2023年科学活动教案集锦九篇

2023年科学活动教案集锦九篇科学活动教案篇1

活动目标

1、萌发爱惜环境、爱护地球妈妈的情感。

2、了解关于地球的简洁学问，知道地球是人类的家园。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重点

了解有关地球的简洁学问，萌发护环境、爱护地球妈妈的情感

活动打算

阅历打算：搜集有关地球的资料

物质打算：地球仪，录像带

活动过程

一、猜谜语引出课题

不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。

二、地球长什么样

1．视察地球仪。

2．观看录像。

小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还围着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的.交替，昼夜的出现就是转动的结果。

三、地球上住着谁

1．看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?

2．让小挚友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。

四、地球妈妈生病了

结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了；有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了；地球妈妈的身体发烧了。让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要缘由。

五、争做地球的小医生

自由探讨：怎样爱护地球妈妈?人们为了爱护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来爱护我们的地球。

活动延长

把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时视察、相互沟通。

科学活动教案篇2

活动目标：

1.通过活动，帮助幼儿对太空有初步的认知。

2.通过嬉戏，幼儿体验在太空的失重感。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算：

1.有关太空的图片和资料，宇航员在太空中活动的影像资料，

2.节奏缓慢的音乐磁带，手电筒(人手一支)，

3.用硬纸盒制作的“宇航服”，

4.环境创设：将教室一角布置成宇宙飞船。

活动过程：

一、提问，引出主题。

“你猜猜太空是什么样的?”激励幼儿充分发挥想象，激起幼儿的认知爱好和探究欲望。

二、绘图演示，对太空有初步概念。

1.老师绘图，问：老师画的是什么?激起幼儿对活动的主动性、主动性。

2.老师讲解：中间画的小圆圈是我们生活的地球，而整张白纸就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有很多小星球。

3.视察太空图片，进一步认知“真实”的太空。

三、观看影像资料，幼儿了解人在太空中会有失重感。

1.幼儿观看影像资料，了解人在太空中会有失重感。“你们猜猜，聂叔叔和费叔叔在太空中是怎样走路的?”

老师小结：聂叔叔和费叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔们走路为什么那么慢呢?那是因为人在太空会有失重感，所以走路才会那么慢。

2.开展宇航员训练营，引导幼儿仿照宇航员在太空中缓慢的行走。

四、太空旅行记，幼儿体验人在太空中的失重感。

1.师生共同扮演宇航员，穿上之前打算的宇航仿照服装，并配带好手电筒，走进那已布置好的宇宙飞船中，当宇宙飞船的门再度打开时，便来到了外星球上。随着音乐弦律缓慢的播放，我和幼儿在外星球上缓慢的行走，时而捡起地上的石子探讨，时而细致视察外星球的地形……。

2.乘坐宇宙飞船返回地球。

活动反思：

开展《太空》的科学活动，幼儿能主动主动地探究太空学问，相识了几颗人造卫星及宇宙飞船，了解了它们的功用，对太空世界有了更进一步的相识，并能够绽开想象，用不同的.方式设计制作太空飞行器及物品，幼儿有了对科学探究的主动情感和正确的看法。活动过程中，老师始终是一个支持者、引导者，老师在视察中发觉问题，激励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，绽开想象的翅膀，自愿选择喜爱的形式进行创作，学会思索、学会协商、学会合作，使幼儿的实力和特性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互观赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会观赏同伴的才智，学习汲取他人的闪光点，达到资源共享，相互提高。

科学活动教案篇3

活动目标

1、指导幼儿在探究活动中发觉有些物体是靠反冲作用在运动的。

2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。

3、发展幼儿的视察力，动手实力和分析类推及推断实力。

4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动重难点

活动重点：在探究活动中发觉有些物体是靠反冲作用在运动的。

活动难点：启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。

活动打算

1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭放射升空的图片1张。

3、已学会画简洁的火箭。

活动过程

1、老师指导幼儿试验，通过试验引出活动内容。

操作方法：小挚友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。

引导发觉：激励幼儿反复操作、视察，找出气球向前飞行的原理。

幼儿探讨：什么力气使气球飞动起来了?

老师指导幼儿小结：往后流淌的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。

2、试验：小船是怎样前进的?

操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。

引导发觉：激励幼儿反复试验，重点视察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力气前进的。

幼儿探讨：船是靠什么力气前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

3、通过试验，引出活动内容：

出示火箭放射升空的图片，提问：小挚友，这是什么?通过刚才的试验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快?

4、视察火箭结构与火箭放射升空的实况，运用试验发觉进行合理推断。

（1）老师指引火箭部分，逐一指导幼儿视察相识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。

小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。

（２）引导幼儿视察火箭放射升空时的工作状况，并进行合理推断。

提问：火箭的尾部有什么在燃烧?整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的`?猜一猜，火箭是靠什么力气升入太空的?

