2023学年完整公开课版《拿来主义》

经典是那些人人都想读却不去读它的书。但鲁迅的著作，特别是他的杂文集，却是我平生读得最津津有味最爱不释手最上瘾的图书之一，在复读的次数，在阅读的快感方面，或者只有金庸的小说可以作为比照。

我不曾因为鲁迅伟大而读他，而是因为他可读耐读才去读他。

我毫不犹豫地认为，不仅在现代中国文学史，而且在三千年的中国文学史中间，鲁迅是仅有的两位当得起伟大这一名号的作家之一，另一个是曹雪芹。

——摘自《从诗经到围城》关于杂文从广义上说，杂文是散文内部的一种体式，但在狭义上，我们所说的散文是指那些带有抒情性的传统意义上的美文；杂文，则是具有时事性的比较理性的随笔和杂感，既说理，又具有文学的因素，属于短小的文艺性社会评论。关于鲁迅的杂文内容上始终关注中国的国民性改造问题，反映中国社会具有相当的深度；

技巧上，以小见大，多选取生活中具体、平凡的小事，形象性强，善用比喻和形象的描写，把说理、论辩、批判、驳论等逻辑力量都透过鲜明的形象加以体现，“嬉笑怒骂，婉而多讽”,“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。

他的杂文文风或严峻凛然，或清新隽永，或锋芒毕露，或泼辣犀利，或意味深长，多姿多彩，不拘一格。选自《鲁迅全集》第六卷的《且介亭杂文》。有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之情。“且介亭”表明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。冠冕堂皇吝啬玄虚蹩进残羮冷炙脑髓孱头自诩guānmiǎnsèuánbiégēnghìsuǐcànǔ博而不精：自诩：礼尚往来：冠冕堂皇：孱头：残羹冷炙：自己夸耀。诩，夸耀。懦弱无能的人。广博而不精深。礼节上重在有来有往。尚，崇尚。形容表面上庄严或正大的样子。吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。20世纪30年代，国民党政府奉行卖国主义政策，实行反革命文化“围剿”。文化界的反动文人叫嚷“发扬国光”，掀起了复古主义逆流；资产阶级买办文人极力鼓吹“全盘西化”；而左翼文艺队伍中，一些爱国青年出于爱国热情，反对继承旧文化，反对吸收外国文化。在如何对待文化遗产这一问题上造成了极大的思想混乱。鲁迅先生就写下了这篇杂文，批驳了错误思潮，提倡“拿来主义”。尼采自诩是太阳光热无穷只是给予，不想取得他发疯而死中国自诩地大物博崛起地下的煤就足够全世界几百年之用只送去，不拿来子孙沦为乞丐（亡国灭种）批送去主义①②揭出实质：媚外揭示来源：闭关主义列举表现送古董、送画送梅兰芳——人——物③④指出危害一、讨残羹冷炙——经济衰败二、“抛给”、“送来”——主权丧失进步

作者在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关主义”和“送去主义”？两个作用：一是先破后立，破中有立。把“闭关主义”“送去主义”作为“拿来主义”的铺垫，“拿来主义”的提出就顺理成章了。二是使它们作为对立物出现，与“拿来主义”形成鲜明对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。闭关：抱残守缺，盲目排外，丧权辱国送去：媚外求荣，沦为乞丐，祸国殃民送来：被动接受，没有选择，大受其害拿来：主动挑选，取其精华，去其糟粕因为“闭关……”都不好，所以只能拿来。（因果论证）⑤主张拿来主义文章的标题是“拿来主义”，要不要拿？怎么拿？是我们学习的重点。那么鲁迅先生是在哪个领域里探讨“拿来主义”的？（如何对待文化遗产和外来文化领域）

