上海杨浦补习班杨浦新王牌高三语文资料文言散文议论中学教育高考

.。B所谓具千古只眼，就是说作者应该对自己所要表达的内容有不同D因项羽要称霸，又是刚愎自用之人，必不会容纳范增。。B所谓具千古只眼，就是说作者应该对自己所要表达的内容有不同D因项羽要称霸，又是刚愎自用之人，必不会容纳范增。4．把文言三千首，吏部文章二百年。”荆公答云：“他日若能窥孟子，终身安使小人不为极恶大罪，而一日之恩，能使视死如归而存信义，此又不语文辅导讲义授课日期及时段教学目标教学重点1、把握议论文的论证角度和作者的基本思想。2、准确对文章进行分析综合和鉴赏评价。1、分析议论文所传达的作者的观点和看法。2、归纳文章要点，概括段落大意和全文主旨。1、分析议论文所传达的作者的观点和看法。教学难点2、论点的提出。教学内容第一环节——【知识精要】一、古代议论文范畴。古代散文文理严谨深刻，形式巧妙多姿，语言仪态万方，而古代的议论文，那么更加具有精巧的构思和缜密的二、议论文的论证角度。论证的角度课分为立论和驳论两种。立论是以充足的论据正面证明论点正确的议论形式；驳论是以有力的史事实以反驳那些栽赃于张巡、许远的无耻之言。③反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误。一、提炼议论文论点的方法。3、无论是立论文还是驳论文都可以从开头和结尾直接寻找。2、如果文章没有直接点明，那么需要根据文意概括总结。.章具有“精神命脉骨髓”应当(用文章原句来回答)（章具有“精神命脉骨髓”应当(用文章原句来回答)（2分）这篇文”前后名公诗话，至今博洽之士莫不以欧公之言为信，而荆公之诗为落也）维（助词，无实义）霰。”增之去，当于羽杀卿子冠军（注：增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！1、联系上下文，正确理解词义句意，对相关内容作出分析综合。2、分析全文，将选项带入，亦可使用排除法。1、从字词入手，多读多练，特别注意选读一些先秦、两汉以及唐宋八大家的作品。2、知人论世的分析作者的写作动机，如从作者的生活背景和个人遭遇和政治主张来加以思考。3、关注命题者提供的背景资料，立足文本，联系平时积累，整体理解文章的观点。1、古代议论文的范畴及论证角度。2、提炼文章论点的方法。3、文意的理解和把握。第二环节——精讲训练纵囚论信义行于君子，而刑戮施于小人。刑入于死者，乃罪大恶极，此又小人之尤甚者也。宁以义死，不苟幸生，而视死如归，此又君子之尤难者也。方唐太宗之六年，录大辟囚三百馀人，纵使还家，约其自归以就死，是以君子之难能，期小人之尤者以必能也。其囚及期而卒自归无后者，是君子之所难而小人之所易也。此岂近于人或曰：罪大恶极，诚小人矣，及施恩德以临之，可使变而为君子。盖恩德入人之深而移人之速，有如是者去也，不意其自归而必获免，所以复来乎？夫意其必来而纵之，是上贼下之情也；意其必免而复来，是下贼上不然，太宗施德于天下，于兹六年矣，不能使小人不为极恶大罪，而一日之恩，能使视死如归而存信义，此又不通之论也。”常者，其圣人之法乎？是以尧、舜、三王之治，必本于人情，不立异以为高，不逆情以干誉。”1、本文的观点是治理天下（用文中的语言回答2分）A唐太宗和死刑犯都知道对方心怀鬼胎，便故作姿态成就好名声。B唐太宗和死刑犯都知道对方作那么心虚，便故作姿态成就好名声D是唐太宗和死刑犯达成默契，而成就“恩德”“信义”的名声。.胎，便故作姿态成就好名声。B唐太宗和死刑犯都知道对方作那么心德”“信义”的名声。本文论证的特点是。（2分）第③段“太宗之义死，不苟幸生，而视死如归，此又君子之尤难者也。方唐太宗之六胎，便故作姿态成就好名声。B唐太宗和死刑犯都知道对方作那么心德”“信义”的名声。本文论证的特点是。（2分）第③段“太宗之义死，不苟幸生，而视死如归，此又君子之尤难者也。方唐太宗之六有义帝亡，而增能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。