《隋唐时期：繁荣与开放的时代》 单元作业设计

2022年淮南市首届中小学作业设计大赛人教版 七年级下 册课题：隋唐时期：繁荣与开放的时代单位：淮南十九中 学科：历史 年级：七年级 教师：李庆春张江奇王斌 张宁汪伟 PAGEPAGE1隋唐时期：繁荣与开放的时代单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称历史七年级第二学期统编人教版隋唐时期：繁荣与开放的时代单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1隋朝的统一与灭亡第一单元第1课2第一单元第2课3盛唐气象第一单元第3课4唐朝的中外文化交流第一单元第4课5安史之乱与唐朝衰亡第一单元第5课二、单元分析（一）课标要求时期繁荣与开放的时代”，《义务教育历史课程标准（2022年版）》对本单元的教学要求如下：国的局面，认识唐末五代的社会危机。十国时期。起止时间:581618起止时间:581618年统一:589年隋文帝统一全国隋炀帝创科举、开运河朝放朝放革的代起止时间:618907起止时间:618907年封建盛世:贞观之治贞观遗风开元盛世经济繁荣:曲辕犁、筒车、瓷器、唐三彩民族关系(开明):设机构、册封、和亲等对外关系(开放):遺唐使鉴真东渡玄奘西行文化辉煌:科技、诗歌、书法、绘画、石窟等唐唐朝衰亡:安史之乱黄巢起义后梁建立唐朝灭亡五代十国朝2.教学内容分析朝外交往,主要历史发展线索是古代中国隋唐时期的统一与繁荣到中国走向分裂。12课讲述的唐朝的建立与贞观之治、34深远的影响，反映出唐文化的世界地位。同时，周边国家也将他们的文化思想、5课《安史之乱与唐朝衰亡》主要讲的是唐朝由盛转衰及最后灭亡到五代十国局755年安史之乱是唐朝三是五代十国，虽然政权分立，局势动荡，但统一趋势日益明显。（三）学情分析探索，培养其历史核心素养。学习和研究，学生积极活跃地参加课堂教学，有效地提高了学习效率。三、单元学习与作业目标理解这一系列历史事件间的内在联系。中外交流和民族交融中的影响。隋唐时期的社会发展。一的意义。四、单元作业设计思路学情的基础上制定单元学习与作业目标，并将这些目标分解、落实到5个课时5个课时作业和110分主题，落实核心素养，整体设计30分钟左右的单元质量检测作业。五、课时作业第1课隋朝的统一于灭亡作业时间：10分钟一、单项选择题1.饱受争议的扬州曹庄隋炀帝墓高票入选2013年度十大考古新发现。下列说法与隋炀帝无关的是（ ）A.灭掉陈朝，统一了全国B.在位期间，开通了大运河C.暴虐无道，引发了大规模农民起义D.正式设置进士科，开创科举取士制度【评价实施主体】教师【评价标准】A【作业分析】这道题注重考察的是隋炀帝。A选项灭掉陈朝统一全国，这主要是隋文帝的功劳，杨坚建立了隋朝。B选项在位期间开通了大运河，这是隋炀帝的选项暴虐无道引发了大规模的农民起义，隋炀帝时期爆发了瓦岗寨起义，还有其他各地的农民起义。D选项开创进士科开创了科举考试，这也是隋炀帝的功劳之一。所以只有A选项和隋炀帝无关。学生对隋炀帝所作所为的理解，多维度考查、渗透学科核心素养。2.下列关于隋朝历史的说法，正确的是( )A.581年杨坚灭陈建隋B.隋文帝修建大运河是为了巩固统治C.隋炀帝时最早通过分科考试选拔人才D.618年隋炀帝被杀，隋朝灭亡【评价实施主体】教师【评价标准】D【作业分析】本题主要是考察隋朝的历史。A选项公元581年杨坚灭陈建隋，这里不是陈朝，是后周政权。B选项隋文帝修建大运河是为了巩固统治，实际是隋炀帝修建了大运河。C选项隋炀帝最早通过分科考试选拔人才，此选项错在隋炀帝，应该是隋文帝最早通过分科考试选拔人才。D选项正确。的影响。本题考查学生对隋朝历史内容的掌握和辨析能力。正确的选项是（ ）A.①处杨坚建立隋朝 B.②处隋朝开始开凿大运河C.③处大运河竣工 D.③处隋朝统一全国【评价实施主体】教师【评价标准】A【作业分析】581、589、605三个年份分别代表了隋的建立、统一和大运河的开的相关史实。体侧重对历史时空观念的考察。4.科举制持续了1000多年，历经了很多政权的更迭，为统治阶级持久地输送人才，对社会产生了全面广泛的影响。这表明科举制（ ）。A.有利于改造社会 B.