幼儿园识字游戏方案

1幼儿园识字玩耍方案11、激发幼儿的古怪心及培育思维的流畅性。2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步生疏汉字的构造特点。3、培育幼儿学习汉字的兴趣。4、培育幼儿的发散性思维，进展幼儿思维反响的敏捷性。活动预备：枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍宝假设干;自制儿歌大挂图一幅。(二)、学问阅历预备：幼儿已生疏理解了一些木字旁的字。活动过程：一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。桃树、枫树、松树)二、猜谜语，学字宝宝。1都有不同的样子，接下来，教师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。什么树爱挂亮宝石(桃树)幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带着幼儿朗读。教师拿着字宝宝带着幼儿生疏，每到一组幼儿面前，有意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。师：请小朋友们认真的看一看，这些字宝宝之间有什么一样的地字让其从黑板后缓缓而出。教师总结：中国的汉字可真好玩，今日咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。三、识字玩耍1、玩耍：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。2捞珍宝前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍宝。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍宝捡。3、玩耍：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。2活动目标：1、认读：鱼、骨头、萝卜、青菜。2、复习以往学过的汉字。3的乐趣。活动预备：1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰假设干，大灰狼头饰一个。2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡假设干，认读字条三条。3、独木桥两座、玩具枪一把。活动过程：1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的教师就站出来。2吃什么?出示相应的字卡，请幼儿上来一边摸一边读出来。3、让幼儿找到相应的食物字卡送给“猫二、我的妈妈在哪里?然后给幼儿戴上相应的字卡头饰。2、玩耍“我的妈妈在哪里?”三位教师每次站在不同的位置，让“小动物”找自己的“妈妈三、过关卡师：森林的的那一边有很多小动物宠爱吃的食物，但途中要经过两道关卡才能到达。1、第一道关卡“请读字卡，读错留神大灰狼!”让幼儿在纸箱中抽出一张字卡，并正确读出来，否则大灰狼就会跑出来把他吃掉。2、其次道关卡“此路不通，请走独木桥!”在独木桥前面，有一道贴着字卡的障碍墙，小朋友只有把字正确读出来后才能顺当通过。四、顺当到达森林有食物的地方1、请小动物在场地四周找自己宠爱的食物吃。2、让小朋友把自己宠爱的小点心与家长共同共享。3、让小朋友领着家长把吃剩的“食物渣”放到相应的“垃圾桶”里。五、小动物回家，完毕活动。3一、目标：2、熬炼记忆力;3、体验玩耍的欢快，并体会取得良好的愉悦的心情。二、预备：1、学问预备：生疏儿歌《骑在脸上2、物质材料预备：幼儿识字书、相关卡片假设干张三、过程：1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。出示卡片，让幼儿读取卡片的字。2词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举的含义。如：海，组词大海，海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。3、玩耍：分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。首先面对面站着，然后在口令onetw、thrego”之后两人同时尽其的力量去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领悟。)卡片玩耍二：迷失卡片。教师先做示范：先把“海、贝壳、沙75儿一一展现，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。四、活动完毕4一、板书设计：齐天大圣孙悟空，不听劝告闹天宫,不给玉帝做奴才，反到人间做猴王。二、幼儿根本状况分析：肯定的教学环境打算幼儿兴趣与否，所以承受适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，到达事半功倍的效果。三、活动预备：1、字卡2、苍蝇拍四、活动过程：、欢送大家进入“萌萌识字王国国，识字真欢快!)复习上节课内容，让幼儿乐观答复以下问题拿到通向王国的四把钥匙(即上节课的四个汉字)2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷讲故事。3、请其次个小朋友用他的钥匙请出“才智奶奶问题考考小朋友。b.他不听劝告，做了一件什么大事?c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了?、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥小朋友学儿歌。、请第四个小朋友用他的钥匙请出“玩耍姐姐生疏字宝宝。拍“苍蝇”玩耍玩耍规章：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在教师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。五、完毕局部：集体背诵儿歌。六、教学反思：颖的教学环境吸引了幼儿留意，好玩的玩耍让幼儿乐观投入其中，到达了预定教学效果。以后应多多动脑，真正做到让幼儿“在学教学目标：1、通过学习使幼儿生疏且背诵儿歌。2、把握四个汉字：奴、劝、圣、反。3、会使用四个汉字正确组词。教学重点：背诵本节儿歌。教学难点：会认读四个汉字并正确组词。主要教法：集体活动5目标：从已学儿歌和玩耍中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。拓展幼儿学问面，进展幼儿语言。预备：写有儿歌《收豆豆》的纸。红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。过程：一、复习儿歌，做玩耍，引入课题。我就是收豆人。二、引入识字。刚刚这些“红豆豆、绿豆豆”都格外能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排解法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排解，找出“红豆豆、豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。教师请你项链。(红纸圈)三、引导幼儿说词、说句，进展幼儿语言。豆?(幼儿自由思考、发言)色的，绿豆是绿色的。农民伯