《大自然的语言》学案附答案

大自然的语言【目的明示】1.品味本文简洁，精确，生动，科学的语言。

2.掌握阐明文的几种阐明次序和举例子的阐明措施。

3.激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。第一课时:【目的导学】一、整体感知1.学生简介竺可桢，教师补充。

2.迅速朗诵课文,整体感知课文。

3.你从课文中获得哪些信息？在文中找出，并概括(1)什么叫物候和物候学？(2)物候观测对农业有什么重要意义？(3)决定物候现象来临的原因有哪些？(4)研究物候学有什么意义？二、品味探究1.朗诵1段，品味语言。找出这一种自然段，你最喜欢哪些好词，好句，说说理由。2.欣赏四季图片（春，夏，秋，冬）选任一季节，用生动，漂亮的文字把眼前的美景描绘出来。【目的检测】一、积累·运用

1．下列词语中加点字注意对的的一项是（）

A.冰雪融化（róng）孕育（yùn）翩然归来（piān）农谚（yán）

B.簌簌落下（shù）理解（jiě）销声匿迹（nì）纬度（wěi）

C.衰草连天（shuāi）连翘（qiáo）层峦叠嶂（zhàng）弋阳（yì）

D.风雪载途（zhài）隧道（suì）头晕目眩（xuàn）窥见（kuī）

2．找出下列各构成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内。

（1）A.百感交急B.斤斤计较C.满院狼藉D.昂首阔步（）（）

（2）A.得心应手B.迫不急待C.原形毕露D.令人喷饭（）（）

（3）A.在所不昔B.谈笑风声C.难能可贵D.记忆犹新（）（）

（4）A.哭笑不得B.以物谕人C.入木三分D.花团锦族（）（）

3.选择恰当的词语，将其字母序号填在括号内。

（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，比气象仪器复杂得多。（）得多。

A.灵验B.敏捷C.灵活D.灵便

（2）为了便于山区的农业发展，开展山区物候（）是必要的。

A.观测B.观测C.预测D.观望

（3）月亮的影子协助现代人解开了许多重大的历史之谜，（）了这些重大历史事件发生的时间。

A.决定B.制定C.确定D.肯定

（4）影子戏，在这里产生了（）的力量，它战胜了时间和距离，成为我们手中的一种驯服工具，为我们忠实地服务。

A.神圣B.神奇C.神异D.神秘二、阅读·感悟阅读下面文字，回答问题。

几千年来，劳感人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就仿佛大自然在传语要赶紧耕地；桃花开了，又仿佛在暗示要赶紧种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳感人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

（1）解释“据以安排农事”这句话的意思。

答：__________________________________________

（2）找出两组反义词语写在下边。

答：____________________________________________

（3）用“||”将这段文字分为三层。

（4）这段文字中有三处运用拟人的修辞措施。将表达拟人的三个词语写在下面横线上。

①________________②________________③__________________（5）本段的阐明次序是（）

A.时间次序B.空间次序C.逻辑次序

三、体现·交流1.2.

答案：【目的导学】一、整体感知1.竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。19赴美国留学，19获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。1936年起，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中，在贵州的穷乡僻壤，他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章。1949年10月，他被任命为中国科学院副院长。著有《二十八宿来源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。

3..(1)第1.2.3段

(2)第11.12段(3)第6.7.8.9.10(4)第4.5段【目的检测】积累·运用C2.(1)AB(2)BC(3)AB(4)BD3.(1)B(2)B(3)C(4)B二、阅读·感悟

（1）根据这些来安排农事。

（2）荣枯去来

（3）……据以安排农事。||杏花开了……割麦插禾。||这样看来……

（4）①传语②暗示③唱歌

（5）A

三、体现·交流1.2.

