橙子的说明文

橙子大xx_说明文橙子大xx橙子——一种水果。想必大家一定不陌生吧！但你仔细地观察过它，了解过它吗？就让我们走近橙子，和它做个亲密接触吧。从外表看，橙子先生的皮肤可好了，光光的，滑滑的，还像小丑似的把全身染成了桔红色，让人迫不及待地想玩他一玩。瞧！橙子先生玩累了也热了正在脱外套呢，脱去桔红色厚厚的大外套，露出雪白的一层绒衣，很是柔软。而且有的地方厚些，有些地方薄些，透过薄些的地方你能隐隐约约看见一道道细细的纹理，大概是肉瓣了吧。这层绒衣可难脱了，还是让我来帮忙吧。花了很多时间，绒衣才被我扒得干干净净，一点不剩。哇！桔黄色的果肉皮终于露出来了，真漂亮，在灯光下一照，晶莹剔透。我小心翼翼地把它扳成一瓣的，再慢慢地剥去薄薄的肉皮，一粒粒亮闪闪的橙肉呈现在我眼前，就算你轻微地一挤，那汁水也会像小溪流似不断地缓缓流出。我忍不住张嘴咬了一口，嗯。。。。又甜又爽的果汁顿时流入我的嘴中，流进了我的心里，满嘴的香甜味久久的回味着，回味着。。。。。。篇二：分橙子的故事启示“分橙子的故事”的启示分橙子的故事讲述的是一位母亲拿了一个橙子给她的两个小孩分，起初这两个小孩无论怎么分都不满意，最后这两个小孩子采取一个负责切橙子，一个负责选橙子的方法来分橙子才解决了问题，虽然他们都很满意最后的结果，可是一个孩子只需要橙肉来乍汁喝，另外一个只需要橙皮来做蛋糕吃，所以他们最后都把自己剩余不要的东西都丢掉了。通过这个故事我们可以看出，虽然这两个孩子最后都各自拿到了看似公平的一半，但是他们各自得到的东西却未物尽其用，造成了资源严重浪费的现象。这说明，他们在分橙子前并没有进行好好的沟通，以至于他们不知道对方1/12真正需要的是什么。没有事先说明各自的利益所需导致了双方盲目追求形式上和立场上的公平，结果，双方各自的利益并未在谈判中达到最大化。谈判是建立在人们的需要之上的，如果要使需要得以满足，可以借助于谈判，通过相互沟通、寻求一致，来使需要得以满足。故事中的两个小孩子他们一个需要橙肉来乍汁喝，一个需要橙皮做蛋糕吃，虽然最后他们都得到了自己想要的，可是他们并没有使物资得到充分的利用，也没有使各自的利益得到最大化。这种情况是由于他们没有通过谈判和沟通就追求形式上的公平分橙和盲目的所取各自的所需。如果这两个孩子通过谈判和沟通来满足自己的需求，或许最后他们可以得到比原先多一倍的物资来满足需求。这样两个孩子就可以想办法将皮和果肉分开，然后各取所需，这样创造出的利益就达到了最大化。如果在谈判中双方在寻求对自己最大利益的方案的同时，也满足对方的最大利益的需要，或许双方就能很快达成共识，实现价值利益的升华。所以在商务谈判的过程中，谈判双方不能一味的固守立场，追求形式上的公平，而是要与对方充分沟通，从双方的最大利益出发，创造合理的解决方案，用相对较小的让步来换取最大的利益，如果双方都是遵循相同的原则来取得交换条件的，或许双方最终的协议是不难达成的。xx16篇三：说明文写作xx【我爱吃的水果-苹果】水果有多种多样：有黄色的香蕉、红色的苹果、紫色的葡萄、桔黄色的橙子、淡黄色的香瓜??在所有水果中，我最爱吃苹果了!苹果颜色鲜艳，味道鲜美，营养丰富。苹果有好几个品种，我知道的有红玉、红富士、还有国光、黄元帅等等种类不同，它们的颜色也不一样，大部分都带有红色的，还有黄色的，淡绿中带红的；形状也有不同，有圆圆的、有一头圆一头带棱的、有鸡蛋形的。我特别喜欢吃黄元帅，妈妈说这种苹果只有秋天才有，而且它的保存期很短，在北方只有九月、十月能吃到这种苹果。它的颜色是淡黄色的，形状是长圆形的，一2/12头有棱、象花瓣，用刀横着切开，又可以看到花形，特别好看；咬上一口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好极了。苹果可以直接吃，也可以做成罐头、苹果酱、苹果沙拉，都特别好吃。苹果还被称为记忆之果。 “它含有微量元素锌，而锌是构成与记忆力息息相关的核酸蛋白质不可缺少的元素。此外苹果中的果糖含量为水果之冠。 ”你看，苹果这么好，难道你不想吃吗？工艺品游艇在我的书桌上放着一条工艺品—游艇。这条游艇造型别致、结构精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族风格。这条富丽堂皇的游艇是由塑料制成的，长40厘米，宽10厘米，高15厘米。由船身和底座两部分构成。船底座呈圆锥状，红色，上面布有精美的花纹。上部与船底相接。船底为黑色，船身为金黄色。船头是尖的。在船舱和船头之间的部分有一个可以装卸的小灯。这个灯是夜晚照明用的。因为这是一件工艺品，所以灯内没有真的灯泡。在船舱前有个底托，底托上的小孔有一个跳舞的小人。这个小人别看样子小，可是制造精细，她上身穿一件银白色的短上衣，下身是一条红色的舞裙，腰上还系着一条蓝色腰带。她双手上举，呈跳舞姿势。她的上身与两腿是用两个铜环相连的。两腿直垂下来，悬空。船舱是船的主体部分，为立体梯形，顶篷呈半圆形，前后左右的墙壁都是空的，在棱架的部分都雕刻着大大小小形状各异的花纹。其中有的呈鱼形，有的像花朵,,形态逼真，栩栩如生。就好像鱼儿在水中嬉戏，马儿在草原上奔腾，花儿在花丛中开放，这个玲珑的小船舱还可以打开呢！在后部两个棱架的基部各有一个活动的螺丝，能把船舱的整个盖子掀起。我想这就是船舱中门的装置吧。掀开盖后，可以看到内部有一个小盒了，盒内有一排排小椅子，这样游就可以坐在舱内来观赏水上城市威尼斯的外貌了。在舱盖的背面还吊着八个小灯泡，就像一个个倒挂着的酒瓶子，有红、黄、蓝、绿四种颜色。3/12在船尾还有一位船夫站着，他头戴黄色小礼帽，身穿白色衣裤，领子上有蓝色飘带，腰间系一条红腰带，风度翩翩，双手拿着一个船桨，这就是威尼斯水手的特色，用一支桨划水，看起来，他划船的技术还十分高超呢。