电流表测量的是（）A．通过灯L1的电流B．通过灯L2的电流C．通过灯L1和灯L2的电流之和D．电源供给电路的总电流B图13.4-7课后巩固7．如图13.4-8所示，下列电路中能正确测出通过灯L2的电流的是（）

ABCDD图13.4-8课后巩固8．如图13.4-9所示是用电流表测干路中的电流的电路图，其中正确的是（）

ABCDB图13.4-9课后巩固9．在“探究并联电路电流关系”的活动中，小明连接好如图13.4-10所示的电路后，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=1A、IB=0.4A、IC=0.6A，并将数据记录在表格中，下一步的操作应该是（）A．整理器材，结束实验B．分析数据，得出结论C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D．改变电流表的量程或换电流表再测几次C图13.4-10课后巩固10．将L1、L2、L3三灯串联在电路中，通电后发现L1最亮，L2较亮，L3较暗，则三灯中的电流（）

A.I1最大

B.I2最大

C.I3最大

D．一样大11．在一个电源两端接有两个不同的灯泡，用电流表测得通过这两个灯泡的电流不相同，则这两个灯泡的连接方式（）A．一定是串联

B．一定是并联C．串联、并联都可以

D．条件不足，无法判断DB课后巩固12．两个灯泡接在同一电路中，用电流表测得通过它们的电流相等，由此可判断两灯的连接情况（）A．一定是串联B．一定是并联C.可能是串联，也可能是并联D．以上说法都不正确C课后巩固13．如图13.4-11所示，把L1和L2连成并联电路，用电流表测L2的电流，并画出它的电路图。图13.4-11培优提升1．根据图13.4-12所示的电路画出电路图，并标明电流表的正、负接线柱。当开关闭合后，电流表A1的示数为0.25A，通过灯L1的电流为____A，电流表A2的示数为0.47A，通过灯L2的电流为____A。0.250.22图13.4-12L1L2A1A2培优提升2．益源同学按如图13.4-13甲所示的电路图进行实验，探究并联电路的电流特点，图乙给出了电流表A1和电流表A3的示数，