推动了教育的发展C.具有极大的稳定性 D.促进了政权的更迭【评价实施主体】教师【评价标准】C是科举制具有稳定性和连贯性。A选项改造社会。B选项推动教育发展。D选项促进政权更迭都不是题干想要表达的意思。科举制，能加深对封建制度的理解，也能理解社会的进步与发展。5.隋文帝时期,经济繁荣，人口增长，社会稳定，历史称“开皇之治”。形成这样盛世局面的原因是（ ）。A.国家统一，发展生产 B.科举制的创建C.修建了大运河 D.国家分裂【评价实施主体】教师【评价标准】A局面。B选项科举制的创建，C选项修建大运河，D选项国家分裂和开皇之治盛世局面的缔造关系不大。所以本道题答案选A。为本单元的学习奠定基础。二、选做题文。【评价实施主体】师生共同完成上述要素按优、良、合格、基本合格4个等级进行评价。于观看视频、写作都需要花费一定时间，对学生的能力要求比较高。【设计意图】一是通过观看视频,更加直观地了解大运河；二是鼓励学生自主学证”的核心素养。第2课从“贞观之治”到“开元盛世”作业时间：10分钟一、单项选择题1.下表可用来说明唐朝的兴盛得益于( )。时期政治措施唐太宗时期完善三省六部制武则天时期创立殿试制度唐玄宗时期改革税制和兵制A.皇权的平稳更替 B.选官方式的调整C.制度的创新发展 D.开放的社会风气【评价实施主体】教师【评价标准】C【作业分析】唐太宗在隋代的基础上，对三省六部制进行完善；武则天为不拘量。故表格可用来说明唐朝的兴盛得益于制度的创新发展，故C项说法不符合历史史实，排除A。B、D项与题干无关或不符合题干。读题干信息。是（ ）A.虚心纳谏 B.勤政节俭 C.轻徭薄赋 D.选拔人才【评价实施主体】教师【评价标准】C【作业分析】本道题注重考察唐太宗重视减轻百姓负担，关注民生。A选项表达的是虚心纳谏，这主要是展现唐太宗愿意听从大臣意见。B选项勤政节俭主要是表达了唐太宗作为一个政治家的品质。C选项主要表达的意思是减轻赋税徭役发4个选项只有C侧重对当时人民生活的重视，对民生问题的关心。所以选C项。治基础的认识与重视，要求具备准确解读题干信息和分析史实的能力。3.大阳中学历史兴趣小组用百度搜索引擎搜集了大量史料，搜索关键词分别是是（ ）。A.统一国家的建立 B.繁荣与开放 C.政权分立 D.中华文明起源【评价实施主体】教师【评价标准】B此课题应该就是研究大唐时期的特征，B选项最适合。A选项统一国家的建立，是指先秦时期结束，春秋战国时期的分裂到秦汉统一的多民族国家建立。B选项繁荣与开放，这主要是隋唐时期的特征，隋唐时期出现了开皇之治、贞观之治、选项中华文明的起源，指山顶洞人元谋人和北京人到炎帝黄帝尧舜禹那个原始时代，文明逐渐开始起源。代特征。“爱惜人才”，这篇文章研究的历史人物应该是（ ）。A.武则天 B.唐太宗 C.秦始皇 D.汉武帝【评价实施主体】教师【评价标准】A观之治，下启开元盛世，为大唐后来的繁荣奠定了基础。【设计意图】本题注重考察历史人物武则天。历史人物是历史学习的重点之一，掌握历史人物的生平事迹和其贡献，有助于理解历史事实。白，公私仓廪俱丰实。”这里的“全盛日”指的是（ ）。A.开元盛世 B.开皇之治 C.贞观之治 D.文景之治【评价实施主体】教师【评价标准】A所以本道题选A。【设计意图】唐玄宗前期是大唐历史的巅峰时期，对开元盛世的理解能够促进由来与特征。二、选做题6.查阅关于唐太宗的人物传记，根据书籍内容，写一篇评价唐太宗的小短文。【评价实施主体】师生共同完成【评价标准】要求结构完整、语言流畅、史论结合、感由史生、有感而发，综合上述要素按优、良、合格、基本合格4个等级实施评价。PAGEPAGE10教分层教学的考虑，本题设置为选做题，学有余力的同学可以选做。生掌握正确评价历史人物的方法，培养学生的“史料实证”素养。第3课盛唐气象作业时间：10分钟一、单项选择题A.图一属于耕作工具，图二属于灌溉工具B.图一属于耕作工具，图二属于纺织工具C.图一属于交通工具，图二属于纺织工具D.图一属于耕作工具，图二属于交通工具【评价实施主体】教师【评价标准】A溉工具筒车。图一属于耕作工具，图二属于灌溉工具。深度，需要灵活运用唐朝曲辕犁和筒车的用途。公，穿越到了唐代长安，你可能看到的是（ ）。书人。