参考资料PTA家长的感想

文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑.欢迎下载支持 .乐由心生瑞思PTA年会(2011-05-0910:17:06)分类：昨天去参加一年一度的瑞思PTA（家长教师协会）年会暨瑞思成立四周年庆典，年会在海淀剧院举行，较之去年在北大讲堂举办的年会，家长的参与更为积极，整个剧院人满为患，作为分中心一位普通学员的家长，有机会获得邀请函，实属幸运。瑞思作为一个运作成功的商业机构，其年会自然是以展示优势为主题，我不在此赘述，以免有广告之嫌，只记录下来一些我有所触动的环节：瑞思先锋班级大恒中心S4002班的英语辩论赛，该班是瑞思的第一个班级，现在是四年级阶段，课程进度大约比佳佳所在的班级快四个月左右。辩论赛的正反两方均有一位家长参与，其他六位孩子最小的五年级，最大的初一，整个英语辩论赛还算精彩，尤其是正方一辩Flaura，13岁，现就读于北京师范大学附属实验中学，她的英语表达能力和思维的严谨非常出彩， 其他的孩子都很优秀，但以他们的年龄和在瑞思的课程进度，我觉得也就 SOSO。2.采访优秀学生环节，其中包括前面参加辩论的两位女孩，一个是 Flaura，大致讲了讲在瑞思的英语学习如何帮助她在小升初考试中胜出， 另一个女孩是海淀实验小学五年级的学生，她更强调喜欢班集体的氛围， 还有在瑞思班集体中同学们讨论关注的问题更加成熟；最后一个孩子是瑞思超炫的明星 Herbert，去年，才10岁的他被美国杜克大学录取，但昨天他没有出席，只委托妈妈到场，妈妈当然也说了一些瑞思英语学习对孩子的帮助， 但我觉得这并非重点。Herbert 只是个特例，其成功文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑.欢迎下载支持 .更多地还是归因于家庭和个人，她妈妈提到两点令我很有触动，其一，Herbert从五岁起就设定梦想板，每年把梦想记录在上面，并立刻开始着手为之努力；其二，他的妈妈是大学老师，爱看书，为了让孩子可以“倍增时间”，她自己先看书，然后做出PPT，等孩子有时间看，这样可以让孩子浓缩地看书。这种方法当然不能完全取代孩子自己的阅读，但我觉得一个这样有心的妈妈本身就奠定了孩子成功的基础。Herbert 妈妈说得不多，因此只言片语无法去勾画一个孩子成功的轨迹， 更无法去复制，但我仍然深深地被触动，作为父母，要给孩子一碗水，自己得先有一桶水！这样才可能化教育为无形，把教育渗透到生活中的点点滴滴。家长采访环节，瑞思选择了清一色的“高端家长”，似乎高端家长更有说服力？但令我欣慰的是家长们还并不只是在说套话，最吸引我的是一位意大利语翻译家长的话，大致意思是：“瑞思英语学习的收获有多大？我没法评价，反正之前之后学校的英语考试都是100分，但让我欣慰地是孩子非常喜欢英语，甚至愿意自己去创建英语环境，她会自己去网上看脱口秀的视频，然后笑得前仰后合，前些天的英国王子大婚，她也选择了看CCTV-9，虽然我们家长都看不懂，但还是坐在她身边陪她看，然后自己在第二天再悄悄地找中文频道补看。”、“我一直有一个从未说起的所谓的'理念'，如果她长大以后，问她喜欢学习吗？如果她的回答是喜欢，那么我认为我的所谓教育就是成功的。”；被采访的家长们的说辞不一，但都有一个共同点，孩子们喜欢瑞思，在瑞思学习英语很有兴趣。是啊，佳佳也是如此，在瑞思上课好开心，从未当成是负担！上S1的时候，刚六岁的她在入小学前的那个暑假就遭遇连续集训，周一至五每天四小时，连续三周，我当时心里很担心，担心这样的强度会让她丧失兴趣，可事后却证实我的担心完全是多余的！一转眼，三年过去，前些时我提出不再想让她继续学五年级了，她非常剧烈地抗议。我的理由是瑞思的文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑.欢迎下载支持 .