走进音乐世界

音乐讲座主讲：中央音乐学院周海宏个人主页:新浪微博:中央音乐学院周海宏(V)从“高山流水”讲起……音乐咋就那么难“懂”！先行组织者——第一个话题音乐就应该这样听

——兼谈艺术对人生幸福与事业成功的重要性欣赏“经典音乐”主讲：中央音乐学院周海宏新浪微博:中央音乐学院周海宏(V)一

次通

一次通音乐美学原理摘要主讲：中央音乐学院周海宏新浪微博:中央音乐学院周海宏(V)一次通——原理一:音乐艺术的基本特征

与

“听不懂”经典音乐原因的分析第一个话题：音乐何需“懂”主讲：中央音乐学院周海宏北京六所高校大学生接受西洋古典音乐情况调查

（2001.3）不喜欢经典音乐的原因%1.听不出旋律10.92.听不懂，不知道表现的是什么21.73.音响不是乱哄哄听不清，就是不鲜明，缺少变化6.44.乐曲太长10.95.不习惯西洋古典音乐的音调6.46.听的时候，不能使人产生轻松愉快的感觉10.97.本人缺少音乐感受力13.08.西洋古典音乐不贴近当代生活17.4观察表明：

“听不懂”是许多人难以欣赏经典音乐的

主要原因之一。我学音乐过程中的困惑……“高山流水”的故事

与

音乐的基本特征“高山流水”的故事暗示了一种音乐审美的观念：音乐中包含着各种内容，说不出表现的是什么，是因为你听不懂。人们通常所说的“不懂”就是指：不能明确指出音乐的表现内容。没有语义性。没有视觉性。——所以，不能直接传达视觉形象！——所以，不能直接传达思想概念！音乐美学原理：音乐艺术基本材料——音响的两个基本特征：专业音乐工作者也“听不懂”！题目音乐学院同意率（%）普通院校同意率（%）搞音乐专业的人能听懂音乐表现的是什么。38.7

74.9音乐工作者的压力……“高山流水”的故事

从主观上给听者造成了一种审美压力：要从音乐中听出视觉性、语义性的内容！这是造成多数人“听不懂”经典音乐的主、客观双方面的原因。音乐不能直接传达视觉性与语义性的内容。而音乐的基本属性从客观上决定了，调查表明专业人士因为音乐不能直接传达视觉的与语义的内容。“听不懂”——说不出音乐表现的是什么，俞伯牙，你太不懂音乐！并非听者欣赏水平差！不应该要求听众在音乐中寻求那么具体的表现内容！！大家都“听不懂”，

一般人与爱乐者的区别是什么呢？题目音乐学院同意率（%）普通高校同意率（%）事先不了解乐曲内容，就无法欣赏西洋古典音乐。6.535.8听不懂音乐的表现内容，就不应该听。3.211.3北京六所高校大学生接受西洋古典音乐情况调查

(2001.3)调查表明：

音乐工作者及经典音乐爱好者

在欣赏音乐时

较少依赖于“内容解说”！——不一定非要听出明确的概念性、视觉性内容。——不一定非要用文学化、美术化的内容去解说音乐。审美方式的误区=欣赏音乐的障碍关于“轻”音乐与“经典”音乐的暗示……在音乐中追求明确的概念性、视觉性内容，

用文学化与美术化的方式欣赏音乐是一个误区。经典音乐听众少与媒体对音乐审美方式的误导有关！以乐曲解说为核心的经典音乐普及方式，

强化了这种音乐审美的误区！闭上眼睛，打开耳朵，享受音乐之美！音乐何需“懂”

！别想“懂”

“不懂”的事！第一个话题的概括：[英]艾尔加：《爱的致意》2’56”音乐美学原理一:音乐是听觉的艺术、情绪的艺术请听！音乐真的不能表现

视觉性与语义性

的内容吗？1)险峻的高山2)清澈的小溪 3)秀丽的田园

4)汹涌的大海1)险峻的高山2)清澈的小溪

3)秀丽的田园

4)汹涌的大海第二首乐曲第一首乐曲

难道音乐不是可以“听懂”的吗？如此一致的理解说明什么？其实，“要听懂”与“何需懂”是两种音乐美学思想间多年的争论。第二个话题：如何“懂”音乐

——音乐美学原理二：音乐表现的机制

与

理解音乐的基础

主讲：中央音乐学院周海宏——了解一点联觉理论听“懂”音乐并不难了解“联觉”的理论从两块糖开始……巧克力薄荷糖低音高音味觉听觉联觉什么是“联觉”？薄荷糖巧克力暗色亮色低音高音轻重凉爽闷热真丝羊绒为“社会经纬”、“法制进行时”节目选片头曲第二个音乐片段……第一个音乐片段……为“空调机”选一段广告音乐

