第12课《纪念白求恩》教学设计 统编版语文七年级上册

纪念白求恩【学习目标】1.了解作者，积累重点字词，继续训练默读能力。2.理清文章的写作思路，把握文章段落之间的结构关系；理解本文叙议结合、以议为主的写作特点，掌握对比手法的特点与作用。3.了解白求恩其人其事，理解白求恩精神的内涵，学习白求恩，做一个品德高尚的人。【教学重难点】重点：学会用圈点勾画法，归纳各段内容要点，理清文章思路，品味文章语言特色。难点：学习本文叙议结合，以议为主的写法；理解文章赞扬的白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。【教学方法】自主学习、活动探究法。【教学过程】新课导入：他是一名医生他是加拿大共产党员他不远万里来到中国，支援中国的抗日战争他因给伤者做手术被细菌感染，医治无效牺牲在中国他就是白求恩。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，一起走进白求恩的精神世界！新课讲授：一、预习反馈（一）了解作者学生展示收集资料毛泽东（1893年12月26日—1976年9月9日），字润之。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。（二）写作背景白求恩(1889－1939)，国际主义战士。加拿大共产党员，胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国，于1938年春上到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世。白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。（三）文体知识议论文是以议论为主，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、功用等。（四）读准字音热忱(chén)殉职(xùn)狭隘(ài)鄙薄(bǐbó)纯粹（cuì）派遣(qiǎn)晋察冀（jì）拈轻怕重(niān)（五）理解词义学生朗读识记拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。冷冷清清：文中是冷淡的意思。漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。精益求精：好了还追求更好。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。二、学习课文活动一：默读课文整体感知老师呈现问题1.试找出每一段的重点句，用“”划出，并用“这一节赞扬了“的精神”的句式把它表达出来。学生默读课文，对文章圈点勾画，提炼信息后展示第一段：重点句：一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段：重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段：重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段：重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。2.各段内容要点之间的联系是怎样的？这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）活动二：默读课文理解叙议老师呈现问题1.本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？【老师补充】“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。学生默读课文，圈点勾画【交流点拨】第一段：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。作者为了论证要学习白求恩的国际主义精神，先通过叙事，写出他的这种做法就是国际主义，接着提出观点，然后再引用列宁主义的观点论述白求恩是伟大的国际主义战士。这样的叙议结合很好地论证了自己的观点。第二段：夹叙夹议。可分三层，每一层都是先叙后议。第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他；第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质；第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第三段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，然后联系两种“一班人”给以批评教育。第四段：先叙后议。“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。《纪念白求恩》是一篇议论文，主要运用了夹叙夹议、以议为主的写法。活动三：默读课文体会对比1.第二段是如何运用对比手法的？白求恩不少人和一些人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对人民极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对技术精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁对比第二段运用对比手法，有什么表达效果？对比从反面指出不少人从反面指出不少人从正面指出白求恩对比手法将白求恩同志与“不少的人”相比较。通过对比，白求恩毫不利己专门利人的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。2.第三段主要用了什么手法方法？有什么作用白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。白求恩白求恩以医疗为职业，对技术精益求精突出了白求恩对技术精益求精的精神对比论证一般人鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路活动四：品味语言体会效果1.比较下列语句，找出文中原句，说说好处。原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。改句：从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。原句连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。双重否定句作用：强调并加强感染力，更具说服性，感情更强烈。2.句中“只”和“仅”字能否删去，为什么？我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。不能删去，❶“只”和“仅”都是范围的限制。❷用在句中表示与白求恩见面和通信的次数少❸表达了作者的惋惜和对逝者的沉痛悼念之情。小结：品析词语，表态+理由❶解释词语意思❷用在句中表示……❸表现了作者……情感。3.作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”【交流点拨】“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。排比句式：加强了语气，使句子富有节奏感，强烈地表达了作者对白求恩同志的赞扬之情。活动五：问题思考白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗？白求恩虽然已经去世，但他优秀品德却能超越时代，流芳百世。他大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。所以，今天重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的谆谆教导，涤荡穷们的心灵，让我们形成正确的人生观、价值观。主旨归纳本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。毫无自私自利之心是一种高尚的精神品质，请说出我们身边的哪些人具有这种品质。课堂练习：1.根据意思写成语。（1）心里充满真诚和热情。(满腔热忱)（2）态度冷淡，毫不关心。(漠不关心)（3）看到别的事物就改变原来的主意。(见异思迁)（4）接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。(拈轻怕重)（5）缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。(麻木不仁)【解析】根据意思中关键词来写。如：（1）真诚热情（2）毫不关心（3）改变原来主意（4）挑拣轻易，害怕繁重（5）缺乏敏感和政治热情，不关心。2.《纪念白求恩》的作者是毛泽东，题目中“纪念”二字在文中的作用是揭示文章的写作目的。3.下列画线字注音有误的一项是()。A．延安(yán)殖民(zhí) 派遣(qiǎn) 见异思迁(qiān)B．教训(xùn)狭隘(yì) 担子(dàn) 精益求精(yì)C．纯粹(cuì)殉职(xùn)趣味(qù)拈轻怕重(niān)D．热忱(chén)鄙薄(bǐ)挑选(tiāo)麻木不仁(rén)【解析】B隘注音为ài4.请你写一句话，描写雨给你的感受，要求用一种修辞。示例：春天的雨，是少女，正值豆蔻年华。她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。【解析】可以结合文本，写某一季节的雨给你带来的感受，展开联想和想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，对雨进行描写，融情于景。平时注意多积累。课堂小结：说说本文在写作上可以给我们提供哪些借鉴？1.对比手法，鲜明有力。2.叙议结合，以议论为主。3.语言凝练，准确流畅。首先是成语运用。其次是流畅的句式。再次是准确而灵活的遣词造句。作业布置：一、背诵课文第4段二、完成配套课后练习。对工作极端负责【板书设计】对工作极端负责对同志人民极端热忱对同志人民极端热忱正对工作不负责，拈轻怕重(正)医术高明，职业素养极高反精益求精的精神毫无自私自利之心的精神(反)见异思迁，鄙薄技术工作纪念白求恩国际主义精神正反对比共产主义精神【课后反思】这是议论文，白求恩同志的事迹及年代背景离学生生活较远，因此在学习文章时让学生做好充分预习准备，搜集相关资料，课堂学习事半功倍。学生带着问题默读课文，针对问题进行圈点勾画，对学生进行默读训练，厘清作者思路，把握文