《学写诗歌》教案 统编版高中语文必修上册

《学写诗歌》教案--统编高中语文必修上册一、导入统编高中语文教材必修上册第一单元的单元学习任务的写作任务是“学写诗歌”。诗歌难写难教，但不容回避。况且，中国是诗的国度，高一学生也正处在诗的年华，如果不留下几首诗，不是辜负了青春吗？

二、教材要点讲解1.我们可以填词、写绝句、写律诗，也可以写现代诗。2.诗歌有三大特点：情感性、形象性、音乐性。

三、经典例文郭沫若《地球，我的母亲》《凤凰涅槃》穆旦《赞美》戴望舒《雨巷》舒婷《致橡树》徐志摩《再别康桥》韩东《山民》食指《相信未来》

四、考试要求语文高考一般不排斥诗歌体裁，从应试角度，建议同学们练习写现代诗。从提高语文素养的角度，闲暇时填词、写绝句、写律诗也值得表扬。现代诗只要写到标注“800字”那一行，就算达到字数要求，可以正常评分。诗歌分段的方式是空一行。现代诗不需要句句押韵；按照律诗的标准，只要两句一押韵就具有音乐性。现代诗虽然不适合直白表达，但也要暗扣作文题目在主旨上的要求。由于答题卡设计的不同，一起的作文格是两栏，现在是三栏，所以以前考场诗歌所需行数较少，而现在所需行数更多，除了题目那一行，还需要写50行。押韵需要多花时间，但毕竟总字数减少很多，作文耗时不必太担心。

五、高考示例

（一）2002年高考作文全国卷作文题：阅读下面的材料，根据要求作文。有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那个人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。［注意］①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

选择一考生如果我是一片云，我会放弃高高在上，我选择化作一滴滴小雨飘落人间。你要问我为什么，请看看那些郁郁葱葱的生命，那，就是我的答案。

如果我是一支河流，我会放弃奔流到海，我选择化为甘泉流入麦田。你要问我为什么，请听听农民伯伯喜悦的笑声，那，就是我的答案。

如果我是一株灵芝，我会放弃长命百岁，我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。你要问我为什么，请看看那位康复病人的笑脸，那，就是我的答案。

如果我是一块矿石，我会放弃平静安逸，我选择熔入炉中化为滚烫的钢水。你要问我为什么，请看看那一座座的高楼大厦，那，就是我的答案。

如果我是一只白鸽，我会放弃自由嬉戏，我选择永不停息地把橄榄枝衔到战争的国度。你要问我为什么，请看看那些饱受战争痛苦的儿童正在快乐地玩耍，那，就是我的答案。

人生，是一篇做不完的选择题，向前？向后？往左？往右？如果你已迷失方向，瞧瞧你心灵中的真、善、美吧，那，就是你的答案。

［点评］2002年阅高考作文卷的指导委员向伟老师说：“诗作《选择》的优点是：第一，有诗意和诗味，情感浓烈炽热。第二，联想丰富，内容充实。第三，条理清晰，结构严谨。第四，语言流畅，节奏鲜明。第五，意境高尚，蕴意深刻。于是参加讨论诗作《选择》的高考阅卷的指导委员包括大学教授、教科所教研员、中学特级教师，还有作文阅卷监控组的老师均一致认为，可以给满分。”

（二）2003年全国卷高考作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。［注意］①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

无题一考生

拉开窗帘，阳光只有一种颜色——题记拉开窗帘，阳光只有一种颜色不论你喜欢赤橙黄绿青蓝紫当然情感无罪但它好像变色墨镜把整个世界染得非喜即悲把所有面孔扭曲给你看于是无知的你伸出指头

“这个丑，那个美”别总给理智放假如果感情像雾那么当心它遮住了真理的彼岸如果感情像月光那么要知道它剽窃不了太阳的光线不是说感情总在欺骗只是它总有失真的一面时常擦拭你的双眼别让理智离开身边拉开窗帘你是否看得清暗礁如果是那么撑起帆起风了，你看那是岸

［点评］这是一篇行数不够但仍夺得满分的作文。诗歌紧扣“感情与理智”的话题，运用多个意象来表现。“阳光只有一种颜色”隐喻理智的选择只有一个。“变色墨镜”、“雾”、“月光”、“暗礁”等比喻情感十分形象。“别总给理智放假”一句情理交融，结尾耐人寻味。全诗正文27行，其中有3行押ei韵，11行押an韵，达到了押韵的数量要求。也就是说，现代诗是允许换韵的。

