存档课题中高级留学生汉语二元

摘Two-argumentintransitiveverbsisthedifficultystudentslearningChinese,butalsotheChinesestudyrelativelyweaklink.Therefore,inordertobetterenablestudentstolearnandmasterbinaryintransitiveChinese,tobetterimprovetheefficiencyofaforeignlanguageteaching,sothatstudentsmastertheuseofChineselanguageproficiencyofourtwobasicforseniorVietnamesestudentsinourschoolintransitiveverbacquisitioncaseswereresearch,studytheminlearningChineseoftenarisewhenbinaryintransitiveproblem,summedupthetypeofbias,andexplorethereasonsfortheemergenceoftheseerrors,andthenmakeafewrecommendations.Fourpartsareincludedinthispaper,thespecificcontentsareasfollows:ThefirstpartlooksbacktothestudyofChinesetwo-argumentintransitiveverbsverbsonlanguageitselfandteachingChineseasaforeignlanguage,thewritergivessomecommentsonitsinadequaciesandthenintroducesthemaincontentofthispaper.Thesecondpartisthekeypart,inthispartisaboutthesurveydesign.,describesthesurvey,thesurveypurpose,surveycontent,thesurveywastocollatedataandappropriateanalysis.Thethirdpartfocusonfindingoutthereasonsofthoseproblemsabove,andthentakingdifferentteachingstrategiestoimproveteachingeffectivenessofChinesetwo-argumentintransitiveverbsofVietnamesestudents.Thefourthpart,fortheaboveanalysisoftheproblem,makeafewspecificrecommendations. 选题的缘 汉语二元不及物动词的相关研 汉语二元不及物动词的分类研究及其定 汉语二元不及物动词与离合词的关 中高级越南留学生汉语二元不及物动词研究现 本文的相关研 本文研究的目的及意 本文研究的内容和方 问卷调查设 调查对 调查目 问卷调查内 问卷调查结果分 问卷整理分析的过 问卷材料的结果分 偏误类 遗漏缺失偏 误加偏 误用偏 错序偏 偏误的原 母语的负迁 汉语动词具有意义和句法结构的复杂 教材及教师方面的原 对教师教学的建 分层教学循序渐 教学策略的灵活 对学生学习的建 针对性的教材编 服务：A我们为人民服 *B我们服拜年：A春节给朋友拜 *B春节朋友拜不及物动词可以分为三个基本句式：S1：N1+prepN2+V；S2：N1+V+prepN2；S3：生学习二元不及物动词时出现的偏误和教学对策联系到对外汉语的二元不及物动词教因此本文旨在对留学生二元不及物动词的习得情况进行调查研究。本文选用HSK汉语等50505041——42题、46题、4860%以下。123456789%%%%%%%%%%%%%%%%9278%的正确率。第8题也才只有62%。%%%%%%%%%%%%%%%%%正确率最高的是达到80%以上。34、36，2830%,3228%。游跌火题，但是总体水平是不尽如人意的，大部分题目的正确率还是在60%左右。“见面”,“散步”等词在汉语里都是二元不及物动词，其后不能直接带宾语，要想引则（6（6这个句子如果要用介词则要改成“小明跌倒在楼梯”不然只能是“小明跌下楼梯”。教师在汉语二元不及物动词教学过程中，要注意把握学习者的汉语基础和学习能中二元不及物动词的正确用法和错误用法之间的对比也是帮助学习者们掌握二元不及毅（2004），KlineMelissa，DemuthKatherine（2013）等，根据吴勇毅（2004）的研究，留习者在学习和习得过程中要注意形成用汉语思考和表达的思维，尽量少使用母语思维，化的题型,例如选择题、填空题、复述题、判断题、病句改写题及词语排序题等，这些题型可以训练学生对于二元不及物动词用法的掌握程度以及二元不及物动词其他相似解到的问题进行具体细致的分析得出留学生二元不及物动词习得时出现的偏误以及偏对象是我校汉语水平的中高级越南留学生。谢首先，本文研究的顺利完成要感谢我的指导老师KlineMelissa，DemuthKatherine．Syntacticgeneralizationwithnovelintransitiveverbs[J]．Journalofchildlanguage，2013．附是否参加过HSK考试＿＿ 我结婚他 我和他结婚 我们结婚桂林。 我们在桂林结婚。 我们结婚在桂林。 我道歉她。 我向他道歉。 李明毕业桂林电子科技大学。 李明毕业桂林电子科技大学。 我散步七星公园。 我在七星公园散步。 我见面了小李。 我和小李见面了。 我们见面学校。 我们在学校见面。 我们见面在学校。 明天出发北京。 明天出发去北京。 明天从北京出发。 春节拜年朋友。 春节给朋友拜年。 春节朋友拜年。 我打球体育馆。 我在体育馆打球。 我打球在体育馆。 我们打球了三个小时。 我们打球打了三个小时。 我们打了三个小时球。 我看书图书馆。 我在图书馆看书。 我看书在图书馆 我看书了两个小时。 我看书看了两个小时。 我看了两个小时书。 他偷偷抽烟角落里。 他偷偷抽烟在角落里。 他偷偷在角落里抽烟。 我和王老师谈话教室。 我和王老师在教室谈话。 我和王老师谈话在教室。 河里游着鱼。 鱼游在河里。 鱼在河里游。 小明跌楼梯。 小明跌下楼梯。 小明跌在楼梯。 小明从楼梯上跌下来。 这首歌火了周杰伦。 这首歌火周杰伦 这首歌周杰伦火了。 这首歌使周杰伦火了。 我看书了两个小时。 我看书看了两个小时。 我看了两个小时书。 他偷偷