小学语文写作方法指导

原则：心效劳。。语言要精简，最好是开门见山。毛病：拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。格式固定。开头写来写去就是这么几句话。实。常见的作文开头：点题式开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。苇秆上。”又如《爱迪生》。交代式不幸被捕〔大事〕”描写式秀丽，一对俊美轻快„„”设问式5．引用式山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。”抒情式我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。总起式友。他们共同争论学问，共同„„”联想式蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。倒叙式那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。”。添上一些无关紧要的东西。。空喊中号。常见的作文结尾：自然式“我赶忙唤回我的”照顾式和园》的结尾是：“颐和园的风光可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个秀丽的大公园”首尾照顾，有力地突出了中心。引申式“想着，想着，我的心里，似乎有一颗种子在生根、发芽……”抒情式教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永久跟你们在一起”。评价式结尾对人物或事物进展总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”求，这儿辑录了几则妙语。凤头豹尾元代乔梦符提出作文“六字诀”：。奇异地运用比方样开头和结尾，无不因文而异，全在于作文的人细心安排。爆竹撞钟明代的谢榛对文章开头、结尾则用了另外两个比方：起句当如爆竹，意思是文章开头要像燃放爆竹一样，动听洪亮，贯穿全篇；结尾要像撞击铜钟一样，清音袅袅，闲适不尽。实际上要求开头不同凡响，震撼人；结尾余意未尽，耐人寻味。比较起来，这一要求又比上面的“凤头”“豹尾”，似乎更加明确具体些。 章感染力。在描写人物心理活动的时候，要把握好契机。。如一位小朋友写的《我成功了“药到病除”呢？妈妈是为爸爸不做家务事而吵嚷的，我不如来个对症下药„„当环境变化时“这是我的家乡吗？是不是认错了路？”当回眸往事时。如一位小朋友写的《懊悔“６１”分，不由得流下泪来。寻常学习的情景又一幕幕消灭在我的眼前：爸在做梦时教师总是急躁地帮我解决，不再讥讽我，“差生”这个词在教师的嘴里消逝了„„在向往将来时大了，成了一位战士，正拿着我制造的潜望镜观看敌情呢。在遐想时团聚！有的同学在记事的时候，一不留神就会把事情经过给写“丢”了。的事，表现一个人某一方面的品质。这个同学的原文是这样的：一天黄昏放学，我回到家里，观察奶奶坐在桌前做着什么。我走过去一看，原来她正在补钱。使我大吃一惊的是，奶奶补的竟是一分钱的纸币……过根本上给写“丢”了，惋惜得很，我打算帮助她“找”回来。啊，１０个一分就是一角，１００个一分就是一元哩„„经过里。后来我看了这篇作文，已到达“优”的等级。嗬！好一轮喷薄而出的朝阳！〔〕够了钱，可以买一本心爱的《哈利·波特》了。〔写心情好不是闲笔，是为了引出“买书”〕进了书店，我几乎是“抢”〔“抢”字很有力度，表现出“我”对书的极度宠爱，“抢”字也注解了后文写的“加塞交钱”〕到了那本似乎还带着油墨芳时交款。电子计价器后面带着套袖的纤细的手〔突出了“手”的特点：“戴手里〔详略把握得好，文章重点写买书交钱的过程，因而，找书的经过〕钱。〔两个“似乎”用得准确，它们引领的内容是“我”的推想。这两句看长眼睛”是说“手”知道我是“加塞”没长眼睛”“灵活地一拐”也是手的语言：你〕〔“莫名其妙”“不由自主”为好〕地踮了踮脚，把又麻又酸的手再举上去：“同志，给您钱！”我感到口干舌燥。谁知，那只纤细的手又像遇到了十字路口的灯，绕开我向右拐，对我“娴熟”〔“我”的“气恼”“踮脚”“又酸又麻的手”“口干舌燥”，既表现了“我”“手”的衬托---赞美〕我垂头丧气地转身离开收款台，望着计价器的屏幕发呆。这时候我觉察由得低下头，想赶快溜走。〔“我”的“转变”是由于那些守秩序的公众的〕我竟感到一阵喜悦！〔明白了自己的过错，内疚之后，为自己的觉悟喜〕就像半天解不出的一道题，猛然觉察思路不对而又重燃起期望一样---我本应站到队尾却站到交款台前了。〔〕“嗒嗒”的声音如此动听，让我如释重负。我突然感谢起那只手来。〔语言含蓄，耐人寻味：那只手教育我〕我取了书，假设有所思地