2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三2-1“逻辑”的多种含义 课件（24张）

第一目“逻辑”的不同用法第二目狭义逻辑学与广义逻辑学2.1“逻辑”的多种含义逻辑的多种含义？逻辑学的研究对象、研究目的？逻辑学的含义（广义、狭义）？形式逻辑中的推理？什么是论证、论辩？学习形式逻辑的意义？学习导航有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题:你来这里做什么?如果答的是真话，就得用火烧死;如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他:你来这里做什么?俘虏回答之后竟被放了。思考：请问俘虏说了什么?并说明理由。【答案】我来这里是为了被绞死。因为如果真的绞死这个俘虏，那么这个俘虏说的是真话，而说了真话是要被烧死的。可是如果把这人烧死，那他答的就是假话，而说假话的是要被绞死的。这个聪明的俘虏利用真话假话,绞死、烧死之间的逻辑推理关系,救了自己一命。(1)作为规律：是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。例如：“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。”

“适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑”“要把握科学研究的逻辑。”“这是生活的逻辑。”(2)作为逻辑规律与规则：逻辑规律是思维领域内的客观规律，逻辑规则是根据思维的规律制定的,是逻辑学的研究对象。例如：“某篇文章逻辑性强”

“某个说法不合逻辑”

“说话写文章要合乎逻辑”一、逻辑的不同用法(3)作为思维方法的：认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。例如：“强盗逻辑”、“诡辩家的逻辑”

“只许州官放火，不许百姓点灯”，这是哪一家的逻辑！

“强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。⑷作为一门学科：逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。例如：“大学生应该上逻辑课”

“在一般人的印象中，逻辑很难学”“现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要”“学一点逻辑是有好处的”、“逻辑也是一门基础学科”一、逻辑的不同用法一、逻辑的不同用法含义范围举例（1）规律所有科学的研究对象“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。”“适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。”（2）逻辑规律与规则（思维规律）逻辑学的研究对象“说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（遵守逻辑规律与规则）（3）认识问题的某种思维方法认识问题的某种思维方法

逻辑学的研究对象“霸权主义逻辑”②“强盗逻辑”③“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则）（4）逻辑学作为一门学科“学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科”“在一般人的印象中，逻辑很难学”1、“逻辑”的多种用法（1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。（2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。（3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。（4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。（5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。（6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。（7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。（8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？规律某种思维方法认识问题的思维方法逻辑学规律规律逻辑规律与规则逻辑规律与规则判断：下列内容哪属于种“逻辑”？小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。指逻辑学指逻辑学指规律指思维方法指逻辑规律与规则指逻辑规律与规则逻辑学逻辑规律与规则思维方法研究对象2、逻辑学的研究对象一、逻辑的不同用法逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。规律逻辑学逻辑规律与规则思维方法研究对象3、逻辑学的研究目的自然规律、社会规律思维规律（逻辑规律）一、逻辑的不同用法研究目的注意:“逻辑”四种用法之间的关系对点训练1.“欲知大道，必先为史”，学习中国共产党的百年历史，应总结党的历史经验，弄清楚其中的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，这里提及的“逻辑”，侧重指（

）A．“逻辑规律和规则”

B．“思维的形式和结构”C．“狭义逻辑学”的“逻辑” D．“规律”D

A：题干强调学习中国共产党的百年历史、总结党的历史经验，这里的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，强调的是历史发展的客观规律，而不是逻辑规律和规则。B：题干强调学习中国共产党的百年历史、总结党的历史经验，这里的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，强调的是历史发展的客观规律，而不是思维本身的形式和结构。C：题干强调学习中国共产党的百年历史、总结党的历史经验，这里的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，强调的是历史发展的客观规律，而不是逻辑本身，C错误。D：题干强调学习中国共产党的百年历史、总结党的历史经验，这里的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，强调的是历史发展的客观规律，D正确。2．在现代汉语中,“逻辑”一词有多种含义。下列说法中“逻辑”一词的含义相同的是（

）①这是霸权主义的逻辑②跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑③“故事里的事,说是就是,不是也是。故事里的事,说不是就不是,是也不是。”如果有人因此说“这歌词违背逻辑”④列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量,紧紧地抓住听众,把听众俘虏得一个不剩A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D①：这是霸权主义的逻辑，这里的“逻辑”指的是认识问题的某种“思维方法”。②：跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑，这里的“逻辑”指的是客观事物发展的规律。③：“故事里的事,说是就是,不是也是。故事里的事,说不是就不是,是也不是。”如果有人因此说“这歌词违背逻辑”，这里的“逻辑”指的是“逻辑规律与规则”。④：列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量,紧紧地抓住听众,把听众俘虏得一个不剩，这里的“逻辑”指的是“逻辑规律与规则”。对点训练3．下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（

）。①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设②王同学本科毕业后，报考了逻辑学专业的研究生③你说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑④遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D①：“必须遵循经济自身的逻辑”指的是事物发展的内在规律，不是逻辑学研究对象，①错误。②：“逻辑学专业的研究生”指的是学校开设的逻辑学课程，不属于逻辑学研究对象，②错误。③④：逻辑学指的是研究思维形式，思维规律和思维的逻辑方法的科学，“说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑”“遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件”是逻辑学研究对象，③④正确。研究思维规律与方法的学问逻辑学广义逻辑学狭义逻辑学形式逻辑辩证逻辑形式逻辑研究思维形式结构及其规律研究辩证思维中的规律、规则与方法关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。1、逻辑学的含义：