A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④【评价实施主体】教师【评价标准】D唐朝科举考试获得发展，进京赶考是知识分子的愿望。①②③④均符合题意。会生活。3.唐代对世界的影响是空前的，造成这一局面的根本原因是（ ）。A.唐代对外交通发达 B.唐代经济文化世界领先C.唐代对外政策开放开明 D.唐代国家统一，社会安定【评价实施主体】教师【评价标准】B世界上强盛的大国。唐代对外交通发达有利于促进中外交往，但不是根本原因，因此排除A故C选项唐代国家统一社会安定为对外交往奠定了必要的政治前提，不符合题意,故D错误。故选B。史实，再加以理解。唐朝丝织工艺最高水平的是( )。A.蜀锦 B.蜀绣 C.湘绣 D.苏绣【评价实施主体】教师【评价标准】A生了解蜀锦工艺不仅能增加学生知识，更是一种培养爱国主义精神的重要方式。自信的重要方式，所以在这个知识点上我们老师一定要讲精讲透。丽堂皇的艺术魅力。这种瓷器是（ ）。A.景德镇青花瓷 B.越窑青瓷 C.邢窑白瓷 D.唐三彩【评价实施主体】教师【评价标准】D识，更是一种培养爱国主义精神的重要方式。自信的重要方式，所以在这个知识点上我们老师一定要讲精讲透。二、选做题的小剧本，并排练课本剧。【评价实施主体】师生共同完成【评价标准】要求结构完整、语言流畅、史论结合、感由史生、有感而发，综合上述要素按优、良、合格、基本合格4个等级进行评价。教分层教学的考虑，本题设置为选做题，学有余力的同学可以选做。【设计意图】一是通过观看视频,更加直观地了解文成公主入藏；二是培养学生运用的能力，培养学生的“家国情怀”核心素养。第4课唐朝的中外文化交流作业时间：10分钟一、单项选择题外往往将中国人称之为唐人。”亚洲国家在唐代与我国友好往来的有（ ）。①天竺 ②新罗 ③日本 ④东罗马A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【评价实施主体】教师【评价标准】AA正确。东罗马属于欧洲国家，故排除BCD。【设计意图】本题考查唐朝的中外文化交流，要求结合所学解析题干信息。2.小组合作是学习历史学科一种切实有效的方法。为研究我国古代某项政策,A小组搜集到以下资料，请猜测一下，他们探究的主题应该是（ ）。资料资料◆日本曾多次派遣唐使到中国◆鉴真六次东渡，在日本传播中国文化◆大批新罗使节和留学生来到唐朝学习◆玄奘赴天竺，根据其见闻成书的《大唐西域记》,是研究唐代对外交流的重要史料A.对外关系 B.社会风貌 C.经济繁荣 D.民族关系【评价实施主体】教师【评价标准】A学生来到唐朝学习”反映的是外国和唐朝交往的情况,鉴真东渡及玄奘西行反映了唐朝与外国的交往，这些都反映了唐朝的对外关系。故选A。【设计意图】本题考查唐朝的对外关系。3.说到唐朝外交,我们不自觉地就会跳出一个词:开放。对于开放,人们的印象往往是文化的输入,可是对唐代而言却是凭着开放,在不知不觉中形成了一个影响深远的唐文化圈。下列与唐文化圈形成无关的是（ ）。A.册封少数民族首领 B.玄奘西行C.遣唐使、鉴真东渡 D.新罗留学生来到长安【评价实施主体】教师【评价标准】A【作业分析】A.册封少数民族首领属于民族内部关系，与对外开放无关，故A都属于唐朝的对外开放，都与唐文化圈的形成有关，故BCD不符合题意。【设计意图】本题考查唐文化圈形成与唐朝对外开放，要求识记基础史实。4.与“大批派遣使节和留学生赴唐学习”、“仿唐制科举选拔官吏”、“出口唐朝物品居首位”等信息有关的国家是（ ）。A.日本 B.新罗 C.天竺 D.大食【评价实施主体】教师【评价标准】B政治、经济、文化，而且非常深远。什么不同。5.公元3初，日本借用汉字的标音文字创造了（ ）。A.象形文字 B.楔形文字 C.韩文 D.“假名”【评价实施主体】教师【评价标准】D增长民族自信、文化自信大有裨益。力，以帮助学生理解唐朝的对外政策。二、选做题僧出行的路线图。【评价实施主体】师生共同完成格、基本合格4个等级进行评价。余力的同学可以选做。【设计意图】一是通过观看视频,更加直观地了解两位高僧的对外交往；二是培素养。第5课安史之乱与唐朝衰亡作业时间：10分钟一、单项选择题1.唐朝是我国历史上强大的王朝，历时289年，其由盛转衰开始于（ ）。