这就是我的工艺品小船。我的卧室我的小屋，虽然很小但很 xx。在我的小屋门外，你会看到一扇精致的木雕的门，门上刻着两只小白兔在青草地上放风筝，雕刻的是那样的栩栩如生。走进小屋首先映入眼帘的是一台电脑，那是为了我的学习，妈妈去年给我买的。在我闲得无聊的时候也要在网上冲冲浪。电脑桌的右边是一张写字台，写字台分上下两层，上面一层放着各种各样的书，从柯南道尔笔下的福尔摩斯到高尔基笔下的母亲；从安徒生童话到格林童话，真是样样俱全，使你百看不厌。只要我一有时间就随手抽出一本书津津有味地读了起来，尽情的在知识的海洋里遨游。写字台的上面是书架，那可算是一个知识的宝库了，那也是我最喜欢的地方。在写字台的右边是我的玩具箱，那里装着我各种各样的玩具，没事时我就拿出来玩一玩也是十分有趣的。玩具箱的正前方是我那木制的小床，床头上放着闹钟。台灯等摆设。小床的左边是一个茶几，茶几上放着一个小鱼缸，两条可爱的小鱼在里面自由的游来游去。每天负责喂养金鱼的人当然是我了，不过有时我也会搞一下恶作剧 ——把小金鱼从水里拿到外面来。茶几旁边的两把椅子上放着妈妈织的椅垫，上面有两只小猴子在踢球，非常的有趣。在小床左边的墙壁上挂着我画的三副画：第一副是一只小熊和一只小猫夜晚在树下乘凉；第二副是熊妈妈给小熊过生日；最后一副是三个小朋友在池塘里抓鱼。在小床的前面还有一张小桌子和一把小椅子。这张小桌子的抽屉里放着我过生日同学们送给我的贺卡，没事时打开看看，也是一种美好的回忆。这就是我的小屋，虽然很小但很温馨。篇四：4/12说明文的相关常识说明文的相关常识1.定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。2.与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记叙和描写为主。3.分类：(1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。(2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。4.说明特征：所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。5.说明顺序：说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。空间顺序：多用于建筑的构造，说明实体事物的形状。多用表空间方位的词语。时间顺序：多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。多用表时间的词语。5/12逻辑顺序：用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。一般为：由因到果或由果到因；由现象到本质；由主到次；由概括到具体等。逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体(或由一般到个别)；从主要到次要。6.说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚。说明文的说明方法主要有：(1)下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。(2)分类别：是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。(3)作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。(4)列数字：是用数字说明事物特征的一种说明方法。(5)举例子：是列举有代表性的恰当的事例进行说明。(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。6/12(7)作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，以突出其特征。（8）．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。（9）．引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。分析几种常见的说明方法在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的 ××特点。②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。③．列数字：具体而准确地说明该事物的 ××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的 ××特点（地位、影响等）。⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。⑦．画图表：7/12使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的 ××特点。⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。7.说明语言：说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事理时能准确地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受。