由一种感觉引起其它感觉的

心理现象叫“联觉”联觉是人皆共有的基本感觉。日常生活中的联觉现象是大量的。联觉定义——肖邦联觉是音乐——声音的艺术——能够表现

视觉、情绪、概念等非听觉性内容的原因让我们调动自己的联觉去感受音乐表现各种内容举例……[波]肖邦:《葬礼进行曲》小白菜-黎明中国民歌：《小白菜》为什么说“音乐是世界的语言”？原因就在于：“联觉”是人类的基本感觉反映。拉二-黎明[俄]拉赫马尼诺夫《第二钢琴协奏曲》第一乐章主题如果你来写一首乐曲表现“黎明”……[俄]穆索尔斯基《莫斯科河上的黎明》高音还是低音？长音还是短音？——低音——长音先描写黎明前的黑暗：现在描写天越来越亮了，怎么办？你的想法和伟大的作曲家穆索尔斯基一样！！[俄]理姆斯基·科萨克夫：《野蜂飞舞》[挪]格里格：《蝴蝶》a)b)哪个是“野蜂”，

哪个是“蝴蝶”？舞剧《红色娘子军》洪常青的主题舞剧《红色娘子军》南霸天的主题洪常青出场的主题洪常青就义的主题南霸天在洪常青就义前的主题南霸天出场的主题a)b)c)d)总结：音乐是靠联觉来表现各种内容的。作曲家凭联觉选择与组织声音去表现欣赏者靠联觉体验作曲家的表现意图联觉音乐作品表现意图作曲家欣赏者共同的联觉反应是沟通作曲家与听众的桥梁对两种音乐美学观点的总结：没有必要用文学化与美术化的方式理解音乐!——音乐何需“懂”！认为音乐欣赏仅仅是

纯听觉的感受也是错误的！

——联觉是音乐表现与理解的桥梁！那么

什么时候“听得懂”

什么时候“听不懂”

呢？音乐能否引起明确的内容理解，取决于持续而稳定的联觉对应关系从作品角度看：有联觉对应关系，就有可能使人产生联想；否则，就不怪听众“听不懂”了。——是作品的问题！巴赫悲伤-听众的角度J.S.巴赫:《前奏曲与赋格No.21》不断变化的音响,

使人抓不住一个稳定的想象对象。

其实，在音乐的欣赏中

往往很难保持一个稳定的想象内容！[德]J.S.巴赫:《约翰受难乐》从听众角度看：敏感的联觉、丰富的联想是理解音乐的前提条件。不用担心自己的联觉能力，

——联觉是本能的一部分；关键是体验联觉的习惯，

——这是我们需要努力的。总结：理解音乐靠联觉，联觉人人有，就看你是否关注它。——每个人的音乐感受力都很强!第二个话题的概括：音乐美学原理二:联觉是音乐与其表现对象之间的中间环节主题1：主题2：主题3：主题4：主题5：主题6：主题8：主题9：主题10：[芬]西贝柳斯：

《交响诗——芬兰颂》

表现内容分析苦难/沉重/压抑压迫/黑暗统治抗争/觉醒斗争/战斗/反抗镇压/斗争斗争/前进芬兰的颂歌斗争/胜利向前胜利这些解释都是我主题7：反扑/战斗猜的！理解的对吗？不会错了吧？第三个话题：

“音乐理解何需‘正确’”

