课题研究内容及过程

课题研究内容及过程（一）营造浓郁的农村艺术氛围，激发幼儿对美工活动的兴趣更学习的场所，引导幼儿生动、活泼、主动的活动，以促进幼儿的发展。因此，吊饰”等内容，贴近幼儿生活，激发幼儿动手参与的欲望。另外，为了给予幼儿园充分开发园内资源，开设了幼儿美工专业教室。1.创设操作空间，突出农村艺术气息专用教室分为陶艺区、编织区、民间剪纸区、废旧制作区、绘画区等五个活动区域，教师分别根据五个区域的不同功能进行布置，并添置了相应的设施及材料。息，使幼儿能够在浓郁的农村艺术氛围中利用多种材料进行创作活动。2合理安排活动时间，充分发挥美工教室价值美工操作活动。附：美工教室活动时间安排单周周三（双周周三）单周周四（双周周四）单周周五（双周周五）大一班（中一班）大二班（中二班）大三班（中三班）同上（二）选择生活中的材料，激发幼儿创作的灵感子们最珍贵的创作源泉，如碎纸屑、空瓶子、小石子、彩色包装带和包装盒等，浓烈的创作兴趣。1.收集农村自然材料独特的资源。这类自然材料主要有：植物的叶子、种子、泥土、石头、麦秆、高粱、玉米、各种果实等。幼儿通过对材料的操作，创设出浓郁的制作氛围，它们幼儿园的美工制作活动不再是单一的、枯燥的教与学的活动。2.挖掘生活中的废旧材料变”活动中，家长把家中闲置废旧纸张、果壳、纽扣等材料拿到幼儿园中，制作行装饰，成为漂亮的花瓶。再如：用碎纸屑制成彩球、胶卷盒制成动物造型，大是让幼儿在废旧材料上做做、玩玩、剪剪、画画、贴贴，使他们容易接受启示，充分表现自己的聪明才智和创造才能。于生活，更能够真正的用于生活，同时丰富了园内的户外游戏玩具。（三）开展丰富的活动内容，促进幼儿多元发展民间美工工艺包括剪纸、编制、撕纸、陶艺、工艺制作等。我们根据幼儿的年龄内容，结合幼儿园的美工教室开展编制、陶艺、布艺等活动作为渗透内容。1.从生活中取材、丰富泥塑活动内容情操，培养良好的艺术素质。于是，小班教室从幼儿兴趣入手，从生活取材，带食品制作活动中，幼儿通过自己制作游戏材料，在有趣的活动中掌握了团、压、搓、捏等基本技能，并且表现得更加积极主动。幼儿在玩中学、学中玩，一块块小小的泥，使幼儿的小手变得更灵巧。2、脱稿创意剪纸、弘扬民族艺术（1）挖掘一日生活中的教育内容（2）挖掘家乡风土人情生活中的教育内容幼儿的生活根植于他所处的文化土壤，在幼儿熟悉的本地文化中获取教育资源，中的剪刀，表达内心的感受，同时想象力、创造力得到了发展。育价值。3.废旧手工工艺制作，创设特色美工区（1）丰富美工区的制作材料在以往的美工区中，大多投放一些常用的笔、各种纸张及一些操作材料，然而，熟悉了一些材料的使用方法，如：像贝壳、种子、石块等材料可以选择乳胶进行成为幼儿进行艺术创作的天地。（2）加强美工区欣赏内容好的事物打动幼儿的心灵，在美工区展示一些生活中美的物品及一些艺术作品，体味现实生活的美好，这种创造对幼儿来说是很快乐的。（四）利用多种活动形式，提高幼儿感受美、表现美的能力（多种活动形式是提高幼儿审美能力的表现手段）学方法。1.走出去—让幼儿亲历生活飞机的外形特征，剪出了形象逼真的直升飞机。其次，我们还利用春游、拣稻穗等活动带领孩子们亲近大自然，体验和感受大自然中的美，培养美的情操。2.请进来—让民间艺人亲自传教儿园的教学活动，满足了幼儿的求知欲望，弥补了教师专业知识的不足。在“好吃的饺子”活动中，我们则请来幼儿的奶奶，现场教幼儿包饺子。孩子们在与家力。3.讲合作—让家长参与亲子美工创意活动活