在准确的前提下，可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动。所谓平实，即语言具有准确、简洁、通俗的特点。8.说明文的基本结构特点：说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式：(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。(2)xx式：各层之间按照事物发展过程安排层次， (时间为线索)前后互相承接。(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。篇五：五年级上习作 3说明文桔子桔子（水果）8/12桔子是秋冬季常见的水果之一。"它种类繁多，数不胜数，全球有27种，我国就有21种之多，常见的有沙田蜜桔、温州蜜桔等。我把常吃的桔子叫做甜蜜桔、小金桔。他们一般有拳头大小，外皮多呈金黄色，有的黄中带绿，有的外皮十分粗糙，布满“针眼”，我称它为“麻子脸”。小金桔（砂糖桔）的外表就比较光滑了。桔子的形状有椭圆的，有扁圆的，既像爸爸给我买的小灯笼，又像一个小巧玲珑的小南瓜。桔子果实直径一般都小于5厘米，果实薄，顶端有的有“嘴”，有的无“嘴”。桔子的果肉是蒜瓣形的，我好奇地数过，有的多达11瓣，也有八瓣九瓣的。“蒜瓣”挨得紧紧的，像是十一个兄弟在说悄悄话，又像骄傲地对我们说：“看！我们多团结啊！”看来不费上一番功夫是绝对不会轻易吃到嘴里的。橘子瓣上有一层白色的桔络，网状的像小姑娘的纱裙。桔子的味道不同。有的甜，有的酸，有的甜中带酸，有的还略带苦味。最甜的要数小金桔，说它像糖、像蜜都不过分。我喜欢吃桔子，见到爸爸买金桔，馋得我垂涎三尺。剥开外皮，淡淡的清香扑鼻而来，吃到嘴里，甜甜丝丝，水灵灵，凉嗖嗖，是人神清气爽。桔子不只是鲜食解渴，营养价值也很高，维生素c的含量十分丰富。桔子的其他用途也十分广泛，可以做果酱、罐头等美味食品。果皮可以做菜、果胶等，种子能榨油，含用油量达百分之三十二。"桔子喜欢多温高湿，不耐寒，最佳生长温度是十五至三十五摄氏度，因此桔子只生长在南方。我真希望科学家能尽快培育出适合北方生长的桔树，到那时，我们的校园将到处都是结满金色果实的桔树，一定会让人想到“小桔灯”的故事，但愿我会成为这样一位科学家。苹果苹果是一种大家都熟悉的水果，它胖乎乎的，全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌，当你从千千万万棵苹果树中选择了它时，这对它来说就是一种幸福它能给人们带来甜美的滋味，这就是它最大的幸9/12福，苹果，是生长在北方的一种水果。成语硕果累累指的就是它。当每每走过一片苹果林时，它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻松的事情呢？下面就让我来介绍一下苹果吧！开花的苹果树为落叶乔木，树高可达15米，栽培条件下一般高3～5米。树干灰褐色，老皮有不规则的纵裂或片状剥落，小枝光滑。叶序为单叶互生，椭圆至卵圆形，叶缘有锯齿。伞房花序，花瓣白色，含苞时带粉红色，雄蕊 20，花柱5。"果实为仁果，颜色及大小因品种而异。苹果喜光，喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚，富含有机质，心土通气排水良好的沙质土壤。有超过7,500个已知品种。良种：“红星系列”，“红富士”，“乔纳森”等等。除鲜食的品种外，尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用，适宜烤焗。苹果含有大量的果胶，这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇。还可以控制哮喘及慢性阻塞性肺炎等病症。苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物质、糖类等构成大脑所必需的营养成分，而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素，缺锌会使大脑皮层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少，儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损害，这种损害可持续到成年。为了使儿童的记忆力良好，应让儿童多吃苹果.我心爱的学习用品—文具盒如果你问我最喜欢的学习用品是什么，那我会自豪的回答你，是精美别致的不锈钢文具盒。这个文具盒，是爸爸在我过生日那天送给我的生日礼物，所以我十分的喜爱这个礼物，文具盒是个长 10cm，宽4cm，高3cm的长方体，小巧玲珑，文具盒全身都是闪亮的深监色，再配上外围的绿色的护圆，显得自然美观上档次，盒盖上图样还不少，瞧！一只大脑袋的玩皮猴，它穿着 t恤衫，睁着大大的眼10/12睛，翘起屁股竖起尾巴踩着一辆脚踏车神气十足的滑了出来，一看就逗人喜爱。玩皮猴头顶着这“好好学习”的英语字样，无时无刻都在提醒我上课认真听讲。盒盖的右下角有块凸出的银色标志。文具盒共二层，有许多居民，细滑的水笔、直爽的钢笔、软软的橡皮、笔直的长尺和闪闪发光的莹光笔，它们和睦相处，为我分担学习上的困难。有一次上数学课，老师要我们画线段，我怎么也画不直，这时，有尺跳了出来说：“小主人，看我的。”我按着尺的身躯一直画，果然很直。又有一次考试，我的水笔写不出字了，急得我像热锅上蚂蚁，这时，钢笔蹦了出来，说：“小主人，用我来写吧。”于