初中体育体操技巧-造型(叠罗汉)课程申报教案

初中体育体操技巧—造型〔叠罗汉〕精品课程申报教案XX《体操技巧—造型》申报材料之二：教学设计一、单元教学打算的内容：体操技巧—造型单元教学打算设计方案教学目标认知目标：通过练习，使同学们初步把握技巧动作，并引导学生乐观参与技巧练习；技能目标：进展学生肩带及腰腹力气，增加身体的柔韧性、协调性，提高自控力量；情感目标：培育学生勇敢、坚决的心理品质，提高对学习技巧练习的兴趣；社会适应：树立安全意识，学会简洁的自我保护和相互保护方法，学会关心和帮助他人，培育团结协作、乐观向上的团队意识和创精神。四课次教学内容期盼目标达成目标重难点1、了解体操技巧工程及运动学问；学生学习技巧的创编元素——简洁的技巧动作；心理与卫生学问传授。了解体操技巧的熬炼价值、体验身体反响、发扬抑制困难精神；在教师的指导下创编技巧造型。进展学生柔韧性、协调性，提高自控力量；了解熬炼学问，学习调整心情方法，让学生在相互关爱努力中抑制困难。身体感觉、动作协调，队员的合作课堂常规，学问回放；引导学生开展关心练习、稳固练习、小组争论创编、素质练习；放松与评价。能完成创编简洁的造型；技能目标：进展学生肩带及腰腹力气，增加身体的柔韧性、协调性，提高自控力量；情感目标：培育学生勇敢、坚决的心理品质，学会关心和帮助他人，相互合作的创意识和乐观向上的团队精神。启发学生大胆创编组合动作，制造和谐的学习气氛，表扬创合作精神；体验体操技巧运动感觉,学会保护与帮助,培育学生艺术赏识水平。战胜恐惊心理，挑战自我、挑战困难；创编动作发挥团队精神。二、各课次教案4012题技巧——造型-1教学目标认知目标：在教师的指导下创编技巧造型；技能目标：通过练习进展学生柔韧性、协调性提高自控力量；情感目标：了解体操技巧的熬炼价值、体验身体反响、学习调整心情方法，让学生在相互关爱努力中抑制困难。教学内容了解体操技巧工程及运动学问；学生学习技巧的创编元素——简洁的技巧动作；放松与评价，心理与卫生学问传授。课序次数导入目标一、课堂常规。慢跑——徒手操。师生问好，导入本节课；教师提示动作，防止运动损伤。集合——成四列横队；听教师宣布本堂课的目标和内容。2、徒手操练习。动作幅度由小到大，速度由慢到快。留意安全！/次跃跃欲试鼓舞学生大胆仿照，动作协调目标实施与步骤32’引导示范素养练习教师引入技巧动作⑴教师介绍讲解技巧动作⑵教师口令指挥，引导示范进动作。个别辅导⑶准时评价：语言提示,鼓舞。自创组合动作⑴教师讲解要求方法,语言鼓舞，捕获闪光点；⑵启发学生大胆创编组合动作，制造和谐的学习气氛，表扬创合作精神。素养练习：⑴教师讲解，指导开展练习要求：⑴听清方法和要求，在教师的指导下，在前面徒手操的根底上开展练习。要求：⑴观看同伴动作、相互订正⑵分组复习完动作⑶分层练习并进展自评与互评⑷学会保护与帮助，留意安全。要求：⑴进展练习，探究动作组合合理、姿势美丽⑵学生展现、竞赛，共同评价⑶学会保护与帮助，留意安全要求：⑴理解规章分组练习，⑵小组竞赛，⑶留意安全。/次质量，创设情境团结协作团队合作安全保护6’师生评价、小结教师讲解提示，融于学生，准时点评。播放〈〈瑜珈〉〉用简洁的语言确定成绩提出期望，最终定等级。在音乐伴奏下，放松练习，身心合一，尽情放松，让学生体验全身心和放松。学会自我评价，回收器材下课。次轻松欢畅场地器材篮球场地个，体操垫大、小：4张、40张，录音机一台估量运动心率：135—150/分估量练习密度：50%—60%课后评价、反思：4022课时题技巧——造型-2教学目标能完成创编简洁的造型；技能目标：进展学生肩带及腰腹力气，增加身体的柔韧性、协调性，提高自控力量；情感目标：培育学生勇敢、坚决的心理品质，学会关心和帮助他人，相互合作的创意识和乐观向上的团队精神。教学内容课堂常规，学问回放引导学生开展关心练习、稳固练习、小组争论创编、素质练习课序学习内容教师指导次数导入目标一、课堂常规。慢跑——徒手操。师生问好，导入本节课；教师提示动作，，防止运动损伤。集合——成四列横队；听教师宣布本堂课的目标和内容。徒手操练习。动作幅度由小到大，速度由慢到快。留意安全！/次鼓舞学生大胆仿照，动作协调目标实施与步骤32’稳固学问引导示范素养练习教师引入造型⑴教师口令指挥稳固学问动作。个别辅导⑶准时评价：语言提示,鼓舞。引导示范⑴教师讲解方法和要求，发挥骨干学生作用。4、自创组合动作⑴教师讲解要求方法,语言鼓舞，捕获闪光点；⑵启发学生大胆创编组合动作，制造和谐的学习气氛，表扬创合作精神。素养练习：⑴教师讲解，指导开展练习要求：⑴听清方法和要求，在教师的指导下，在前面徒手操的根底上开展练习。要求：⑴观看同伴动作、相互订正⑵分组复习完动作⑶分层练习并进展自评与互评⑷学会保护与帮助，留意安全。要求：⑴进展练习，探究动作组合连贯、合理，姿势美丽⑵学会保护与帮助，留意安全组合的连贯、合理性⑴听清规章分组自由争论⑵创编动作的质量、组合动作的连贯及合理性，发挥团队精神。⑶学生展现、竞赛，共同评价⑷做好保护与帮助，留意安全。要求：⑴理解规章分组练习，⑵小组竞赛，/次/次质量抑制困难动作流畅安全保护6’师生评价、小结教师讲解提示，融于学生，准时点评。播放〈〈瑜珈〉〉用简洁的语言确定各小组的成绩并提出表扬。在音乐伴