英语在语法、口语、写作上夯得不够扎实，担心影响小升初， 但现在我觉得也许兴趣才是更重要的，浸入式、渗透式的学习不可能如专项学习能看到更真切的， 或是被教育机构一致认可的所谓成果，但现在她的思维是真正的英语思维，听说读写，都非常自然，这些难道还不够吗？一开始选择瑞思， 我说我的希望是她能够自然地习得英语，现在看来这个希望是达到了，但我差点被小升初拐到了其它岔路上去！最后一个环节是我关注的重点：瑞思即将推出初高中课程的信息发布，瑞思请来了HMHG 国际事业部总监做了关于美国 K12教育标准及备考趋势的讲解。 K12标准是美国将在 2014年实施的全国标准，到 2014年，美国全国的教育标准将结束各区分立的局面，全面统一到这一统一标准之下，而现在HMHG集团为瑞思提供的初高中课程正是基于这一标准确定的；他还提到一个令人担忧的趋势，就是目前美国大学中来自中国的学生有比较高的辍学率，这是因为经由短期强化培训而获取的考试高分与他们的实际语言能力不符，而且，一些学生的社交技能、展演展示能力还有对文化的适应度都不足，导致了他们难以适应在大学的学习和生活。他的话不排除有广告的成分，但实际上，我觉得让孩子一直以美国同步的教材从小学一路到中学学下来，其浸泡出来的效果自然是比临出国前强化一两年更好的。当然这必须建立在孩子真正地跟着这些教材学通、学精的基础上！昨天的年会，最大的收获就是解决了我最近在纠结的问题：是否还要继续在瑞思的学习？许多人可能会觉得不解，佳佳一直在瑞思学得这么好，为什么会想到退出？为此，老师也和我聊了很久，事实上，每个商业教育机构都有自身的问题，每套体系都不是十全十美，瑞思的教材我最满意地是以阅读为核心带动整个体系，发音规则、语法、写作指导都贯穿在其中，从二年级后，进度很快、难度提升也很快，而教学中所要求的练习量不足，因此很容易导致孩子各个知识点掌握得不够扎实，比如语法，孩子们都会，可到说和写的文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑.欢迎下载支持 .时候就常常不按规则来。 这样的教学体系对于一个美国本土孩子是绝对没有问题的，因为他们有听读的环境，他们高频率地浸泡在正确的语法环境中，泡着泡着就泡出来了，而我们中国的孩子，如果不配备一些练习，那考试的时候，完形填空之类的未必能全对，口语也一样，虽然瑞思上课是全英文环境，但一个班人比较多，每个孩子说得并不多，再加上课后环境不支持，因此瑞思英语出来的孩子， 单拼口语肯定比不过三一口语，单拼语法肯定比不过新概念，单拼考试可能比不过剑桥 。这就是我纠结的原因， 但最后的结论是继续学习，因为在我看来这套教材的科学性和系统性还是优于目前我见过的其他教材， 此外这样的学习应该可以帮助孩子在去美国上学时衔接的缝隙更小。但是继续学习不等于把希望完全寄托在瑞思上课时间上，继续在这个系统的学习，可以为我们提供一个美国孩子学习的脉络，以此脉络为主线，尽量利用课后的时间，让它枝繁叶茂！了解这个系统不足之处，然后通过大量听读、适量增加练习、创造口语练习机会等方式，把课上缺的地方补上来。只要孩子一直兴趣盎然，没觉得自己在“学”英语，只不过在运用另外一种语言而已，就一切皆有可能。一点后话：发此文绝没有做广告之意，客观地说，从我的观察，在瑞思学习的孩子中，学得好的占20%左右，能跟上的占60%左右，跟不上或者比较困难的占20%左右。其实在语言的学习上，根本没有天赋一说，因此同样的系统、同样的老师，是否能学得好更重要在家庭。我一直认为无论哪方面的学习，老师、家长、孩子就像鼎的三足，如果三足是平衡的，那么鼎就一定是平稳的，反之，就是不稳的。至于对于老师或是教育机构的选择，首要的是教学理念的选择，其次才是教学方法及能力的选择；每一种选择都不可能完美，但谨慎选择之后，就不要随意怀疑和放弃，最好先沟通，在自己能力范围之内变通，最后才选择转向。事实上，每一次转向对于孩子学习的积累都会造成波动甚