六、下水作文举例（一）阅读下面的文字，根据要求作文。10月24日，深圳市具有硕士学历的公务员廖天野因家庭矛盾殴打父亲并辱骂母亲，导致父亲身体多处受伤。事后廖天野迫于舆论压力向父母下跪认错。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

孝——我终生的选择

殴打父亲

令人痛恨辱骂母亲

就是刨自己的根廖天野顶不住舆论终于跪在父母面前把错认而我要终生选择

做有孝心的人

孝心如嫩黄的迎春虽小

却散发着芳馨孝心如国色天香的牡丹

美如神在料峭的春寒之后

为椿萱而灿烂

在每一个母亲节奉上一朵红色的康乃馨捎一点礼物给饱经沧桑的父亲

孝心像君子兰带来合家欢孝心像白杜鹃不需要任何伤心的红泪落在上面

孝心是雏菊它的开放

不需要太多礼仪孝心是盛开的百合常把一百种对双亲的祝愿香在心里

孝心若莲——睡莲总会在最美的季节绽放容颜孝心若梅——腊梅总能在冰天雪地中对父母微笑依然

既然

我是父母雨后的彩虹那就架起七色的桥梁载他们去看我的成功既然

我是父母老去时的拐杖那就撑起一片天空让他们不必担心冰雹飓风

电闪雷鸣

孝——我终生的选择不做无用的假设这个周末

就去做

（二）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一天上午，父亲邀我到林中漫步，我高兴地答应了。父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后，问我：“除了小鸟的歌唱之外，你还听到了什么声音？”我仔细地听，几秒钟之后我回答：“我听到了马车的声音。”父亲说：“对，是一辆空马车。”我问：“您又没看见，怎么知道是一辆空马车？”父亲答道：“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空，噪音就越大。”后来我长大成人，每当看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的人，我都感觉好像是父亲在我的耳边说：“马车越空，噪音就越大。”读了这则材料，你有什么感想呢？要求选好角度，确定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

开水不响

响水不开

蚩尤的马车滚滚而来他甚至没拿盾牌就将黄帝杀得大败

黄帝造了一辆指南车

很重但他还是拿上了盾牌

迷雾渐浓蚩尤只能把箭乱射一通他的马车陷入泥泞

再也不能动

黄帝的马车缓缓而来把蚩尤擒获

将叛乱平定

项羽的马车滚滚而来他甚至没拿盾牌就将刘邦杀得大败

刘邦的马车太重他把妻子和女儿踹了下去大臣又赶紧把她们拉上来

刘邦的马车仍很重项羽的马车仍很轻轻到众叛亲离

刘邦赢了

项羽输了

死得很痛

阮籍的马车沉沉而来他刚刚为曹操写好了《劝进表》但他实在舍不得大汉王朝可他更不想同荀彧一样被逼死于是随波逐流

于是泪雨滂沱穷途末路处

有辆最潮湿的马车

曹髦的马车喊杀而来准备直刺路人皆知的司马昭之心但他的马车太轻了

没得分

慈禧太后的马车仓皇而来京城不要了

暂住在乔家大院乔致庸面对一院喧哗命人烧水

好接风洗尘老百姓烧着水小声议论开水不响

响水不开

（三）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有座小庙，住着一老一少两个和尚。小和尚沮丧地说：“我们这样的小庙，知道的人少，来烧香的人更少，想要广度众生，怎么可能呢？”当时正是天寒地冻，老和尚让小和尚钻进冰凉的棉被里，问：“你说是棉被把人暖了，还是人把棉被暖了？”小和尚说：“当然是人把棉被暖热的。”老和尚笑了：“芸芸众生何尝不是厚厚的棉被呢？只要我们一心向佛，冰冷的棉被会被我们暖热的，重要的是我们自己的热量。”要求选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。温暖芸芸众生如棉被被暖热后