——音乐美学原理三：音乐理解活动基本特征-声音的五种属性主讲：中央音乐学院周海宏音乐心理学研究告诉我们：声音只有五种属性可以引起联觉：

1.音高 2.音强 3.速度与节奏 4.发音速度 5.紧张度所以……很多东西音乐不能直接表现：明确、具体的视觉对象：推论：

——比如“家具”、“水果”、“长相”……纯理性的抽象概念：

——比如“博爱”、“平等”、“经济”……亚麻头发-美国人[美]格什温：

《一个美国人在巴黎》

“在一个阳光和煦的早晨，一个美国人漫步去爱丽舍广场，……走过一家敞了门的咖啡馆……这位美国人过了河，坐在‘左岸咖啡馆’的露天席上……”

——迪姆斯·泰勒（DeemsTaylor）应作曲家本人之约，为《一个美国人在巴黎》首演节目单所写的解说词。很多作品标题与内容介绍你是听不出来的！缺少联觉对应关系依据的“解说”、“标题”使听者因无法感受到这些内容而沮丧！这是造成人们普遍认为“经典音乐高深难懂”的重要原因之一！怪曲名-不是听众的错起一个玄的曲名，让你……

《合壁@器爨.com》

《佛跳墙》

《纸的时代》

《yazi的梦想》

《点·线·云》

《超越时光》

“听不出来”，不是听众的错！音乐内容的理解必然是：主观的、模糊的、多样的！——这是由联觉的机制决定的。“理解错误”，不是听众的错！因为那些内容音乐根本就无法传达！对同一首作品，

不同演奏家的理解也是千差万别！不仅如此，巴赫-莫扎特/贝多芬[奥]莫扎特：《土耳其进行曲》L.克劳斯G.古尔德[德]贝多芬：《命运交响曲》H.卡拉扬H.克纳帕尔兹布什演奏家况且如此！听众的理解怎么可能与作曲家的意图一致！普通听众有什么必要在意自己的理解是否“正确”——与作曲家的意图吻合！音乐美学原理三:音乐的理解具有主观性、多解性“理解错误”又把一批人推出了音乐艺术的大门之外！“听不懂”

把一大批人挡在了音乐艺术的大门之外，总结：使听众背上了沉重的理解负担。怕“不懂”

——使听众望音乐艺术大门而却步“要听懂，要正确理解”的要求，怕“错误”

——束缚了听众丰富想象力的展开两条建议想“听懂”

——妨碍了听众享受听觉的美理解“错了”

——使初迈音乐大门者受挫、沮丧建议一：放松地听，就象听轻音乐一样！建议二：尽情地想，展开自己联想的翅膀一样！两条小建议：音乐作品的意义是经“三度创作”过程才完成的：第一次——作曲家第二次——演奏家第三次——听众小结：……第五个话题：原理一、音乐是听觉的艺术、情绪的艺术。——感受纯听觉的与纯情绪的审美体验是音乐欣赏中最重要的方式。原理二、音乐的理解是高度主观、

多解的，模糊和不确定的。——这是由它的表现机制决定的。限定音乐内容理解的范围需要辅助性的信息。原理三、联觉是音乐与其表现对象之间的中介环节——表现准确性取决于联觉对应关系的明确与稳定性。上半场内容提要:年画与达利-音乐对人的影响主讲：中央音乐学院周海宏为什么要非听经典音乐?第四个话题：音乐在生活中的作用原理四:音乐艺术的功能与价值

——丰富多彩的生活需要不同的音乐年画与达利-音乐对人的影响主讲：中央音乐学院周海宏对比结论蒙纳丽沙轻音乐经典音乐软饮料酒鲜明、简单、柔和微妙、复杂、强烈轻音乐与经典音乐-音乐对人的影响不同的艺术，满足人不同的需要音乐美学原理四:音乐功能之：审美功能选自《走进音乐的世界》DVD光盘配套“功能音乐CD”音乐对人的影响作用多种多样：马思涅：《沉思》罗西尼：《威廉·退尔序曲》泰勒曼：《巴黎四重奏》广东音乐：《步步高》音乐影响人的情绪音乐调节人的行为音乐影响社会和谐音乐减轻精神压力音乐改变环境氛围音乐……音乐美学原理四:音乐功能之：社会功能爱立信中国总裁杨迈猝死关键是要选择适宜的音乐！平和之道普契尼：《蝴蝶夫人》音乐是人类灵魂的避难所。