二、狭义逻辑学与广义逻辑学逻辑学的产生

人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。

对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。所有金属都是导电的。所有事物都是变化发展的。知识拓展：思维的形式结构思考1：这两句话包含了哪些思维形式？思考2：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？概念、判断相同点：都用“所有…都是…”的形式结构，将两个概念联系起来构成判断。概念、判断和推理是抽象思维的三种基本的思维形式。逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维形式结构，简称形式结构。思考：“液体都能够流动。水能够流动，所以水是液体。”以下与上述推理在结构上最为相似的一项是：哲学家都爱思考。李教授是哲学家，所以他爱思考。哺乳类动物都是恒温动物。蛇不是哺乳类动物，所以蛇不是恒温动物。工作勤奋就能取得好业绩。小刘取得好业绩，所以他工作勤奋。平板电脑都有触摸屏。手机有触摸屏，所以手机是平板电脑。D题干的形式结构是：所有A是B，C是B，所以C是A思考：D选项中的前提为真，为什么会推导出假结论？这一推理的形式结构不符合逻辑规则，是错误的推理2.形式逻辑二、狭义逻辑学与广义逻辑学特别关注：推理问题。推理结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。推理的决定因素：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。形式结构：不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。3.推理与论证、论辩

把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。

用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。①

论证②

论辩论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。二、狭义逻辑学与广义逻辑学4.学习形式逻辑的意义学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。一件谋杀案，经过周密调查，得到了下面的事实：1.凶手是甲或者乙2.若凶手是甲，则谋杀不会发生在午夜前3.若乙的供词是正确的，则谋杀发生在午夜前4.若乙的供词不正确，则在午夜前受害者房里灯光未灭5.在午夜前受害者房里灯光灭了到底谁是凶手？二、狭义逻辑学与广义逻辑学4.学习形式逻辑的意义2.1“逻辑”的多种含义“逻辑”的不同用法狭义逻辑学与广义逻辑学“规律”同义；“逻辑规律与规则”，认识问题的某种“思维方法”，“逻辑学”这门学问。1.含义：广义、狭义2.形式逻辑3.论证和论辩推理结构推理的决定因素核心任务形式结构二、把握逻辑要义聿见思政统编新教材教学网原创作品2001年国际大专辩论赛“钱是不是万恶之源”（正方：武汉大学；反方：马来亚大学）首先有请正方一辩蒋舸同学发言，时间是3分钟，请。蒋舸：谢谢主席。各位评委，各位观众，大家晚上好。《圣经》中“失乐园”的故事和中国先贤孟子的教诲都说明了人之为恶并非本性使然，而是外在的诱惑使人迷失了自己的良知。那么，外在诱惑如此之多，为什么偏偏是钱成为了万恶之源呢？第一，钱具有与任何商品进行等价交换的现实合法性。一方面，钱既是财富的象征，又是一般等价物。它具有无限的效力，因此能煽起人的无穷贪欲。但是另一方面，每个人对于金钱的占有又都是有限的，无限的欲望根本不可能得到满足。正是金钱这种效用无限性和占有有限性之间的矛盾，使它比其他任何物品都更能激起人心中的非分之想，从而使人迷失良知，堕入邪恶。第二，钱不仅可以在商品领域呼风唤雨，而且可以使非商品也商品化。它不仅是物质财富的象征，而且成为了精神价值的筹码。权力、地位可以用钱购买，贞洁、名誉可以公开出售，人性、尊严被待价而沽，甚至天理、良心也染上了铜臭之气。莎士比亚早就揭露道：金钱可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的。正因为金钱具有如此混淆是非，颠倒乾坤的无边法力，它才成为了滋生种类繁复，数量极多的罪恶肆意蔓延的深刻根源。第三，人对钱的崇拜还异化了人与钱之间的关系。钱本应是促进社会经济发展的一种工具，但在现实中，却被人们当作了顶礼膜拜的上帝。因为钱，人们迷失于这光怪陆离的物欲世界；因为钱，人们丧失了内在良知却还浑然不觉；还是因为钱，人生价值和人性尊严都被当作了牺牲品供奉到了拜金主义的祭坛之上。人创造了金钱，却又对自己的创造物顶礼膜拜。当钱从手段上上升为目的的时候，人却从主人沦落为了奴隶。诚然，是有人能在金钱面前保持清醒，但是这是因为他们主观上有道德良知的呼唤，客观上又受到社会规范的约束。正如我们不能因为有人对病毒免疫，就否认病毒是病的根源一样，我们也不能因为有人能在灯红酒绿面前洁身自好，就否认钱是万恶之源。钱作为工具，的确可以促进社会经济的发展，但问题就在于现实中，它已经被人们当作了目的本身在看待。但是，当崇尚自由的人类精神已经被缚上了黄金锁链的时候，他还能自由飞翔吗？谢谢。主席：谢谢蒋舸同学。下来我们来听听反方一辩陈勋亮同学是如何破题立论的，时间是3分钟，请。陈勋亮：谢谢主席。大家晚上好。对方辩友刚才告诉我们，钱之所以是万恶之源，因为她把钱等同于目的了。那我想请问二辩一个问题，我今天奉公守法地去追求钱，钱也可以是我目的了，请问钱成为万恶之源吗？第二，对方辩友告诉我，钱有时不是万恶之源，是因为有法律的制约。我想请问各位，法律是制约钱不赚，还是制约我们行为的准则呢？如果是制约行为的准则，那钱还是万恶之源吗？接下来，且让我开宗明义，解释一下辩题的几个重要定义吧。钱其实是人类文明发发展的产物，它是一个不具主动性的交易媒介。而恶则是一个价值上的破坏，行动上的破坏。而我们所谓的源，就是事情的起源和根本。《辞海》这本书就告诉我们，所谓的万恶之源就是一切恶的根源。而我们今天不想