第二课时:【目的导学】一.整体感知朗诵6-10段，思索:（1）物候现象的决定性原因？作者是按什么次序简介物候现象的决定原因的？（2）作者重要用什么阐明措施来分别阐明这些原因的影响？

二、品味探究1.第10段中，“根据英国南部物候的一种长期记录”可否删去？为何？2.抛砖引玉，引用《大林寺桃花》，理解影响物候现象的原因。3.七嘴八舌，质疑问难三步曲：第一步，默读课文，找出疑难地方，标出。第二步，四人一组讨论问题。第三步，每组处理不了的问题,全班讨论。

若没有，教师提问：同学们都懂得文章简介了物候现象，那为何以“大自然的语言”为题呢？4.各显神通：在生活中，尚有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响了哪些警钟？

答案:【目的导学】一.整体感知(1)纬度，经度，高下，古今物候现象在春夏两季越往高处越迟。”(2)举例子。例如：早春三四月间，南京桃花比北京要早开20天。阐明了纬度对物候的影响。但有时为了使阐明对象更透彻，可以举更多的例子。二、品味探究1.起限制作用，体现了阐明文语言的精确性，科学性。你还能在文中找出体现阐明文语言的精确的地方吗？2.大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发目前这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：本来春天是转到这里来了。

这首诗恰好阐明了课文中影响物候的第三个原因——高度的差异：“植物的抽青、开花等物3.（抓住关键词：首先，第二个原因，第三个原因，此外。）明确：重要到次要的逻辑次序或从空间方面届时间方面的逻辑次序。4.沙尘暴，海啸。

【目的检测】一、积累·运用

1．对《大自然的语言》一文说法对的的两项是（）

A.“但凡近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的阐明措施。

B.“物候现象来临的迟早尚有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年平均同19到1930年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。

C.题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞措施。

D.物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。

2.下列句子次序排列对的的一项是（）

①据推算，我国种大豆的历史至少有四五千年了。

②我国是大豆的来源地。

③古代把大豆叫做“菽”，秦汉后来逐渐用“豆”字替代“菽”字。

④在许多新石器时代遗迹中，都发现大豆的残留印痕。

⑤许多古书中也有有关大豆的记载。

⑥也是世界上栽培大豆历史最悠久的国家。

A②⑥④⑤③①B①③⑤④②⑥C②⑥⑤③④①D①⑤③④②⑥

3．下面是一则广告，有人对其中六处提出修改意见，这些意见提成四组，最恰当的一组是：（）

这个工厂经工程技术人员精心研究设计，推出新产品彩色搪瓷浴缸，具有造型美观，瓷面光滑，色彩鲜艳，质量稳定，经久耐用等特点，适应中、高档宾馆、饭店及现代住宅理想卫生洁具。

(1)“经久”改为“结实”(2)“洁具”改为“用品”

(3)“适应”改为“合适作”(4)“理想”前加“的”字

(5)“卫生”前加“的”字(6)“新产品”后加破折号

Ａ、(1)(4)(6)Ｂ、(1)(2)(6)Ｃ、(2)(3)(4)Ｄ、(3)(5)(6)二、阅读·感悟

（一）阅读下面文字，然后回答问题。阅读下面的语段，完毕背面的练习。

立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．清醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，多种花_________（A．次第；B．持续；C．陆续；D．所有）开放。再过两个月，燕子翩然归来。很快，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处展现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

几千年来，劳感人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就仿佛大自然在传语要赶紧耕地；桃花开了，又仿佛在暗示要赶紧种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳感人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

1．在语段中横线上填上恰当的词2．解释词语：销声匿迹翩然

3．这两段文字的阐明对象是（）

物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。

4．这两段文字的阐明次序是：____________________________，重要的阐明措施是：

5．去掉“温带和亚热带区域里”这几种词语行不行，为何?三、体现·交流1.2.

【资料链接】本课的设计重在引导学生自主学习，讨论。教师只在合适的时候加以指导即可。答案:【目的检测】一、积累·运用

1.C2.A

3．D