5、如何评价欧阳修对“太宗纵囚”一事的看法。二、阅读下面的文字，回答后面的问题。只就文章家论之。虽其绳墨布置，奇正转折，自有专门师法；至于中一段精神命脉骨髓，那么非洗涤心源，独立物表、具今古只眼者，不足以与此。今有两人，其一人心地超然，所谓具千古只眼人也，即使未尝操纸笔呻吟，学为文章，但直抒胸臆，信手写出，如写家书，虽或疏卤，然绝无烟火酸馅习气，便是宇宙间一样绝好文字；其一人犹然尘中人也，虽其专专学为文章，其于所谓绳墨布置，那么尽是矣，然番来覆去，不过是这几句婆子舌头语，索其所谓真精神与千古不可磨灭之见，绝无有也，那么文虽工而不免为下格。此文章本色也。即诗以来，其较声律、雕句文、用心最苦而立说最严者，无如沈约，苦却一生精力，使人读其诗，只见其捆缚龌1、文章中所谓“文章本色”指的是2、下列说法不符合文意的一项是3分）B所谓具千古只眼，就是说作者应该对自己所要表达的内容有不同于前人的见解，慧眼独具。C作者认为陶渊明虽然不善于音律，但是因其“本色高”所以就是第一等的好诗。D作者认为写作者本色卑下，不但文章不能工巧,而且展示不出他本人的才华。3、作者认为要使文章具有“精神命脉骨髓”应当5、本文作者认为文章章法与作者修养见识之间是什么关系？你认为这个观点正确吗，谈谈你的看法。三、阅读下面的文字，回答后面的问题。苏子曰：增之去善矣。不去羽必杀增，独恨其不早耳。然那么当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有.治，必本于人情，不立异以为高，不逆情以干誉。”本文的观点是治，不但文章不能工巧,而且展示不出他本人的才华。作者认为要使文容作出分析综合。分析全文，将选项带入，亦可使用排除法。五、理愿赐骸骨归卒伍。”归未至彭城，疽发背死。苏子曰：增之去善矣。治，必本于人情，不立异以为高，不逆情以干誉。”本文的观点是治，不但文章不能工巧,而且展示不出他本人的才华。作者认为要使文容作出分析综合。分析全文，将选项带入，亦可使用排除法。五、理愿赐骸骨归卒伍。”归未至彭城，疽发背死。苏子曰：增之去善矣。1．“独恨其不早耳”在文中的正确意思是2分）A．独自遗憾他不早点（离开）罢了。B．只是遗憾他不早点（离开）罢了。C．只是憎恨他不早点（离开）罢了。D．独自憎恨他不早点（离开）罢了。2．文中引用《易》和《诗》中的话，其作用是A宋义被杀，说明项羽背叛了义帝，必不会相信主立帝之人。B宋义位在项羽之上，项羽不宋义，也必不会容纳足智多谋的范增。C因陈平离间，宋义被杀；范增是汉的心患，终会被杀。D因项羽要称霸，又是刚愎自用之人，必不会容纳范增。译文：（2）物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。译文：第三环节-----业虽有“落英”之语，特寓意“朝夕”二字，言吞阴阳之精蕊，动以香净自润泽尔。所谓“落荚”者，非飘零满于《周官》之书，其大概类此尔。.因其“本色高”所以就是第一等的好诗。D作者认为写作者本色卑下误。不知荆公所用之事，乃见孙樵《上韩退之吏部书》“二百年来无矛盾的论点是错误的，然后反证自己的观点是正确的。李斯《谏逐客因其“本色高”所以就是第一等的好诗。D作者认为写作者本色卑下误。不知荆公所用之事，乃见孙樵《上韩退之吏部书》“二百年来无矛盾的论点是错误的，然后反证自己的观点是正确的。李斯《谏逐客不去羽必杀增，独恨其不早耳。然那么当以何事去？增劝羽杀沛公，____________________________。A．前后名公诗话、博洽之士都觉得欧公言而有信。B．欧公以为荆公“残菊飘零满地金”诗违背自然常识。C．荆公其实误解了《楚词》中“落英”的含义。D．荆公实施新法，也像作诗一样要引经为证。4．本文是一那么诗话，除结构灵活自由外，其写法上的特点是______________________。5．本文所指欧公、荆公论诗之失是什么?对你有何启示?