小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力气就推动着火箭飞速前进，升入太空。

活动延长

组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解确定幼儿的探究热忱，激励幼儿接着再学习、再探究的欲望。

活动反思

活动过程中，老师始终是一个支持者、引导者，老师在视察中发觉问题，激励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，绽开想象的翅膀，自愿选择喜爱的形式进行创作，学会思索、学会协商、学会合作，使幼儿的实力和特性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互观赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会观赏同伴的才智，学习汲取他人的闪光点，达到资源共享，相互提高。

科学活动教案篇4

活动目标：

1.感知几种秋天常见的花，知道其名称和外形特征，了解花的基本结构。

2.通过视察和操作活动，加深对菊花、一串红和鸡冠花的相识。

3.知道花好看不能摘的道理。提升环境爱护意识。

活动打算：

1.请幼儿从家中带一盆花，菊花若干盆。

2.创设《我们的小花园》小园地。

3.幼儿用书人手一册。

活动过程：

幼儿介绍自带的花。

组织幼儿参观《我们的小花园》园地，让幼儿向同伴介绍自己带来的花卉，并与同伴自由沟通。请个别幼儿在集风光 前大声地介绍。

组织引导幼儿视察感知—秋天的花。

老师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特殊的地方？你发觉了什么？

引导幼儿细致视察，激励幼儿轻轻摩挲视察物，并与幼儿进行自由沟通。

集中围坐，由幼儿叙述自己最喜爱的一种花，描述它们的形态、特点等。对幼儿中发出的'疑问即使组织探讨或针对性视察，老师和幼儿一起梳理植物的概念。（根、茎、叶、花、果）。

全面针对性视察—菊花。

每桌一盆菊花，要求幼儿依据植物的结构对花、叶、茎进行有序视察、争论和介绍。

老师：这是什么花？花是什么颜色的？花瓣是什么样子的？像什么？

激励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。老师告知幼儿菊花是中国名花之一，深受大家喜爱。

观看幼儿用书，进一步感知相识菊花、一串红和鸡冠花。

老师：看图说说，图上有哪些花？菊花是什么颜色？花瓣是什么样子的？看上去像什么？

老师带领幼儿视察感知菊花、一串红和鸡冠花图片，感知衙门，她它们的特点。

老师带领幼儿边指图文边感知阅读花卉名称汉字，并学习朗诵诗歌《鸡冠花》

老师简洁小结：菊花的品种许多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花；有的花瓣像卷曲的头发；一串红的花是红色的，一朵一朵排在花茎上，像爆竹；鸡冠花的花朵有红色的、黄色的很像公鸡的鸡冠。它们都是秋天的花卉，都在秋天开放。

起先部分调整为组织幼儿到小区内感知相识秋天的花卉。

科学活动教案篇5

活动目标

1、帮助幼儿进一步了解脚的用途及其爱护的方法。

2、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知视察力，让幼儿体验探究的乐趣。

3、初步培育幼儿用语言精确表达感受的实力。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算

1、创设由贝壳、软垫、瓷砖、塑料等不同材料铺成的小路。

2、颜料、泡沫板、抹布。

活动过程

1、引出问题，启发思索。

(1)在老师的带领下，边念儿歌，边做脚丫操，引发幼儿以活动的爱好。

(2)提出问题：“我们每个人都有一对珍宝，它能带着我们去想去的地方，你们知道它是谁吗?”

(3)引导幼儿讲解并描述小脚用途(走路、踢球、跳舞、蹬车等)。

(4)我们应当怎样爱护小脚?

2、感知表达活动。

(1)让幼儿赤脚走在不同材料铺成的小路上，体验脚底接触这些材料的真实感受。

(2)启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验和感受。

1自由沟通感觉。

2请个别幼儿谈感受。

(3)让幼儿再一次体验小脚走在不同材料路上的感觉，进一步激发幼儿对脚的感受和对活动的爱好。

(4)小结：“脚踩在瓷砖上是凉凉的.，踩在软垫上是软软的等。”

3、光脚作画：印地毯。

(1)提出光脚作画的要求。

(2)师生一起为大地毯印上漂亮的花纹。

(3)观赏作品。

活动延长

带幼儿体验小脚踩草地、沙地、水泥地、鹅卵石路和放在水中的不同感受，进一步激发幼儿探究的爱好。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、学习相识红、黄、绿的颜色，并且看颜色标记给物体进行分类。

2、乐意参与活动，并体验乐趣。

活动打算：

1、布置场景：长满苹果大树

2、红绿黄篮子各一个，录音机，音乐磁带

活动过程：

一、视察提问，情景导入

师：“蕾蕾们，你们看这里有什么呢？恩这里很多是苹果，这些苹果长在三棵苹果树上。今日，李老师要请你们摘苹果，谁想先来摘呢？””

师：“你摘了一个什么颜色的苹果？”

幼：“红色”

师“还有什么水果也是红红的？再请个小挚友来摘，这次请你摘与这个颜色不一样的苹果。”“她摘了什么颜色的?”