——青主伟大的作品超越简单的感官愉悦，触发心灵深处的感动

与

全身心的震撼！丰富多彩的生活需要丰富多彩的音乐！仅有通俗音乐是不够的！不是你没有丰富体验的需要，如果你：看电影，看足球，喝酒，旅游，唱歌……那么，去听“经典音乐”吧……而是你尚未感受到音乐的力量！超越了观念的障碍后……只要常听，音乐审美的能力就会自然提高！从现在做起！——开始去听音乐第五个话题：

人类失去艺术，世界将会怎样？——一个关于幸福与成功的话题主讲：中央音乐学院周海宏从培养孩子说起……“凡是与学习没关的活动都是浪费时间！”……从培养孩子说起……

一、从生活幸福的角度：你剥夺了孩子感性素质的发展机会！感性素质=感性能力+感性需要不仅要拥有获得幸福条件的素质，还要拥有体验幸福感受的素质。一个完善的人，要想获得一生的幸福：为什么有些人

的生活那脏、乱、差？没有感性能力——感觉不到脏、乱、差！没有感性需要——脏、乱、差也无所谓！ 跳到”不仅如此”感性素质低就会对恶劣环境麻木不仁分别图-钢琴感性素质的人对环境麻木不仁就会只要实用，不顾审美；只重功能，忽略美观。感性素质低不觉得难看吗？出租车大剧院感性素质的差异，产生了价值观的分歧！不仅如此……不会发现、享受生活之美！感性素质低的人比较两幅照片……哪张好一点？获得幸福生活的条件，要有理性素质，体验人生幸福，要有感性素质。完善的人：获得知识、分析问题、解决问题……敏锐的感受、细腻的体验、丰富的需要……—仅有吃不够漓江行所见——家长与教师还没有把感性素质的培养与其它能力的培养放在同等重要的地位上。从个人生活的角度：非但如此，往往还剥夺这种素质发展的机会！感性素质是获得幸福人生的重要条件！体验人生幸福是需要素质的！跳到”一无所有金月饼与人乳宴从个人生活的角度：小康社会、高品质的生活，——仅提高吃的水平是不够的。当一个人富裕了而又缺少文化艺术时……从个人生活的角度：小康社会，要提倡高品位、健康、绿色的感性生活！高品质的生活，要超越简单的感官愉悦漫画-结论请欣赏朱德庸的漫画新作

《一无所有》有一天……只是我这时我才明白，当时我确实拥有了一切。没有感觉。贫穷，不一定没有生活快乐

富裕，不见得就有幸福人生其实我们拥有的很多，但是感觉太麻木！使我们失去了本来有可能体验到的幸福生活！不提升国民的感性素质，

就难以提升国民的幸福指数！一、从人生幸福的角度：总结获得幸福的人生

需要良好的感性素质从一个电话转接器说起……小小的门铃说明了什么？……二、从事业成功的角度：中国产品与发达国家的产品

之间最大的区别是:“感性质量”低！实用需要审美需要功能的质量感性的质量感性质量的提升感性质量的提升+品质理性智慧认识世界、征服世界力量人类的两大智慧满足实用功利需要感性智慧感受世界、美化世界力量满足审美感性需要代表领域：科学代表领域：艺术功能的质量感性的质量苹果公司重新崛起的启示……感性智慧——把技术变成艺术！

——让产品成为作品！To生产力的发展可怕乔布斯2005年6月12日对斯坦福大学毕业生的讲话……什么拯救了苹果公司？什么创造了苹果的奇迹？涮肉馆大门口的迎客童当经营者感性素质低时……涮肉馆大门口的迎客童大图售楼中心中景售楼中心近景跳过售楼中心不在一条线上的小便器当每一个环节的人感性素质低时……四星级酒店的插线板自己都没有感觉，怎么可能考虑别人的感觉？宾馆-环境问题在需要感性智慧的领域国人的竞争力明显不足！建筑、装饰、服装、化妆……根本原因是从业者缺乏“感性智慧”

！感性智慧是构成软实力的具体内容。感性智慧的不足，将输掉未来的竞争！跳到“需要感性智慧竞争力不足小康社会是感性经济的时代!21世纪是打拼“感性智慧的世纪”！感性素质

对企业的生存与发展具有生死攸关的影响！二、从事业成功的角度：总结呼唤第三代企业家!勇气型-精明