就不会意冷心灰奉献热量

发出太阳的光辉别让爱心沉睡

脑死亡的人若捐出器官病入膏肓的人便有了生的期盼一对角膜能让一个盲人告别黑暗看到这个世界的绚烂

当时光碾过青春的忧伤是谁

用快乐注解悲凉用透明的红萝卜温暖了小石匠

小铁匠是谁

用滴血的红高粱浪漫了抗日的战场又是谁

用跌宕的蛙鸣歌唱着乡村接生婆的高尚

是莫言

莫须多言就已将你温暖爱心的星星之火

可以燎原多一盏灯

就少一片黑暗

潘跃昀

扶起了别人吴菊萍

接住了别人郭明义

帮助了别人他或她

温暖了别人只需一米阳光

就照彻灵魂

空谈误国

实干兴邦棉被

需要从心里暖它而且

是一整夜

（四）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）2010年，92岁高龄的日本著名教育家大田尧在清华大学给中国教育同行作了一个精彩的演讲。他一开头就讲了一个故事：他的一位农民朋友给他切开一个苹果，指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使它按照自己的设计图长成一个优质的苹果。只施有机肥料，不用化肥、农药，完全让种子自由发芽、成长。这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。如果施加无机肥料，苹果虽然长得又快又大，却不香甜。要求自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

吮雪饮冰的生命

有机肥让种子自由成长苹果又甜又香无机肥和农药一旦上场苹果不甜不香生命只有获得有机的营养才能在未来辉煌

兰花

吻雨舞风在料峭的春寒中苏醒在砾石的碎屑里吸收矿元素任凭虫咬蚁噬她

岿然不动

荷花

汲于淤泥而不染虾的尸首

鱼的沾涎螺的旧壳

种莲人的汗都让她满心喜欢这些铸就了她花的绚烂叶的蹁跹藕的洁白与香甜

菊花

枕霜伴露落叶片片入土她从中取食如故那些匆匆而去的动物只留下残羹冷炙和飞扬的尘土但她的金黄

依然艳丽如虎

梅花

吮雪饮冰因而能绽放于寒冬似繁星

展现着傲骨铮铮

牡丹为兰花鼓掌芍药与荷花比赛着散发清香秋海棠为菊花喝彩迎春花拿到了梅花的接力棒

看

玫瑰在旷野娇媚月季因沃土沉醉红杏紧依柴扉峭壁上也会有茂盛的蔷薇

而温室里杀虫剂喷过的杜鹃正在哭泣纯净水中的小鱼懒得游弋不吃老鼠的猫咪已经很难恢复视力

众多的老师就像农民用有机的营养教书育人他们用汗水与辛勤育出兰荷菊梅

牡丹蔷薇送走桃李

遍布乾坤当你吃到又香又甜的苹果请别忘了他们

（五）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。夏丏尊拜访老友弘一法师，看到他吃饭时，只有一道咸菜。夏丏尊不忍地问：“难道这咸菜不会太咸吗？”弘一法师回答道：“咸有咸的味道。”吃完饭后，弘一法师倒了一杯白开水喝。夏丏尊又问：“没有茶叶吗？怎么喝这平淡的开水？”弘一法师笑着说：“开水虽淡，淡也有淡的味道。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

味道

咸有咸的味道淡有淡的味道

饭菜里有母亲的味道汗滴里有父亲的味道黑板上有老师的味道人生的四季都有味道

春的味道在桃花的蕊中在梨花的瓣里在杏花的口中在海棠的泪里春的味道就是青春的味道

夏的味道在芙蓉的莲蓬里在知了的吸管里在蚂蚁的翅膀上在蜻蜓的复眼中夏的味道就是成年的味道

秋的味道在千手观音似的菊花的长瓣上在贻笑大方后的庄子的秋水里在叶落归根时的红枫的手掌中在如练月华梳的白霜的银发梢秋的味道就是中年的味道

冬的味道是光秃秃的杨树上的最后一个叶片像颗心是纷纷纷扬扬的雪后的第一个脚印像条船是黑洞洞的黑熊窝里的彻底的酣眠很低碳冬的味道就是暮年的味道

或咸或淡或苦或甜或辣或酸只要你是踏花归来马蹄旁

必有蝴蝶盘旋

（六）

赋

黑板赋

黄科锋

黑板啊你为什么那样黑？黑板啊你为什么这样板？每天忍受着粉笔的戳戳点点，每天衬托着粉笔的线线段段!

黑板啊你为什么那样黑？是不是因为

早晚辅导的夜色太黑？是不是因为

渴望的黑眼珠在此荟萃？是不是因为