幼：是绿色的。

师：“什么水果是绿绿的？再请一个小挚友摘一个与这两个颜色都不一样的苹果。”

师：你们想想看，什么水果是黄黄的？

二、出示篮子，演示找家

师：“我们把摘好的苹果放到篮子里，你们说说看，这三个篮子是什么颜色的呢？”

幼：一个篮子红、一个篮子绿一个篮子是黄色的

师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应当放在哪个篮子里？绿苹果呢？还有黄苹果呢？”

老师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”

三、动手操作，苹果找家

师：“现在，请孩子们来摘苹果，听清老师的.要求，摘一个苹果，然后放到篮子里。（重点：每个人只能摘一个）

活动延长：

师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了，你们的苹果都找到家了吗？

幼：找到了。

师：我们摘了这么多的苹果，你们想尝一尝苹果的味道吗？我们回教室去尝一尝吧。

科学活动教案篇7

目标：

1.尝试通过自己手的热量让硬币跳动，感受空气遇热会膨胀的现象。

2.激发幼儿对探究活动的爱好。

打算：

瓶子、五分硬币人手一份。

抹布、热水、杯子、魔术箱。课件、音乐。

过程：

一、设疑、激发爱好。

1.师：今日，我给大家带来一个魔术，名叫“神奇的跳动”，看谁能发觉究竟是什么东西在静静地跳动。

2.老师魔术表演。

二、解疑、猜想尝试。

1.师：什么东西在静静地跳动？我是想了什么方法让它跳动的呢？

2.幼儿尝试。

3.师：你是怎么做的，有没有胜利？为什么？

（提示：瓶子里有什么？是谁在帮助空气产生力气。）

4.幼儿再次尝试。

5.请个别幼儿介绍尝试经过。

三、解疑、观看课件。

揭密：空气遇到手的.热量，身体膨胀，就从瓶中钻出来，产生了向上的力气。

四、留疑、集体探究。

1、有没有方法让硬币跳动得更明显一些？

幼儿作为小小魔术师集体尝试。

科学活动教案篇8

目标意图：

“鸟”是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教化的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的相识有肯定的阅历，他们喜爱给鸟喂食，还喜爱亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。我认为，引导幼儿进一步探究鸟与人类的关系，探究不同鸟类的不同的生活环境有着肯定的教化价值。

活动目标：

1、相识鸟的外形特征及其对人类的好处。

2、培育幼儿有目的的进行视察、比较，并用语言主动表达。

3、感受鸟和人的亲密关系，激发幼儿爱鸟的情感。

活动打算：

各种鸟的图片，鸟鸣的`背景音乐，歌曲《百鸟朝凤》，鸟的本事的汉字

活动过程：

一、活动导入

1、听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。

师：猜猜是什么鸟？

（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）

（2）说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真漂亮。（孔雀）

（3）有种鸟儿本事高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）

（4）远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）

二、鸟的外形特征

1、分组探讨：视察鸟的图片，说说鸟的外形特征。

2、集中沟通：你们发觉鸟类的外形有什么共同的特征吗？

师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋·······

三、启发性提问

1、师：会飞的动物都是鸟吗？（蝙蝠、蝴蝶）

师小结：蝙蝠是哺乳动物，胎生。蝴蝶是昆虫。

2、师：会生蛋的动物都是鸟吗？（乌龟、蛇等）

师小结：乌龟是两栖爬行动物，蛇是软体爬行动物，鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。

3、师：有翅膀但不会飞的动物是不是鸟？（鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅）

师小结：鸵鸟是鸟，但不会飞，只会在沙漠里跑。企鹅也是鸟，但它也不飞，它擅长潜水游泳。鸡、鸭、鹅以前是鸟，但由于人们长时间把它们饲养在家里，造成它们飞行本事退化。现在人们称它们为家禽。

四、鸟是人类的好挚友

（1）幼儿探讨：

师：你喜爱小鸟吗，为什么？

（2）依据幼儿的沟通介绍几种鸟

森林医生——啄木鸟

捕鼠能手——猫头鹰

学舌高手——鹦鹉

预料天气——燕子

师小结：鸟是人类的挚友，它对人们的生产和生活有很大的好处。有的鸟能为庄稼除害虫；有的能够为树木治病，有的能精确预料天气的改变，有着美丽的羽毛和好听叫声的鸟儿还能给我们带来欢乐，……我们小挚