第14课《背影》 统编版语文八年级上册_第1页
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文档简介

明确《背影》课时学习目标：1、有感情地朗读课文，理解关键词语在

表达感情方面所起的作用。2、学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。3、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。4、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。

父亲开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗等等，给我们一种心灵的震撼力：那都是父亲对我们爱的付出！

油画《父亲》

作者：罗中立

１、听课文录音（第一课时）2、师生一起回忆课文中所描写的四次背影，具体到自然段。回顾旧知理清文脉<1>惦记背影（思念父亲）<2>刻画背影（望父买橘）<3>惜别背影（父子分手）<4>再现背影（别后怀念）背影在文章中共出现了几次？

请从课文中圈画出来．这篇文章记叙的主

要事件是什么？两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景．我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子

明确：1.祖母去世2.父亲失业

3.家境惨淡4.父子离别质疑探究、精心赏析

你认为哪个背影最感人，最能体

现父亲对儿子真挚的爱？欣赏《背影》片段质疑探究、精心赏析

从文中找出细节描写的句子并赏析其作用欣赏《背影》片段这段动词准确精当，请根据课文填空：

我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他____

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

____

下来了。

戴穿走探穿爬攀缩倾流

质疑探究、精心赏析

儿子的眼泪父亲的语

言父亲的动

作父亲的背影

《背影》中作者流了几次泪？——辛酸的泪质疑探究、精心赏析再现背影,泪光莹莹见父亲,睹家境,想祖母——难过的泪望父亲买橘,父子离别——感激的泪背影远去，依依惜别——惜别的泪精读细品

师生交流

师引：

背影→品父爱（特点：

）生发：

眼泪→品儿情（特点：

）实践活动：写写画画

利用图形来表达你对父子情感的理解，说出自己所画图形代表的含义。

学生展开讨论并选取最符合的一种来分析青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“

我想对您说”为开头给你的亲人写几句心里话。

情感迁移感受深情懂你你静静的离去一步一步孤独的背影多想伴着你,告诉你我其实多么的爱你花静静的绽放在我忽然想你的夜里多想告诉你,其实你一直都是我的奇迹一年一年,风霜遮盖了笑脸你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情春去秋来,你的爱已无声把爱全给了我,把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你告诉你我其实一直都懂你把爱全给了我,把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你歌曲欣赏依偎在你温暖寂寞的怀里花静静的绽放在我忽然想你的夜里多想靠近你告诉你其实我一直都懂你一年一年,风霜遮盖了笑脸你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情春去秋来,你的爱已无声把爱全给了我,把世界给了我从此不知你心中

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