A.黄巢起义 B.宦官专权 C.安史之乱 D.藩镇割据【评价实施主体】教师【评价标准】C镇割据势力加强，唐朝国力由盛转衰。故选C。响。是（ ）。A.魏晋南北朝时期 B.春秋战国时期C.辽宋夏金时期 D.五代十国时期【评价实施主体】教师【评价标准】D国和魏晋南北朝都出现在唐朝之前。辽宋夏金中最早的辽出现在916亡是907年，他们之间还经历了五代十国时期。生的基础知识识记和辨析能力，注意寻找题干中的关键词，联系所学作答。发原因的是（ ）。A.唐玄宗奢靡享乐，任人唯亲，朝政腐败B.各地节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀C.社会矛盾日益尖锐，边疆形势也逐渐紧张D.黄巢起义加剧了唐朝的社会危机【评价实施主体】教师【评价标准】D统治，加速了唐朝灭亡的进程。故D不是安史之乱爆发的原因。A、B、C三项所述均为安史之乱爆发的原因。【设计意图】本题主要考查安史之乱的原因。唐朝的历史，属于历史观点的是（ ）。A.618年李渊建立唐朝，都长安B.唐太宗时，将文成公主嫁给松赞干布C.安史之乱使唐朝国势由盛转衰D.唐代高僧鉴真东渡日本，传授佛经【评价实施主体】教师【评价标准】CC项属于历史观点。是涉及历史核心素养的重要方向之一。A.朝政腐败B.社会矛盾尖锐，边疆形势逐渐紧张C.中央与地方力量对比失去平衡，形成內重外轻局面D.边将安禄山扩充势力，伺机起兵。【评价实施主体】教师【评价标准】AAB、C、D项均是由朝政腐败所引发的次生问题，故本题应选A项。本题考查是最直接的影响。二、选做题之乱诗歌的手抄报。【评价实施主体】师生共同完成合格4个等级进行评价。学可以选做，在评价上也不提出统一的要求。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容作业时间：30分钟一、单项选择题1.秦朝和隋朝这两个封建王朝之间的相似之处有（ ）。①都结束了长期分裂，完成统一②都修筑了保存至今的大型工程③存在时间都很短暂④都开创了影响深远的政治制度。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④【评价实施主体】教师【评价标准】D【作业分析】①②③④结合所学知识，秦、隋的相似之处分别是:①都结束了长230年到前221589年，隋朝结束南北朝分裂，实现统一。②都修筑了大型工程。秦始皇下令开凿灵渠，②③④正确。史发展的必然性。合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是（ ）。A.国家的产生和统一 B.政权分立与民族汇聚C.繁荣与开放的社会 D.近代前夜与盛世危机【评价实施主体】教师【评价标准】C利，政府采取比较开放的政策，中外交往繁盛。隋唐时期的主题是繁荣开放。景，考查学生识记历史知识能力。3.以下统治举措中，属于唐太宗、武则天和唐玄宗三者相似的是（ ）。①重视人才,知人善任 ②减轻农民负担,重视农业生产③重视科举考试 ④完善三省六部制A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④【评价实施主体】教师【评价标准】A【作业分析】解答本题可采用排除法。结合所学知识可知,完善三省六部制是唐太宗的举措,而非武则天和唐玄宗的措施。排除④,故选A。【设计意图】本题考查唐朝三位皇帝的相似举措。经的精义。……孤独的灵魂，却在万众的仰慕中升腾，你，才是真正的行者！”对诗歌中的“你”评价正确的是（ ）。A.中日文化友好交流的使者 B.中印文化友好交流的使者C.中非文化友好交流的使者 D.唐与大食友好交流的使者【评价实施主体】教师【评价标准】B游天竺的评价，玄奘是中印文化友好交流的使者。故选B。【设计意图】本题考查玄奘西游天竺的相关史实。PAGEPAGE20二、材料解析题5.阅读下列材料材料一：唐太宗和唐玄宗前期的统治唐太宗唐玄宗政治勤于政事，善于用人、虛心纳谏经济减轻人民的负担，鼓励农业生产文化增加科举考试科目，鼓励士人报考于酒色之中……请回答：

——摘编自白寿彝主编《中国通史》(1)唐太宗和唐玄宗统治时期各自出现了什么盛世局面？根据材料一归纳唐朝能够出现这两个