阅读课文8、9段，思考作者主要运用

了什么论证方法？比喻论证比喻论证与比喻修辞不同，它是一种论证

方法，其作用是使论证更加形象、更加通

俗易懂。并不要求象比喻句那样有相似点讨论明确本文比喻的内涵。找出两段中各个喻体，思考其对应的本体。孱头——懦弱无能、害怕继承、拒绝鉴赏（逃避主义）哈哈哈！昏蛋——不分好坏、盲目排斥、全盘否定（虚无主义）太棒了！废物——崇洋媚外、全盘西化（投降主义）喻体本体态度鱼翅

鸦片烟枪和烟灯

姨太太文化遗产的精华精华与糟粕互见的内容有害的可作反面教材的内容腐朽的、有害无益的东西使用，吃掉存放，供治病送博物馆毁掉走散消灭拿来主义者对待这些事物的态度？结合第10段思考占有——敢拿！挑选——会拿！创新——新主人，新文化！使用鱼翅、部分鸦片存放部分鸦片、烟具毁灭姨太太、绝大部分烟具⑤主张拿来主义⑥“拿来”不是“送来”（抛给）⑦“拿来”是用脑髓、放眼光、自己拿⑧正确态度：不管三七二十一，拿来占有错误态度：反对旧主人羡慕旧主人：徘徊不进：孱头放火烧光：昏蛋大吸鸦片：废物⑨挑选鱼翅：吃掉，不用它宴客

鸦片：送药房，不弄玄虚

烟枪烟灯：送博物馆外毁掉

姨太太：请她们走散为是取其精华

弃其糟粕创新⑩条件：沉着、勇猛新人新文艺目的、结果1含义丰富深刻2感情鲜明浓郁3取譬形象生动4说理科学严密语言的特点《拿来主义》写法上的特点主要是《拿来主义》写法上的特点主要是1先破后立，因果论证《拿来主义》写法上的特点主要是1先破后立，因果论证2形象说理，比喻论证《拿来主义》写法上的特点主要是1先破后立，因果论证2形象说理，比喻论证3语言犀利，幽默讽刺鲁迅风格寓庄于谐的犀利辛辣与风趣共存力度与机智并胜揣摩语言“揣摩语言”就是反复思考推求语言的意味，具体地说：一是辨析，二是品味。“揣摩语言”前提是必须熟悉课文，总体把握课文的思想内容。“揣摩语言”注意三个方面：“揣摩语言”注意三个方面：1关键词、句的深层含义；“揣摩语言”注意三个方面：1关键词、句的深层含义；2有关词、句的感情色彩；“揣摩语言”注意三个方面：1关键词、句的深层含义；2有关词、句的感情色彩；3有关词、句的表达作用。“揣摩语言”总的方法是联系语境“揣摩语言”总的方法是联系语境语境“揣摩语言”总的方法是联系语境语境外部语境“揣摩语言”总的方法是联系语境语境外部语境社会背景“揣摩语言”总的方法是联系语境语境外部语境社会背景文化背景“揣摩语言”总的方法是联系语境语境外部语境社会背景文化背景人际背景“揣摩语言”总的方法是联系语境语境外部语境内部语境社会背景文化背景人际背景“揣摩语言”总的方法是联系语境语境外部语境内部语境社会背景文化背景人际背景文章中心、上下文等“揣摩语言”的步骤一般如下：“揣摩语言”的步骤一般如下：1筛选出关键句子；“揣摩语言”的步骤一般如下：1筛选出关键句子；2确定句中关键词语；“揣摩语言”的步骤一般如下：1筛选出关键句子；2确定句中关键词语；3解释词语、句子的表面意思；“揣摩语言”的步骤一般如下：1筛选出关键句子；2确定句中关键词语；3解释词语、句子的表面意思；4揣摩词语、句子的深层意见、感情

色彩表达作用；关键点“揣摩语言”的步骤一般如下：1筛选出关键句子；2确定句中关键词语；3解释词语、句子的表面意思；4揣摩词语、句子的深层意见、感情

色彩表达作用；关键点5把揣摩的结果整理成简练的文字。小试牛刀小试牛刀1还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。小试牛刀1还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。2活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。小试牛刀1还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。2活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。3能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。4这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。4这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。5我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点4这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。5我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不